 |
| Músicos, Cristiane Campos |
"Toda criança é sensível à música - a todo tipo de música."
"A vida sem a música é simplesmente um erro, uma tarefa cansativa, um exílio."
- Friedrich Nietzsche, em "Cartas a Peter Gast", Nice, 15 de janeiro de 1888.
"Eu fico
Com a pureza da resposta das crianças
É a vida, é bonita e é bonita
Viver, e não ter a vergonha de ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz"
- Gonzaguinha, da canção "O que é, o que é?".
 |
| Musica, Leonid Afremov |
"— A vida é uma ópera e uma grande ópera. O tenor e o barítono lutam pelo soprano, em presença do baixo e dos comprimários, quando não são o soprano e o contralto que lutam pelo tenor, em presença do mesmo baixo e dos mesmos comprimários. Há coros numerosos, muitos bailados, e a orquestração é excelente..."
- Machado de Assis, em "'Dom Casmurro' - Capítulo IX: A Ópera".
MUSICALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL
A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, estimulando e contribuindo para a formação global do indivíduo. A música como forma de expressão e linguagem, deve interagir com outras formas artísticas, como pintura, escultura, teatro e dança. A educação musical deve ser inter e multidisciplinar, assim como as técnicas pedagógicas, adaptadas a cada realidade, pois estamos na era da globalização e da multimídia, sem, contudo esquecermos do conteúdo humano e social da música. (segundo Leila Yuri Sugahara)
“ A música é Beleza; uma Beleza especial: o esplendor das proporções harmoniosas que regem o universo.”
- Edgar Willems, em "Educação Musical".
Educação musical no século XX
 |
| Sonata, Emanuel Mattini |
:: Émile Jaques-Dalcroze, (1865-1950) - Suíço, realizou seus estudos em Paris e no Conservatório de Genebra. No período em que lecionou Harmonia no Conservatório de Genebra (1892-1910), ele desenvolveu o sistema que ficou conhecido como Dalcroze Eurhythmics de treinamento musical que tinha por objetivo criar, através do ritmo, uma corrente de comunicação rápida e regular e constante entre o cérebro e o corpo, transformando o sentido rítmico numa experiência corporal, física. Músico e compositor fluente, sua obra inclui algumas óperas, dois concertos para violino, três quartetos de cordas, peças para piano e muitas canções. Escreveu também livros pedagógicos.
:: Zoltán Kodály, (1882-1967) - Húngaro, nascido em Kecskemét, realizou seus estudos em Budapest. Seu trabalho de pesquisa, iniciado em 1905 juntamente com o compositor e pesquisador Béla Bartók, reuniu e popularizou a música folclórica da Hungria, que tinha sido esquecida durante muitos séculos pelas camadas mais cultas da população. Como compositor, Kodály faz citações ou imita as formas, harmonias, ritmos e melodias da música folclórica húngara. Entre suas composições mais apreciadas estão os Psalmus Hungaricus (1923), para tenor, coro e orquestra; a ópera Háry János (1926); Dances of Galánta (1933), para orquestra; e a Missa Brevis (1945). A partir de 1945 ele desenvolveu um sistema de educação musical para as escolas públicas da Hungria, que enfatiza as canções do folclore nacional.
:: Carl Orff, (1895-1982) - Alemão, nascido em Munich, onde realizou seus estudos de música e regência. Muito ligado ao teatro, à literatura e à educação, fundou em 1924, junto com a dançarina Dorothea Günther, a Günther School - escola onde se ensinava música, dança e ginástica para crianças. Sua obra Schulwerk (Music for Children, 1930-33, revisada em 1950-54) começa com padrões rítmicos simples e progride até complexas e sonoras peças para conjuntos de xilofones, glockenspiels e outros instrumentos de percussão. Entre seus trabalhos mais conhecidos como compositor estão Carmina burana (1937), a ópera Die Kluge (The Clever Woman, 1943) e a peça musicada Antigonae (1949).
:: Edgar Willems, (1890-1978) - Belga, criou o método Willems, produziu um rico material didático para o desenvolvimento do ouvido musical, aplicado em diversos países. Descobrindo a interligação existente entre a música e o ser humano, ele relacionou o triplo aspecto do homem [fisiológico, afetivo e mental] com os elementos característicos da música [o ritmo, a melodia e a harmonia]. Sua metodologia propõe uma educação musical ativa e criadora, seguindo as etapas do desenvolvimento psicológico da criança. Atualmente o Método Willems é conhecido e reconhecido pela França, Suíça, Itália, Espanha, Noruega, Portugal, Brasil e países da América Latina, dentre outros. Graças ao trabalho desenvolvido pela educadora e musicista Carmen Mettig Rocha, a capital baiana é hoje o principal centro de divulgação do Método Willems no Brasil.
:: Heitor Villa-Lobos, (1887-1959) no Brasil. O canto orfeônico era um elemento educativo destinado a despertar o bom gosto musical, [...] concorrendo para o levantamento do nível intelectual do povo e desenvolvimento do interesse pelos feitos artísticos nacionais. Era o instrumento de educação cívica, moral e artística. O canto orfeônico nas escolas tinha como principal finalidade colaborar com os educadores para obter-se a disciplina espontânea dos alunos, despertando, ao mesmo tempo, na mocidade um são interesse pelas artes em geral. (Vasco Mariz, em "Villa-Lobos: o homem e a obra". Francisco Alves Editora, Rio de Janeiro, 2005, p.144-145).
 |
| Músicos, Lucrecia Santos |
No âmbito internacional, os Educadores Musicais amparam-se nas resoluções e discussões da ISME - International Society for Musical Education. No Brasil, a ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical cumpre a função de ser um foro aglutinador de experiências e debates.
----
Saiba mais em:
MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do. Canto orfeônico: Villa-Lobos e as representações sociais do trabalho na era Vargas. TEIAS: Rio de Janeiro, ano 9, nº 18, pp. 78-90, julho/dezembro 2008. Disponível no link. (acessado em 01.03.2015).
:: VIEIRA, Illana Catarina de Passos. A importância da musicalização na educação infantil. in: Editora Realize. Disponível no link. (acessado em 28.02.2015).
:: Música Plena - aprendizado musical online. Disponível no link. (acessado em 22.02.2015).
:: Metodologia no Ensino da Música.[Mateus Regis]. Disponível no link. (acessado em 18.02.2015).
:: Métodos Ativos da Educação Musical – Conteúdo. Disponíveis em: Módulo 19 no link; - Módulo 25 no link; - Módulo 26 no link. (acessado em 28.02.2015).
"Quando ouço música, a minha imaginação compraz-se muitas vezes com o pensamento de que a vida de todos os homens e a minha própria vida não são mais do que sonhos de um espírito eterno, bons e maus sonhos, de que cada morte é o despertar."
- Arthur Schopenhauer, em "Dores do Mundo - Capítulo referente à arte".
"O povo é, no fundo, a origem de todas as coisas belas e nobres, inclusive da boa música! [...] Tenho uma grande fé nas crianças. Acho que delas tudo se pode esperar. Por isso é tão essencial educá-las. É preciso dar-lhes uma educação primária de senso ético, como iniciação para uma futura vida artística. [...] A minha receita é o canto orfeônico. Mas o meu canto orfeônico deveria, na realidade, chamar-se educação social pela música. Um povo que sabe cantar está a um passo da felicidade; é preciso ensinar o mundo inteiro a cantar."
- Villa-Lobos em "Villa-Lobos por ele mesmo/ pensamentos". In: RIBEIRO, J. C. (Org.). O pensamento vivo de Villa-Lobos. São Paulo: Martin Claret, 1987. p.13.
CONSTRUINDO
PONTES MUSICAIS
Educação musical nas escolas, através da música brasileira. No Brasil, a música é uma das mais importantes manifestações da arte e da cultura nacional.MÚSICA ERUDITA BRASILEIRA
:: Página em construção. Aguarde!
MÚSICA TRADICIONAL BRASILEIRA
:: Música tradicional - folguedos e danças populares. Acesse AQUI!
:: Patrimônio cultural imaterial brasileiro. Acesse AQUI!
CHORO
:: O choro e os seus chorões. Acesse AQUI!
SAMBA
Samba: samba de roda - samba de terreiro - partido alto - samba-enredo - samba paulista.
 |
| Flautista, Candido Portinari, 1957 |
:: Brasil: o universo do carnaval. Acesse AQUI!
MPB - RAÍZES
:: Página em construção. Aguarde!
BOSSA NOVA
:: Página em construção. Aguarde!
FREVO
:: Frevo: música e dança pernambucana. Acesse AQUI!
NATIVISTA
:: Página em construção. Aguarde!
MÚSICA CAIPIRA
[...]
MOVIMENTOS
:: Tropicalismo
:: Jovem Guarda
A ERA DO RÁDIO
:: Página em construção. Aguarde!
A ERA DOS FESTIVAIS
[...]
DOCUMENTÁRIOS
:: Música brasileira: documentários para assistir e estudar. Acesse AQUI!
"A música tem tanta relação com a formação do caráter, que é necessário ensiná-la
às crianças."
- Aristóteles (filósofo grego, 384-332 a.C).
"A música nos retira dos nossos pequenos mundos e nos faz viajar por mundos maravilhosos. Isso desperta em nós as potências eróticas dos nossos ouvidos. Os ouvidos passam a fazer amor com a música em inumeráveis posições..."
- Rubem Alves, em "Na companhia de Rubem Alves: livro de anotações para mulheres". Editora Best Seller ltda, 2010.
 |
| Músicos Música - Kandisnky |
VII - No descomeço era o verbo
No descomeço era o verbo.
Só depois é que veio o delírio do verbo.
O delírio do verbo estava no começo, lá, onde a criança diz:
eu escuto a cor dos passarinhos.
A criança não sabe que o verbo escutar não
Funciona para cor, mas para som.
Então se a criança muda a função de um verbo, ele delira.
E pois.
Em poesia que é voz de poeta,
que é a voz
De fazer nascimentos -
O verbo tem que pegar delírio.
- Manoel de Barros, no poema "Uma didática da invenção - 'VII'", do "O livro das ignorãças". 2ª ed., Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,1994, p. 17. |
| Música, Yelena Rubin |
- Artuto Carrera, em Escrito con un nictógrafo". Buenos Aires: Interzona Editora, 2005, p. 41.
"Levou tempo para que eu compreendesse que o que convence não é a “letra” do que falamos; é a “música” que se ouve nos interstícios de nossa fala. A razão só entende a letra. Mas a alma só ouve a música. O segredo da comunicação é a poesia. Porque poesia é precisamente isso: o uso das palavras para produzir música. Pianista usa piano, violeiro usa viola, flautista usa flauta – o poeta usa a palavra."
- Rubem Alves, em "Ostra feliz não faz pérola". São Paulo: Planeta do Brasil, 2008, 97.
BIBLIOGRAFIA SOBRE MUSICALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL
[Bibliografia e estudos sobre musicalização, sensibilização e educação musical; estudos
da prática de ensino musical nas escolas; música na educação especial].
ALMEIDA,
Poliana Carvalho de. Educação Musical na
Escola Pública: um estudo sobre a situação do ensino da música nas escolas da
rede municipal de Salvador. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Federal da Bahia, UFBA, 2007.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. O ensino de música como resgate de identidade social. (Mestrado em Educação). Universidade Estácio de Sá, UNESA, 2012.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. Música, a alma do povo. 1ª ed., Marília: Poiesis Editora, 2013. v. 4. 281p.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Educação musical e legislação: reflexões acerca do veto à formação específica na Lei 11.769/2008. Opus (Belo Horizonte. Online), v. 17, p. 51-72, 2011.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Análise retórica do debate acerca da obrigatoriedade do ensino de música no Brasil. Educação e Cultura Contemporânea, v. 9, p. 177-205, 2012.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. O ensino de música como resgate de identidade social. In: Anais do II SIMPOM 2012. Rio de Janeiro, 2012. v. 2. p. 335-345.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Educação Musical - Argumentos acerca do poder transformador da música. In: Anais do I Seminário de Estudos Éticos e Retóricos em Educação. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. Rio de Janeiro, 2013. p. 294-307.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Entre o músico e o professor - Quem é o professor de música?. In: Anais do II Encontro Nacional de Formação Docente em Artes e III Encontro Regional sobre Formação de Professores para o Ensino da Arte: Professor de Arte, Condições / Condicionamentos / Condicionantes. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. p. 675-686.
ÁLVARES, Sergio Luis de Almeida. A educação musical curricular nas escolas regulares do Brasil: a dicotomia entre o direito e o fato. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 12, 57-64, mar. 2005. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
ARROYO,
Margarete. Educação musical na
contemporaneidade. Anais do II seminário nacional de pesquisa em musica da
UFG. Disponível no link. (acessado em 17.1.2015).
ASNIS, Valéria
Peres; CORTEGOSO, A. L.. Educação Musical e Síndrome de Williams.
In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial/VII Encontro Nacional dos
Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. V Congresso Brasileiro de
Educação Especial/VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial,
2012. p. 346-360.
BARROS, José
D’ Assunção. O Brasil e a sua música.
Rio de Janeiro: CBM – Série ´História da Música, 2002.
BATISTA, Raquel Barbosa Mantovani. Redescobrindo o sentido da educação sob a perspectiva da arte. Variações de um tema: Rubem Alves. [Monografia do Curso de Pós-Graduação em Educação Musical]. Conservatório Brasileiro de Música. Rio de Janeiro, 1997.
BEINEKE,
Viviane; ZANETTA, C. C.. Ou isto ou aquilo: a composição na Educação
Musical para crianças. Música Hodie, v. 14, p. 197-210, 2014.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FANTINEL, E. G.; DAHLKE, I. S.. A Educação Musical na escola normal e na habilitação magistério:
recorte de uma reconstrução histórica da década de 60 à década de 90.
Caderno Pedagógico, Frederico Westphalen, v. 15-16, p. 51-66, 1998.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; PIMENTA, Helena
Marques; CUNHA, Eliane da Costa; SPANAVELLO, Caroline Silveira. Pensar e realizar em Educação Musical:
desafios do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista da
Fundarte Fundação Municipal de Artes de Montenegro, Montenegro - Rio Grande do
Sul, v. III, n. III, p. 42-46, 2003.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. A construção de
conceitos musicais no indivíduo: perspectivas para a educação musical. Em
Pauta, Porto Alegre - CPG Música UFRG, v. 6-7, n.10, p. 22-31, 1995.
BOGAERTS,
Jeanine. Educação musical na diversidade:
um estudo de caso com crianças surdas e ouvintes em uma escola regular de
ensino. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de
Janeiro, UFRJ, 2013.
BORNE,
Leonardo da Silveira. Avaliação como
ferramenta do desenvolvimento musical. In: Márcio Mattos. (Org.).
CEMUC-Centro de Estudos Musicais do Cariri - Número 1. 1ª ed., Juazeiro do
Norte: CEMUC, 2012, v. 1, p. 12-25.
BRÉSCIA, Vera
Lúcia Ferreira Pessagno. A educação
musical a serviço de um programa de prevenção psico-social para crianças e
adolescentes. (Tese Doutorado em Psicologia). Centro de Ciências da Vida,
Pontifícia Universidade Católica, Campinas, 2003.
CABRERA,
Simone Maria Pires. Sons e gestação: implicações do ambiente sonoro sobre a
saúde da gestante e do feto. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2007.
CAMPOS,
Nilceia da Silveira Protásio. (Org.). Música,
escola e iniciação à docência: reflexões e experiências na educação básica.
1ª ed., Goiânia/GO: Centro Editorial e Gráfico UFG, 2013. v. 1. 144p.
CORRÊA, André
Garcia; MILL, D.. Base de conhecimento e aprendizagem da
docência virtual: um estudo sobre Educação Musical a distância. Revista
Contemporaneidade Educação e Tecnologia, v. 1, p. 63-74, 2013.
COSTA, Gisele
Maria Marino. Para musicalizar a escola.
Presença Pedagógica, v. 16, p. 16-20, 2010.
CUNHA, Sandra
Mara da. Eu canto pra você: saberes
musicais de professores da pequena infância. (Tese Doutorado em Educação).
Universidade de São Paulo, USP, 2014.
DECKERT,
Marta; VALENE, T. S.. A Tomada de Consciência no Processo de
Imitação à Representação na Educação Musical. In: Sandra Regina Kirchner
Guimarães, Tania Stoltz. (Org.). Tomada de Consciência e Conhecimento
Metacognitivo. 1ª ed., Curitiba: Editora UFPR, 2008, v. 1, p. 307-319.
DISSENHA,
Susana Ester Kruger. A percepção de
docentes sobre a formação continuada em educação musical, apoiada pela Educação
a Distância, em um contexto orquestral. (Tese Doutorado em Educação).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2010.
FERNANDES,
José Fortunato. Fundação CASA: sua
estrutura para a educação musical como meio de inclusão social. In: XX
Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011, Vitória-ES.
Anais do XX Congresso Anual da ABEM: "A educação musical no Brasil do
século XXI". Vitória-ES: ABEM, 2011. p. 1226-1234.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Educação Musical
na Escola. Revista UNIVILLE - Universidade de Joinville, Joinville, v. 7
n.1, p. 47-59, 2002.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; TOMAS, L.. A formação de mestres e doutores em música
no Brasil. In: Sonia Ray. (Org.). Formação de Mestres e Doutores em Música
no Brasil A Produção Acadêmica Registrada nos Anais da ANPPOM (1990-2010). 1ª
ed., Goiânia: Editora Vieira, 2011, v. 11, p. 31-44.
FONTERRADA,
Marisa Trench de Oliveira; PASCHOAL,
M. L. S. M.. Sons da infância. São
Paulo: Novas Metas, 1979.
GOBBI, Valeria
Maria. A educação estética através da
apreciação musical - uma experiência. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade de Passo Fundo, UPF, 1999.
GRUBISIC,
Katarina. Educação Musical no Projeto
Orquestra Escola. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal
de Santa Catarina, UFSC, 2012.
HENTSCHKE,
Liane. Novos rumos da Educação Musical no
Brasil. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 1, p. 30-34, 1995.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Intelectuais da Música um
estudo sobre João Gomes Junior e o ensino de música nas escolas públicas
paulistas. In: XX Congresso anual da ABEM - Associação Brasileira de
Educação Musical, 2011, Vitória - ES. A Educação Musical no Brasil do século
XXI. Porto Alegre: ABEM, 2011. v. 1. p. 1-8.
JEANDOT, N.. Explorando o universo da música. São
Paulo: Editora Scipione Ltda, 1990.
KARAM, Joana
Haar. Música e Saúde na Escola.
(Dissertação Mestrado profissional em Teologia). Escola Superior de Teologia,
EST, 2011.
KROMINSKI,
Pablo H.; LOUREIRO, Helena Ester
Munari Nicolau. Música na escola e
estágio curricular: uma experiência com o segundo ano do ensino fundamental.
In: Angela Maria de Sousa Lima; Adriana Regina de Jesus; Ana Odete Santos
Vieira; Angélica L. de Araújo; Carlos A. Albertuni; Cecília M. G. Ocampo;
Leandro A. dos Reis; Margarida C. Campos; Regina C. Alegro; Regina C. G.
Pasquini; Rosemeri P. B. Machado. (Org.). Diálogos entre as licenciaturas e a
Educação Básica: aproximações e desafios. 1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v. 1, p. 35-42.
LOPES, Josiane
Paula Maltauro. O ensino de música nos anos
iniciais em duas escolas municipais de Vera Cruz do Oeste PR. (Dissertação Mestrado em Música).
Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, 2010.
LUCAS, M. E.; STEIN, Marilia Raquel Albornoz.
(Org's.). Yvy Poty, Yva'á - Flores e
Frutos da Terra. 1ª ed., Porto Alegre: Iphan/Grupo de Estudos
Musicais/PPGMUS/UFRGS, 2009. v. 1. 80p.; 2ª ed., 2012.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Olha como eu escrevi
a música: um pequeno ensaio sobre as diversas escritas musicais da criança.
Coleção Cotidiano Escolar: o ensino de artes e educação física na infância,
Natal, v. 1, n.1, p. 36-42, 2005.
MARIANO,
Daniel Augusto de Lima. Processo de
afirmação da obrigatoriedade do ensino da Música na escola: aspectos sociais,
educacionais e legais. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade
Federal da Paraíba, UFPB, 2012.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. El debate sobre
el practicum y su relación en la formación del profesorado en música. Em
Pauta (UFRGS), Porto Alegre, v. 14, n.22, p. 05-34, 2003.
MIRANDA, Paulo
César Cardozo de. Jogo musical e
humanização: um olhar lúdico, complexo e sistêmico na educação. 1ª ed., São
Paulo: Cultura Acadêmica, 2013. v. 1.
NASCIMENTO,
Andréia Miranda de Moraes. Constâncias
Musicais Brasileiras e Aplicabilidade Didática: um olhar sobre as Brasilianas
de Osvaldo Lacerda. (Tese Doutorado em Música). Universidade Estadual de
Campinas, UNICAMP, 2014.
NUNES, Helena
Müller de Souza; RUDEY, E.. Ensino de Música e Desenvolvimento
Municipal. EAD na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções.
1ª ed., Tubarão/SC: , 2012, v. 1, p. 261-273.
PAREJO, Enny
J. P.. Música e transdisciplinaridade: um
caminho de interiorização. In: Sonia Albano de Lima. (Org.). Ensino, Música
& Interdisciplinaridade. 1ª ed., São Paulo: Editora Vieira/Irokun Brasil,
2009, v. 1, p. 59-83.
PEREIRA,
Llitsia Moreno. Educação Musical na
Escola Pública: Um olhar sobre o Projeto "Música para Todos" em Porto
Velho. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de
Rondônia, UNIR, 2011.
REIS, Leandro
Augusto dos; OLIVEIRA, Francismara
Neves de. Oficina de Música: a
compreensão da música como jogo e o fazer musical criativo. Schème: Revista
Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 5, p. 147-168, 2013.
REPSOLD,
Mônica. O Computador e a Educação
Musical: Transformação ou Conservadorismo. In: Encontro Brasil - França de
Informática na Educação, 1993, Rio de Janeiro. Anais do Encontro Brasil -
França de Informática na Educação. Rio de Janeiro: CELTEC, 1993. v. I. p.
192-201.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Música na Educação
de Jovens e Adultos: um estudo sobre as práticas musicais entre gerações.
(Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS,
2006.
ROCHA, Ines de
Almeida. Curso de Especialização para
Professores de Iniciação Musical e formação do professor de música no Brasil
nas décadas de 1940 e 1950. In: José María Hernandez Díaz. (Org.).
Formación de Élites y Educación Superior en Iberoamérica (ss. XVI-XXI). 1ª ed.,
Salamanca: Hergar Ediciones Antena, 2012, v. 1, p. 1-9.
SANTIAGO,
Diana; LEVEK, Kamile Santos. A percepção de emoção em música com relação
a estilos musicais: um estudo com crianças de 6 -11 anos de idade na cidade de
Salvador-BA. In: SIMCAM 8, 2012, Florianópolis. Anais do SIMCAM 8, 2012. p.
289-296.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Algumas questões sobre
o ensino da arte e a educação musical diante das Orientações Curriculares para
o Ensino Médio. In: REIS, José Roberto Franco; RIBEIRO, Cláudio Gomes.
(Org.). Temas de Ensino Médio - Política, Ciência e Cultura. 1ª ed., Rio de
Jaeiro: EPSJV/Fiocruz, 2010, v. 1, p. 73-93.
SARMENTO,
Luciana Elena; FONTERRADA, Marisa
Trench de Oliveira. Ehptah: Uma pesquisa
de campo acerca da escuta na educação musical. In: XVIII Congresso da
Associação Brasileira de Educação Musical / 15º Simpósio Paranaense de Educação
Musical, 2009, Londrina, 2009. p. 593-598.
SILVA, Helena
Lopes da. Mediando as escutas musicais
dos jovens: uma proposta para a educação musical na escola regular.
Reflexão e Ação (Online), v. 22, p. 122-147, 2014.
SILVA, Walênia
Marília. Motivações, Expectativas e
Realizações na Aprendizagem Musical: uma etnografia sobre alunos de uma escola
alternativa de música.. In: IX Encontro anual da ANPPOM, 1996, Rio de
Janeiro. Anais do IX Encontro Nacional da ANPPOM. Porto Alegre: UFRGS, 1996. v. 0. p. 354-358.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de (Org.). Entre Música e
Educação a Formação e a Pesquisa. Cuiabá: Editora da Universidade Federal
de Mato Grosso, 2008. 150p.
SOUZA,
Jusamara. Articulando pesquisa e formação
na educação musical. Pentagrama, v. 1, p. 15-24, 2004.
SOUZA, Marco
Aurélio Cardoso de; SOFFIANTINNI,
Cristina. As Cantigas de Roda. Infância
na Ciranda da Educação. Belo Horizonte, p. 40 - 42, 1 jan. 2011.
STORGATTO,
Sabrina Silveira Spanavello. Educação
infantil e educação musical: um estudo com pedagogas. (Mestrado em Educação).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2011.
TOMIAZZI,
Everton; FARIA, Luciana Carolina Fernandes
de; GITAHY, Raquel Rosan C.. O que o referencial curricular nacional para
educação infantil esclarece sobre a educação musical no contexto escolar?.
Colloquium Humanarum, v. 10, p. 1123-1131, 2013.
TONI, Flávia Camargo. Mário de Andrade e Villa-Lobos. São Paulo: Centro Cultural São Paulo, 1987.
VALIENGO,
Camila. A educação musical no século XX:
estudo comparativo entre duas instituições musicais em São Paulo.
(Dissertação Mestrado em Educação, Administração e Comunicação). Universidade
São Marcos, UNIMARCO, 2006.
VIEIRA, Lia
Braga; BRAGA, L. A.. A música, a palavra
e cotidiano escolar. In: Lia Braga Vieira. (Org.). Pesquisa em música e
suas interfaces. 1ª ed., Belém: EDUEPA, 2005, v. 1, p. 27-48.
WISNIK, José
Miguel. O som e o sentido. São Paulo:
Companhia das Letras, 1989.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim; ERTEL, Daniele
Isabel. A inserção da música em escolas
públicas dos municípios do Vale do Caí, RS. Revista da Fundarte, v. 27, p.
100-117, 2014.
ZAGONEL,
Bernadete; LUZ, S.. Música em ação. [Caderno de projetos]. Vol. 2. 1ª ed.,
Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 112p.
ZEMKE, Lorna. The Kodály Concept, its history, philosophy and development. Mark Foster Music Company, 1974.
ADEODATO,
Ademir. Ué, mas eles não vão aprender a
tocar? Analisando representações sociais sobre o ensino de música na escola
regular e suas contribuições para a inclusão de Crianças em vulnerabilidade
social. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de
Janeiro, UFRJ, 2012.
ADEODATO,
Ademir; LIMA, A. J. S.. A interdisciplinaridade e suas contribuições
na formação inicial do licenciando em música. Revista a tempo, v. 1, p.
24-34, 2011.
ADEODATO, Ademir;
LIMA, A. J. S.; SANTOS, Yedo Coelho dos. Fomentando
as práticas musicais no Programa Escola Aberta: uma proposta de intervenção em
oficinas de música. In: Elda Alvarenga. (Org.). A experiência formativa do
Programa escola Aberta no Espírito Santo. 1ª ed.,Vitória: COOPEMULT
CONSULTORIA, 2010, v. 1, p. 51-59.
ALMEIDA,
Poliana Carvalho de. A Educação Musical
nas Escolas Públicas: mapeando a realidade de Salvador. In: XV Encontro
Anual da ABEM, 2006, João Pessoa. Anais do XV Encontro Anual da ABEM. João Pessoa,
2006. p. 54-62.
 |
| Amor e música, Alfred Gockel |
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. O ensino de música como resgate de identidade social. (Mestrado em Educação). Universidade Estácio de Sá, UNESA, 2012.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. Música, a alma do povo. 1ª ed., Marília: Poiesis Editora, 2013. v. 4. 281p.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Educação musical e legislação: reflexões acerca do veto à formação específica na Lei 11.769/2008. Opus (Belo Horizonte. Online), v. 17, p. 51-72, 2011.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Análise retórica do debate acerca da obrigatoriedade do ensino de música no Brasil. Educação e Cultura Contemporânea, v. 9, p. 177-205, 2012.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. O ensino de música como resgate de identidade social. In: Anais do II SIMPOM 2012. Rio de Janeiro, 2012. v. 2. p. 335-345.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Educação Musical - Argumentos acerca do poder transformador da música. In: Anais do I Seminário de Estudos Éticos e Retóricos em Educação. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. Rio de Janeiro, 2013. p. 294-307.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Entre o músico e o professor - Quem é o professor de música?. In: Anais do II Encontro Nacional de Formação Docente em Artes e III Encontro Regional sobre Formação de Professores para o Ensino da Arte: Professor de Arte, Condições / Condicionamentos / Condicionantes. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. p. 675-686.
ÁLVARES, Sergio Luis de Almeida. A educação musical curricular nas escolas regulares do Brasil: a dicotomia entre o direito e o fato. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 12, 57-64, mar. 2005. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
ALVARES,
Thelma Beatriz Sydenstricker. A
musicoterapia e o princípio feminino: considerações sobre a teoria, prática e
formação profissional. In: Beatriz Ilari; Rosane Cardoso de Araújo. (Org.).
Mentes em Música. 1ª ed., Curitiba: Editora da Universidade Federal do Paraná,
2009, v. , p. 179-206.
ALVARES,
Thelma Beatriz Sydenstricker.
Musicoterapia: Uma Alternativa para Psicóticos. Jornal Brasileiro de
Psiquiatria (UFRJ. Impresso), Rio de Janeiro, v. 49, n.10, p. 509-513, 1991.
ALVARES,
Thelma Beatriz Sydenstricker. Relato de
uma experiência de música com pacientes psiquiátricos: superando preconceitos. Revista Interfaces (UFRJ), v. 15, p.
88-94, 2009.
ALVARES, Thelma Beatriz Sydenstricker. The Experience of Being a Mother of
Children up to Two-And-A-Half Years Old and the Bonny Method of Guided Imagery
and Music. (Tese Doutorado em Educação Musical/Musicoterapia).
University of Miami, 2001.
ALVES, Rubem. A música da natureza. Campinas/SP: Papirus Editora, 2004.
ALVES, Rubem. Ensinar, cantar, aprender. [Rubem Alves, em parceria com Marcílio Menezes]. Campinas/SP: Papirus Editora, 2008.
ALVES, Rubem. Concerto para corpo e alma. Campinas/SP: Papirus Editora, 1998.
ALVES, Rubem. A educação dos sentidos. Campinas/SP: Editora Verus, 2005.
ALVES, Rubem. Ensinar, cantar, aprender. [Rubem Alves, em parceria com Marcílio Menezes]. Campinas/SP: Papirus Editora, 2008.
ALVES, Rubem. Concerto para corpo e alma. Campinas/SP: Papirus Editora, 1998.
ALVES, Rubem. A educação dos sentidos. Campinas/SP: Editora Verus, 2005.
ALVIN, J.. Musica para el niño disminuído. Buenos
Aires: Ricordi Editora, 1966.
AMARAL,
Alysson Custódio do. Processo Identitário
do professor de Arte do sudoeste do Paraná: diálogos sobre música.
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM,
2010.
AMARAL, N. F.
G.; CONCEIÇÃO, Kátia Milene Lima
da.. Educação musical e diversidade
cultural. In: Nair f. Gurgel do Amara; Maria do Socorr Pessoa; tânia Suely
Azevedo Brasileiro. (Org.). Educação, cultura e Linguagem. 1ª ed., Porto Velho:
EDUFRO, 2011, v. , p. -.
ARAUJO, Katia
da Silva Ribeiro. Mediação Pedagógica no
Ensino da Música. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Estadual
de Londrina, UEL, 2014.
ARAÚJO, Nilson
da Silva. Educação
Musical no contexto de ONGs: Investigando um projeto Gaúcho. (Mestrado
em Especialização em Música: Ensino e Expressão). Universidade Feevale,
FEEVALE, 2010.
ARAÚJO, Rosane
Cardoso de.. A música na escola: algumas
justificativas. Mediação (Curitiba), v. 18, p. 43-46, 2010.
ARAÚJO, Rosane
Cardoso de.. Educação Musical e cidadania.
Linguagens: Revista de Letras, Artes e Comunicação (FURB), v. 1, p. 64-73,
2007.
ARAÚJO, Rosane
Cardoso de.. Música e motivação: algumas
perspectivas teóricas. Revista da Associação Portuguesa de Educação Musical
- APEM, v. 134, p. 23-30, 2010.
ARAÚJO, Rosane
Cardoso de.. O ensino da música nas
séries iniciais das escolas municipais de Curitiba. (Dissertação Mestrado
em Educação). Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, 2001.
ARAÚJO, Rosane
Cardoso de.. Pesquisas em cognição e
música no Brasil: algumas possibilidades discursivas. Música em Contexto
(UnB), v. 4, p. 23-40, 2010.
ARAÚJO, Rosane
Cardoso de; ADDESSI, A. R.. Um estudo sobre a improvisação musical de
crianças num contexto musical interativo/reflexivo. Música em Contexto
(UnB), v. 2/2013, p. 1-11, 2013.
ARMELIATO,
Edgar. Jogos Computacionais na Educação:
Uma Aplicação ao Ensino de Música. (Dissertação Mestrado em Engenharia
Elétrica). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2011.
ARROYO,
Margarete (Org.). Jovens e músicas: um
guia bibliográfico. 1ª ed., São Paulo: Editora UNESP, 2013. v. 1. 118p.
ARROYO,
Margarete. A escola e a interação de
jovens e música: mudanças e paradoxos. In: Anais do XVI Encontro Anual da
ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical. Campo Grande: ABEM, 2007. p.
1-8.
ARROYO,
Margarete. A Formação do Educador Musical
no Brasil: Contemporaneidade e Pluralidade Cultural. Em Pauta (UFRGS),
Porto Alegre, v. 3, p. 64-69, 1991.
ARROYO,
Margarete. Adolescentes - música popular
- escola: subsídios e desafios.. In: 5º Encontro de Reflexões e Ações no
Ensino da Arte., 2005, Uberlândia. Anais do 5º Encontro de Reflexões e Ações no
Ensino da Arte., 2005. p. 1-9.
ARROYO,
Margarete. Adolescentes e música popular:
qual modelo de escola abrigaria essa relação de conhecimento e
autoconhecimento? . In: XIV Encontro Anual da ABEM (Associação Brasileira
de Educação Musical, 2005, Belo Horizonte. Anais do XIV Encontro Anual da ABEM
(Associação Brasileira de Educação Musical., 2005. p. 1-7.
ARROYO,
Margarete. Adolescentes e música popular:
recorte de uma revisão bibliográfica. In: XIII Encontro Anual da ABEM,
2004, Rio de Janeiro. Anais do XIII Encontro Anual da ABEM. Porto Alegre: ABEM,
2004. p. 704-711.
ARROYO,
Margarete. Cenários de aprendizagem
musical: transformando o olhar. Música Hoje - Revista de Pesquisa Musical.
N.5/6, p. 83-103, 1998/1999.
ARROYO,
Margarete. Culturas Juvenis - música e
escola: o que a literatura problemantiza. In: Anais do XVI Congresso da ANPPOM. Brasília:
UnB, IA, PPG Música em Contexto, 2006. p. 61-67.
 |
| Música, Noelia |
ARROYO,
Margarete. Educação Musical na
Contemporaneidade. In: II Seminário Nacional de Pesquisa em Música da UFG,
2002, Goiânia. Anais do II Seminário Nacional de Pesquisa em Música da UFG,
2002. p. 18-29.
ARROYO,
Margarete. Educação Musical: um Processo de Aculturação ou Enculturação. Em
Pauta (UFRGS), Porto Alegre, v. 1, p. 29-43, 1990.
ARROYO,
Margarete. Escola, juventude e música:
tensões, possibilidades e paradoxos. ISSN 0103-7420. Em Pauta (Porto
Alegre), v. 18, p. 5-39, 2007.
ARROYO,
Margarete. Escutas cotidianas de música e
juventudes contemporâneas. In: XXI Congresso da ANPPOM- Associação Nacional
de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, 2011, Uberlândia. Anais do XXI Congresso
da ANPPOM. Uberlândia: ANPPOM_UFU, 2011. p. 466-472.
ARROYO,
Margarete. Etnografia musical em escola
de 'Ensino Básico': desvelando crenças e práticas locais. In: Anais do XIII
Encontro Anual da ANPPOM - Música no Século XII: tendências, perspectivas e
paradigmas, 2001. v. 1. p. 322-327.
ARROYO,
Margarete. Fazer Musical Congadeiro e
Identidade. In: IV Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, 1999,
Viçosa. Anais do IV Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, 1999. p.
1-15.
ARROYO,
Margarete. Jovens e músicas e percursos
investigativos. ArtCultura, v. 12, p. 21-35, 2010.
ARROYO,
Margarete. Jovens, aprendizagem musical e
novas práticas musicais. In: Anais
do XIX Congresso da ANPPOM. Curitiba: ANPPOM, 2009. p. 81-84.
ARROYO,
Margarete. Juventudes, música e escolas:
análise de pesquisas e indicações para a educação musical. Revista da ABEM,
v. n.21, p. 53-66, 2009.
ARROYO,
Margarete. Mídias sociais como fontes de
pesquisa documental acerca da educação musical contemporânea. In: XXIV
Congresso da ANPPOM, 2014, São Paulo. XXIV Congresso da ANPPOM, 2014. p.
s.p.-s.p..
ARROYO, Margarete.
Mundos musicais locais e educação musical.
Em pauta: Revista do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, v. 13, n. 20, p. 95-121, 2002.
ARROYO,
Margarete. Musica na educação básica:
situações e reações nesta fase pós-LDBEN/96 ISSN 1518-2630. Revista da
ABEM, Porto Alegre, v. 10, p. 29-34, 2004.
ARROYO,
Margarete. Música na Floresta do Lobo.
ISSN 1518-2630. Revista da ABEM, Portp Alegre, v. n. 13, p. 17-28, 2005.
ARROYO,
Margarete. Música, escola e construção de
políticas locais de educação musical: um estudo na cidade de Uberlândia, MG.
In: Anais do XI Encontro Anual da ABEM - Pesquisa e Formação em Educação
Musical. Porto Alegre: ABEM,
2002. p. 466-473.
ARROYO, Margarete. Policy for the Music Education of Youth in São Paulo public Schools,
Brazil (2007-2013). In: ISME COMMISSION ON POLICY: Culture, Education, and
Media 17TH International Seminar, 2014, Natal, RN. Policy and Media In and For
a Diverse Global Community. Vancouver, Ca: ISME, 2014. p. 11-16.
ARROYO,
Margarete. Políticas educacionais,
arte-educação e educação musical: um estudo na cidade de Uberlândia, MG.
In: XII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2003,
Florianópolis. Anais do XII Encontro Anual da ABEM, 2003. p. 586-594.
ARROYO,
Margarete. Processos Cognitivos e Estilos
Musicais: fundamentos para uma Educação Musical Intercultural. (Dissertação
Mestrado em Música). Instituto de Artes, 1991.
ARROYO,
Margarete. Representações sociais sobre práticas de ensino e aprendizagem
musical: um estudo etnográfico entre congadeiros, professores e estudantes de
música. (Tese doutorado em Música). IA/PPG-Música, Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre. 1999.
ARROYO,
Margarete. Situações e processos de
ensino e aprendizagem em música no cenário de uma Festa do Congado: um olhar
diferenciado a partir de uma experiência etnográfica.. In: Encontro
Nacional da ANPPOM - Associação Brasileira de Educação Musical, 1998, Campinas.
Anais do XI Encontro Nacional da ANPPOM, 1998. p. 185-190.
ARROYO,
Margarete. Um olhar antropológico sobre
práticas de ensino e aprendizagem musical. Revista da Abem, Porto Alegre,
n. 5, p.13-20, 2000.
ARROYO,
Margarete; GASQUES, G. O.. Música nas propostas curriculares estaduais
para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio: situação
pós-LDBEN 9394/96. Horizonte Científico (Uberlândia), v. 1, p. 10, 2009.
ARROYO,
Margarete; MACHADO, Mirian Carmen. Experiências musicais formais e informais em
escola municipal de ensino básico - Uberlândia/MG. In: V Congresso de
Ciências Humanas, Letras e Artes, 2001, Ouro Preto. V Congresso de Ciências
Humanas, Letras e Artes, 2001. p. 1-15.
ASNIS, Valéria
Peres. A Síndrome de Williams e sua
relação com a música. Síndromes - Revista Multidisciplinar do
Desenvolvimento Humano, v. 3, p. 31-35, 2013.
ASNIS, Valéria
Peres. Relações entre habilidades
musicais e habilidades sociais em pessoas com síndrome de williams:
perspectivas e limitações. (Dissertação Mestrado em Educação Especial).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2014.
 |
| A mulher e a música, Hildegarde Handsaeme |
ASNIS, Valéria
Peres; CORTEGOSO, A. L.. Impacto da Educação Musical em Indivíduos
com Síndrome de Williams. In: IV Semana de Educação Musical UNESP VIII
Encontro Regional Sudeste da ABEM, 2012, São Paulo. IV Semana de Educação
Musical Ia-Unesp / Viii Encontro Regional Sudeste Da ABEM 2012 ANAIS, 2012. p.
1028-1040.
ASSIS, Ana Cláudia; LANA, Jonas Soares; BARBEITAS, Flávio; CARDOSO FILHO, Marcos Edson. Música e história: desafios da prática interdisciplinar. In: Rogério Budasz. (Org.). Pesquisa em música no Brasil: métodos, domínios, perspectivas. 1ª ed., Goiânia: ANPPOM, 2009, v. 1, p. 5-39.
ASSIS, Ana Cláudia; LANA, Jonas Soares; BARBEITAS, Flávio; CARDOSO FILHO, Marcos Edson. Música e história: desafios da prática interdisciplinar. In: Rogério Budasz. (Org.). Pesquisa em música no Brasil: métodos, domínios, perspectivas. 1ª ed., Goiânia: ANPPOM, 2009, v. 1, p. 5-39.
AZEVÊDO,
Isaura Rute Gino de. Formação do
professor de arte do ensino médio público em juazeiro do norte: reflexos no
ensino de música. (Dissertação Mestrado em Educação Brasileira).
Universidade Federal do Ceará, UFC, 2013.
AZEVÊDO,
Isaura Rute Gino de; COOPAT, C. M.
S.. O ensino formal de música no Brasil:
Legislação versus realidades. In: Luiz Botelho Albuquerque; Pedro Rogério.
(Org.). Educação Musical - Campos de pesquisa, formação e experiências. 1ª ed.,
Fortaleza: Edições UFC, 2012, v. 1, p. 1-296.
BACHMANN,
Marie-Laure. La rítmica Jaques- Dalcroze.
Una educación por la música y para la música. Madrid: Ediciones Pirámide,
1998.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. A música que queremos na
escola: reflexão sobre práticas usuais e proposta alternativa. In: ZANATA,
E. M.; CAPELLINI, V. L. M. F.; LEPRE, R. M.; SILVA, L. F.. (Org.). Formação
docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano.
1ª ed., São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. , p. 235-248.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Concepções de
desenvolvimento humano e práticas em educação musical. In: CAPELLINI, V.
L.; ZANATA, E. M.; SILVA, L. F.; LEPRE, R. M.. (Org.). BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Formação
de professores: compromissos e desafios da educação pública. 1ª ed., São
Paulo: Cultura Acadêmica, 2013, v. II, p. 417-423.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Educação musical
infantil: uma nova proposta. Claves (João Pessoa), v. 3, p. 74-82, 2007.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Em busca da consolidação
da música na escola: uma análise do parecer e proposta de resolução das
Diretrizes Nacionais para a Operacionalização do Ensino de Música na Educação
Básica. In: Antonio Carlos Amorim; Alik Wunder. (Org.). Leituras sem
margens. 1ª ed., Campinas: Edições Leitura Crítica, 2014, v., p. 263-275.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Formação Musical do
Professor Generalista e Possibilidades de Trabalho Significativo. Nuances
(UNESP Presidente Prudente), v. 19, p. 57-72, 2011.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Música na Educação Infantil: reflexões e
proposta didática para professores não-especialistas. Caderno de Formação:
didática dos conteúdos - formação de professores/ Educação Infantil: princípios
e fundamentos. 1ª ed., São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. 03, p. 97-108.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Percepção Musical como
compreensão da obra musical: contribuições a partir da perspectiva
histórico-cultural. (Tese Doutorado em Educação). Universidade de São
Paulo, USP, 2009.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Percepção musical sob
novo enfoque: a escola de Vigotski. Música Hodie, v. 5, p. 91-105, 2005.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Processos de
significação da escrita rítmica pela criança. (Dissertação Mestrado em
Educação). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2011.
BARBOSA, Maria
Flávia Silveira. Reflexões sobre a música
na escola e a lei 11769/ 2008. Linha Mestra (Associação de Leitura do
Brasil), v. 21, p. 90-93, 2012.
BARBOSA, Maria
Luiza Santos. Dislexia e Educação
Musical: uma revisão integrativa. (Dissertação Mestrado em Música).
Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2012.
 |
| Instrumentos, Virgil C. Stephens 2009 |
BATISTA, Raquel Barbosa Mantovani. Redescobrindo o sentido da educação sob a perspectiva da arte. Variações de um tema: Rubem Alves. [Monografia do Curso de Pós-Graduação em Educação Musical]. Conservatório Brasileiro de Música. Rio de Janeiro, 1997.
BEINEKE,
Viviane. A diversidade em sala de aula:
um olhar para a prática de uma professora de música.. Educação (UFSM),
Santa Maria, v. 28, n.2, p. 59-70, 2003.
BEINEKE,
Viviane. A educação musical e a aula de
instrumento: uma visão crítica sobre o ensino da flauta doce. Expressão
(Santa Maria), Santa Maria, v. 1, n.1/2, p. 25-32, 1997.
BEINEKE,
Viviane. A música nas práticas educativas
da educação infantil. Pátio (Porto Alegre. 2002), v. 37, p. 20-23, 2013.
BEINEKE,
Viviane. A reflexão sobre a prática na
pesquisa e formação do professor de música. Cadernos de Pesquisa (Fundação
Carlos Chagas. Impresso), v. 42, p. 180-203, 2012.
BEINEKE,
Viviane. Aprendizagem criativa e educação
musical: trajetórias de pesquisa e perspectivas educacionais. Educação
(Santa Maria. Online), v. 37, p. 45-60, 2012.
BEINEKE,
Viviane. Aprendizagem criativa na escola:
um olhar para a perspectiva das crianças sobre suas práticas musicais. Revista
da ABEM, v. 19, p. 92-104, 2011.
BEINEKE,
Viviane. As crianças estão compondo: como
nós estamos ouvindo a sua música?. In: Liane Hentschke; Jusamara Souza.
(Org.). Avaliação em educação musical: reflexões e práticas.. 1ª ed., São
Paulo: Moderna, 2003, v. , p. 91-105.
BEINEKE,
Viviane. Canções do Mundo para Tocar:
cinco músicas folclóricas para grupo instrumental. Vol. 2. 1ª ed.,
Florianópolis: Cidade Futura, 2002.
BEINEKE,
Viviane. Canções do Mundo para Tocar:
cinco músicas folclóricas para grupo instrumental. Vol. 1. 1ª ed.,
Florianópolis: Cidade Futura, 2001. v. 1.
BEINEKE,
Viviane. Construindo um fazer musical
significativo: vivências e reflexões. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 1, p. 59-72, 2002.
BEINEKE, Viviane. Creative
learning and communities of practice: Perspectives for music education in the
school. International Journal of Community Music, v. 6, p. 281-290,
2013.
BEINEKE,
Viviane. Funções e significados das
práticas musicais na escola. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 7, p.
56-65, 2001.
BEINEKE,
Viviane. Música, jogo e poesia na
educação musical escolar. Música na Educação Básica, v. 3, p. 8-27, 2011.
BEINEKE,
Viviane. O Conhecimento Prático do
Professor de Música: Três Estudos de Caso. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
BEINEKE,
Viviane. O Conhecimento prático do
professor: uma discussão sobre as orientações que guiam as práticas
educativo-musicais de três professoras. Em Pauta (UFRGS. Impresso), Porto
Alegre / RS, v. 12, n.19/19, p. 95-129, 2001.
BEINEKE,
Viviane. O debate sobre Filosofia da Educação
Musical: uma revisão de tendências e perspectivas. Expressão (Santa Maria),
Santa Maria, v. 1, n.1, p. 117-125, 1999.
BEINEKE,
Viviane. O ensino de flauta doce na
educação fundamental. In: Liane Hentscke; Luciana Del Ben. (Org.). Ensino
de música: propostas para pensar e agir em sala de aula.. São Paulo: Moderna,
2003, v. , p. 86-100.
BEINEKE,
Viviane. Processos intersubjetivos na
composição musical de crianças: um estudo sobre a aprendizagem criativa.
(Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS,
2014.
BEINEKE,
Viviane. Teoria e prática pedagógica:
encontros e desencontros na formação de professores. Revista da ABEM, Porto
Alegre, v. 6, p. 87-95, 2001.
BEINEKE,
Viviane; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro.
A mobilização de conhecimentos práticos
no estágio supervisionado: um estudo com estagiários de música da UFSM/RS e da
UDESC/SC. Música Hodie, v. 7, p. 73-88, 2007.
BEINEKE,
Viviane; HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara. O ensino da flauta doce na escola fundamental: a pesquisa como
instrumentalização da prática pedagógico-musical. Cadernos da ABEM,
Salvador, v. 4, p. 73-78, 1998.
BEINEKE,
Viviane; LEAL, C.. Criatividade e Educação Musical: por uma
atitude perante as práticas musicais na escola. Expressão (Santa Maria),
Santa Maria, v. 5, p. 157-163, 2001.
BEINEKE,
Viviane; MAFFIOLETTI, L. A.. "Olha
como eu escrevi a música": um pequeno ensaio sobre as diversas escritas
musicais da criança. In: Naire Jane CAPISTRANO. (Org.). O ensino de Arte e
Educação Física na Infância.. 1ª ed., Natal: UFRN/PAIDEIA/MEC, 2005, v. 1, p.
36-42.
BEINEKE,
Viviane; MARCELINO, A. F.. Aprendizagens musicais informais em uma
comunidade de prática: um estudo no grupo de maracatu Arrasta Ilha. Música
em Perspectiva, v. 7, p. 7-29, 2014.
BEINEKE,
Viviane; MUTTI, N. M.. Música para Todos: construindo alternativas
para a Educação Musical na Escola Fundamental. Caderno de Ensino, Pesquisa
e Extensão (UFSM), Santa Maria, v. 1, p. 54-57, 1997.
BEINEKE,
Viviane; SENS, J.. Uma Festa Agitada: relato de atividade de composição
em Oficina de Música para crianças. Udesc em Ação, v. 8, p. 1-10, 2014.
BEINEKE,
Viviane; SOUZA, Jusamara. (Org's.). Publicações da Associação Brasileira de
Educação Musical: índice de autores e assuntos (1992-1997). Santa Maria:
Departamento de Música da UFSM, 1998. v. 1. 54p.
BEINEKE,
Viviane; SOUZA, Jusamara; HENTSCHKE, Liane. A flauta doce no ensino de música nas escolas: análise e reflexões
sobre uma experiência em construção. Em Pauta (UFRGS. Impresso), Porto
Alegre, v. 12/13, p. 63-78, 1997.
BEINEKE,
Viviane; SOUZA, Jusamara; RAMOS, S. N.. A pesquisa documental na formação de educadores musicais. Música
Hoje: Revista de Pesquisa Musical, Belo Horizonte, v. 5, p. 57-65, 1999.
BEINEKE,
Viviane; TORRES, M. C. de A. R.. Grupo instrumental: uma possibilidade de
educação musical na escola. In: Naire Jane Capistrano. (Org.). O ensino de
arte e educação física na infância. 2ª ed., Natal: UFRN/PAIDEIA/MEC, 2006, v.
2, p. 80-80.
 |
| Birds, Dorit Levi |
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. A educação musical nas
séries iniciais do ensino fundamental: olhando e construindo junto às práticas
cotidianas do professor. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal
do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. A formação musical de
professores da infancia no ensino superior: alguns pressupostos e desafios.
In: Clarice Traversini; Edla Eggert; Eliane Peres; Iara Bonin. (Org.).
Trajetórias e processos de ensinar e aprender: práticas e didaticas. 1ª ed.,
Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008, v. 2, p. 217-230.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. A formação musical na
formação inicial de professores: ações em desenvolvimento na UFSM. In:
Cleuza M. M. C. Alonso. (Org.). I Encontro Internacional de Pesquisadores de
Políticas Educativas. Santa Maria: Gráfica Editora Palotti, 2005, v. 1, p.
129-139.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Alguns recortes
históricos da educação musical no Brasil: da colonização aos anos 30.
Expressão. Revista do Centro de Artes e Letras. Santa Maria: CAL/UFSM, N.2, ano
3, jun/dez. 2000, p. 173-177.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Alguns recortes
históricos da educação musical no Brasil: da colonização aos anos 30. Expressão
(Santa Maria), Santa Maria/RS, v. 1, n.2, p. 173-177, 2000.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Canto Coral: mediação ao
desenvolvimento infantil. In: Rui Krebs. (Org.). Desenvolvimento Humano:
Teorias e Estudos. 1ª ed., Santa Maria: Casa Editorial, 1995, v. 1, p. 250-263.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Educação Básica e
Educação Musical: formação, contextos e experiências formativas. Intermeio
(UFMS), v. 19, p. 76-94, 2013.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Educação Básica,
Professores Unidocentes e Música: pensamentos em tríade. In: Cláudia
Ribeiro Bellochio; Luciane Wilke Freitas Garbosa. (Org.). Educação Musical e
Pedagogia: pesquisas, escutas e ações. 1ª ed., Campinas: Mercado de Letras,
2014, v. 1, p. 47-68.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Educação Musical e
professores dos anos iniciais de escolarização: formação inicial e práticas
educativas. In: Luciana Del Ben; Liane Hentschke. (Org.). Ensino de Música:
propostas para pensar e agir em sala de aula. 1ª ed., São Paulo: Moderna, 2003,
v. , p. 127-140.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Educação Musical:
olhando e construindo na formação e ação de professores. Revista da ABEM.
Associação Brasileira de Educação Musical. Porto Alegre, n. 6, 2001, p. 41-48.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Escola-Licenciatura em
música-pedagogia: compartilhando espaços e saberes na formação inicial de
professores. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 7, n.7, p. 41-49, 2002.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Formação de professores
e educação musical: a construção de dois projetos colaborativos. Educação
(UFSM), Santa Maria, v. 28, n.2, p. 37-46, 2003.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Formação de professores
e práticas em educação musical: transformando o existente e gerando
alternativas. In: Esther Beyer. (Org.). Som e Criatividade. 1ª ed., Santa
Maria: Editora da UFSM, 2005, v. 1, p. 199-219.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Laboratório de Educação
Musical: tecendo alternativas para a formação musical de professores. In:
Maria Antonieta Dall Igna et el. (Org.). A escola inquieta, arrisca voos...e
inventa!. 1ª ed., Pelotas: Editora Universitária, 2006, v. 1, p. 81-86.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Minha voz, tua voz:
falando e cantando em sala de aula. Música na Educação Básica, v. 3, p.
56-67, 2011.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. O Canto Coral comoo
mediação ao desenvolvimento sócio-cognitivo da criança em idade escolar.
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM,
1994.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. O Canto na escola: suas
interfaces históricas. Revista do Centro de Artes e Letras, v. 17, n.1-2,
p. 27-40, 1995.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. O curso de Pedagogia e a
formação inicial de professores: reflexões experiências no ensino de Música.
Expressão, Santa Maria, v. 2, n.2, p. 73-77, 1999.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Pedagogia unidocência e
educação musical: desafios na formação e atuação de professores. In: Luis
Ricardo Queiroz. (Org.). Educação Musical: multiplos contextos e perspectivas.
1ª ed., João Pessoa: UFPB, 2012, v. 1, p. 34-48.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Problematizando as
práticas docentes na pesquisa colaborativa em educação musical. Cuadernos
Interamericanos de Investigación En Educación Musical, UNAM-México, v. II, n.5,
p. 55-65, 2003.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Professor dos anos
iniciais de escolarização e a educação musical escolar: discutindo formação e
práticas educacionais. In: Ayrton Dutra Correa. (Org.). Ensino de Artes:
multiplos olhares. 1ª ed., Ijuí: UNIJUÍ, 2004, v. 1, p. 73-140.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Representando a
docência, vou me fazendo professora: uma pesquisa com estagiárias de
licenciatura em Música.. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 7, p. 227-252,
2012.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Saberes da Mente Saberes
do corpo: breve abordagem histórica. Expressão (Santa Maria), Santa
Maria/UFSM, v. 4, n.1, p. 221-226, 2000.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. The preparation os generalists teaching music
and its educational practice: an experience at UFSM. Action, Criticism, & Theory for
Music Education, illinois, v. 1, n.1, p. 1-5, 2005.
 |
| Música Espiral, Aída Emart |
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FANTINEL, E. G.; DAHLKE, I. S.. A Educação Musical na
formação de professores. Educação (UFSM), Santa Maria/RS, v. 23, n.2, p. 19-31,
1998.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. A
formação musical no curso de Pedagogia: algumas reflexões. In: XVII Semana
Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das
Licenciaturas, 2008, Santa Maria, RS. XVII Semana Acadêmica do Centro de
Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008. v. Único. p.
1-8.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. A formação musical de professores em curso de
Pedagogia: um estudo em universidades públicas do Rio Grande do Sul. In: II
Seminário de Pesquisa da Linha Educação e Artes - LP4, 2008, Santa Maria, RS.
II Seminário de Pesquisa da Linha Educação e Artes - LP4. Santa Maria, RS:
Gráfica Universitária de Santa Maria, 2008. v. Único. p. 1-11.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. A Educação Musical na
formação de unidocentes: um estudo em universidades públicas do RS. Revista
da ABEM, v. 1, p. 54-63, 2010.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. A Educação Musical na
proposta formativa dos cursos de Pedagogia de universidades públicas do RS.
In: XIII Encontro Regional da Abem Sul, 2010, Porto Alegre, RS. Políticas
Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas.
Porto Alegre, RS: Editora Universitária Metodista IPA, 2010. v. Único. p. 1-8.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. A Educação Musical em
escolas municipais de Camobi - Santa Maria/RS: um estudo com diretoras. In:
XII Encontro Regional da Abem Sul - V Fórum Catarinense de Educação Musical,
2009, Itajaí, SC. XII Encontro Regional da Abem Sul - V Fórum Catarinense de
Educação Musical: O ensino de Música na Educação Básica: compromissos e
perspctivas. Itajaí, SC: Univali, 2009. v. Único. p. 1-9.
BELLOCHIO, Cláudia
Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva
dos Santos. A Educação Musical nos anos
iniciais de escolarização: um estudo sob a óptica de diretores. In: II CEAC
- Congresso de Educação, Arte e Cultura, 2009, Santa Maria, RS. II CEAC -
Congresso de Educação, Arte e Cultura: confluências e diálogos no campo das
artes. Santa Maria, RS, 2009. v. Único. p. 1-11.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. A educação musical sob
a ótica do diretor escolar: algumas reflexões. In: XI Encontro Regional da
ABEM Sul 2008 e IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM/CE, 2008,
Santa Maria, RS. XI Encontro Regional da ABEM Sul 2008 e IV Encontro do
Laboratório de Educação Musical - LEM/CE. Santa Maria, RS: Gráfica
Universitária, 2008. v. Único. p. 1-7.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. A educação musical na
formação inicial de professores unidocentes: um estudo multicasos. In: XI
Encontro Regional da ABEM Sul 2008 e IV Encontro do Laboratório de Educação
Musical - LEM/CE, 2008, Santa Maria. XI Encontro Regional da ABEM Sul 2008 e IV
Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM/CE. Santa Maria, RS: Gráfica
Universitária, 2008. v. Único. p. 1-8.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. A formação musical de
professores em cursos de Pedagogia do Rio Grande do Sul. In: XVIII
Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical e 15º Simpósio
Paranaense de Educação Musical, 2009, Londrina, PR. XVIII Congresso Nacional da
Associação Brasileira de Educação Musical e 15º Simpósio Paranaense de Educação
Musical: o ensino de Música na escola - compromissos e possibilidades, 2009. v.
Único. p. 179-189.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. As concepções de diretores
acerca da educação musical e gestão escolar. In: III Congresso
Internacional de Educação, 2009, Santa Maria, RS. III Congresso Internacional
de Educação - Educação humanizadora e os desafios da diversidade. Santa Maria,
RS: Associação de Professores e Auxiliares Administrativos do Patronato (APAP),
2009. v. Único. p. 1-11.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos. O curso de Pedagogia e a formação musical de professores. In:
VI Congresso Internacional de Educação, 2009, São Leopoldo, RS. VI Congresso
Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?.
São Leopoldo, RS: Casa Leiria, 2009. v. Único. p. 1-13.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos; CUNHA, E. C. ; PIMENTA, H. M.. Um estudo sobre a formação e os saberes docentes dos educadores
musicais. In: 9 Jornada Nacional de Educação, 2003, Santa Maria. 9 Jornada
Nacional de Educação. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2003. v.
único. p. 116-120.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra
Silva dos Santos; CUNHA, Eliane da
Costa; PIMENTA, Helena Marques. Saberes docentes do educador musical:
reflexões iniciais. In: III Congresso Internacional de Educação - Educação
na América Latina nestes tempos de império, 2003, São Leopoldo. III Congresso
Internacional de Educação - Educação na América Latina nestes tempos de
império. São Leopoldo: UNISINOS, 2003. v. 7. p. 249-250.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; GARBOSA, Luciane
Wilke Freitas (org'S.).Educação Musical e
Pedagogia: pesquisas, escutas e ações.. 1ª ed., Campinas, SP: Mercado de
letras, 2014. 236p.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; PACHECO, Eduardo
Guedes. Música(s) e educação básica:
pensando processos formativos e ações profissionais na unidocência.
Inter-ação (UFG. Online), v. 39, p. 1-15, 2014.
 |
| Música é amor, Niki Sands |
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. A flauta doce e seu ensino:
um estudo com professores de música das escolas de Santa Maria/RS e região.
In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010,
Goiânia. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais,
educacionais e formativas, 2010. p. 2323-2327.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. Aprendizagem docente em
música: pensando com professores. Música em Perspectiva, v. 6, p. 25-42,
2013.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. Aprendizagem docente em
música: pensando com professores. Música em Perspectiva, v. 6, p. 25-42,
2013.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. Educação musical e ensino de
flauta doce: tecendo histórias com professores de música. In: XX Congresso
Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011, Vitória. A educação
musical no Brasil do século XXI, 2011. p. 831-838.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. Flauta doce e ensino? Isso
não é dissociado do resto da minha vida. In: Ana Lúcia de Marques e Louro-Hettwer;
Ziliane Lima de Oliveira Teixeira; Mariane Martins Rapôso. (Org.). Aulas de
músicas: narrativas de professores numa perspectiva (auto)biográfica. 1ª ed.,
Curitiba: CRV, 2014, v., p. 159-168.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. Flauta doce e docência:
relato de uma vivência marcante na trajetória formativa de uma licencianda em
Música. In: IV Encontro Ouvindo Coisas e III Encontro de Educação Musical e
Pesquisa (Auto)Biográfica, 2014. Sons da vida, autobiografando histórias. Santa
Maria: UFSM, GEPEIS, NARRAMUS, 2014. p. 22-32.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. Narrativas de Professores de
Música acerca do Ensino de Flauta Doce - projeto em desenvolvimento. In:
XIV Encontro Regional Sul da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011,
Maringá. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais. Maringá: ABEM, 2011. p. 87-94.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. O pensamento de professores
de música e suas recordações-referências para ensinar flauta doce. Opus
(Belo Horizonte. Online), v. 19, p. 163-186, 2013.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. O pensamento de professores
de música sobre o ensino de flauta doce na escola de educação básica. In:
XV Encontro Regional da Associação Brasileira de Educação Musical Sul, 2012,
Montenegro. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais. Montenegro: FUNDARTE, 2012.
p. 107-113.
BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen
Adornes de.. Quando eu penso em flauta
doce e em seu ensino, eu vejo que isso não é dissociado do resto da minha vida:
docência e biografia. In: I Encontro de Educação Musical e Pesquisa
(Auto)Biográfica, 2012, Santa Maria. I Encontro de Educação Musical e Pesquisa
(Auto)Biográfica, 2012. p. 17-25.
BERGESON, Tonya. Infants’
perception of duple versus triple meter. Trabalho apresentado por
ocasião da reunião da Society for Music Perception and Cognition (SMPC), em
Kingston, Canadá, 2001.
BERGMANN,
Carolina Giordano. A importância da
educação musical para o idoso. In: XIX Congresso Anual da Associação
Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia. XIX Congresso Anual da
Associação Brasileira de Educação Musical. Goiânia: ABEM, 2010. p. 2328-2333.
BERGMANN,
Carolina Giordano. A relação do idoso com
o aprendizado musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2012.
BERGMANN,
Carolina Giordano. Educação Musical e
Idosos: suas relações e desafios. In: XX Congresso Anual da ABEM
(Associação Brasileira de Educação Musical), 2011, Vitória. Anais do XX
Congresso Anual da ABEM. Vitória, 2011. p. 987-995.
BERNARDES, V.;
LOUREIRO, Eduardo Campolina Vianna. Ouvir para escrever ou compreender para
criar - uma outra concepção de percepção musical. 1ª ed., Belo Horizonte:
Autentica Editora, 2001. v. 1. 160p.
BERNARDO,
Sérgio Figueiredo. A música na educação
de pessoas com deficiência visual: uma experiência na Unidade Educacional
Especializada José Álvares de Azevedo. (Dissertação Mestrado em Artes).
Universidade Federal do Pará, UFPA, 2012.
BERNARDO,
Sérgio Figueiredo. A música na educação
de pessoas com deficiência visual: uma experiência na Unidade Técnica
Especializada José Álvares de Azevedo. In: V Fórum Bienal de Pesquisa em
Arte, 2010, Belém. Pro-vocações-revoltas-trans-formações. Belém: Editora do
Programa de Pós Graduação em Arte - PPGARTES/ICA/UFPA, 2010. v. 5. p. 1077-1086.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek (Org.). Idéias em educação musical. 1ª ed.,
Porto Alegre: Mediação, 1999. v. 1. 90p.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek (Org.). O Som e a
criatividade. 1ª ed., Santa Maria: UFSM, 2005. v. um. 240p.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek ; STAHLSCHMIDT,
Ana Paula Melchiors ; TOMÉ, C. L.. Reflexões sobre a aquisição do conhecimento
na educação musical: conflitos e perspectivas. Música Hoje, Belo Horizonte
- UFMG, v. 4, p. 28-40, 1997.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. A abordagem
cognitiva em Música: uma crítica ao ensino da música, a partir da teoria de
Piaget. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, UFRGS, 1989.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. A construção da
memória musical no sujeito. In: Barbosa, Joel Luis (org.). (Org.).
Fundamentos da Educação Musical. Salvador: ABEM (Assoc. Bras. de Educação
Musical), 1998, v. 4, p. -.
%2C%2BJose%2BDe%2BLa%2BBarra%2B2001.jpg) |
| Travessuras Musicais (Série), Jose De La Barra, 2001 |
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. A construção do
conhecimento musical na primeira infância. Em Pauta, Porto Alegre, v. 5, n.8,
p. 48-56, 1994.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. A Educação musical
sob a perspectiva de uma construção teórica: uma análise histórica. In:
Raimundo Martins. (Org.). Fundamentos da Educação Musical. Porto Alegre:
ABEM/CPG-Mús, 1994, v. 1, p. -.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. A interação musical
em bebês: algumas concepções. Educação (UFSM), Santa Maria/RS, v. 28, n.02,
p. 87-97, 2003.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. A música no
desenvolvimento infantil: concepções e desafios. Cuadernos Interamericanos
de Investigación en Educación Musical, Mexico City, v. II, n.5, p. 22-31, 2004.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. A reprodução e a
produção musical em crianças: uma perspectiva cognitiva. In: R. Martins (Org.). Música: pesquisa e conhecimento.
Porto Alegre: NEA-CPG Mús UFRGS, 1996, v. 2, p. -.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. As aprendizagens no
projeto Música para Bebês. In: Valéria Gobbi. (Org.). Questões de Música.
1ª ed., Passo Fundo: Editora Universitária, 2004, v. único, p. 99-107.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Cante, bebê, que eu estou ouvindo: do
surgimento do balbucio musical. In: Esther Beyer. (Org.). O Som e a
criatividade. 1ª ed., Santa Maria: UFSM, 2005, v. único, p. 93-110.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. Fazer ou entender
música. In: Beyer, Esther (org.). (Org.). Idéias em Educação Musical
(Série: Cadernos de Autoria). Porto
Alegre: Mediação, 1999, v. 1, p. 9-31.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. How do Brazilian
babies develop musically? Refelctions on different perspectives on musical
learning. Early Childhood Connections, Grensboro, NC, v. 9, n.3, p.
25-29, 2003.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. múltiplos
desenvolvimentos cognitivo-musicais e sua influência sobre a educação musical.
Revista da ABEM, Porto Alegre - ABEM, v. 2, n.2, p. 53-67, 1995.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. Musikalische Kleinkindforschung;Erfahrungen aus
Brasilien. In:
Wilfried Gruhn. (Org.). Aspekte Musikpädagogischer Forschung. 1ª ed,.Kassel: Gustav
Bosse, 2003, v. unico, p. 37-49.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Musikalische und sprachliche Entwicklung in
der frühen Kindheit. (Tese Doutorado em Psicologia da Música).
Universitat Hamburg, U.H., Alemanha, 1993.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Musikalische und Sprachliche Entwicklung in
der fruehen Kindheit. 1ª ed., Hamburg (Alemanha): Verlag Dr.R.Kraemer,
1994. 238p.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. O desenvolvimento musical na
infância precoce: um estudo de caso. Boletim do NEA, Porto Alegre - CPG Música
UFRG, v. 2, n.1, p. 5-11, 1994.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. Os múltiplos
caminhos da cognição musical: algumas reflexões sobre seu desenvolvimento na
primeira infância. Revista da ABEM, Salvador - ABEM, v. 3, n.3, p. 9-16,
1996.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. Os projetos de
pesquisa do núcleo de estudos avançados-educação musical. Boletim do NEA,
Porto Alegre/CPG MÚS /UFRGS, v. 1, n.1, p. 07-11, 1993.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. Por que música na
escola?. Educação cidadã. Caxias do Sul/SMED, v. 1, n.1, p. 45-47, 1999.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek. Reflexões sobre as
práticas musicais na educação infantil. In: Liane Hentschke;Luciana del
Ben. (Org.). Ensino de Música: propostas para pensar e agir em sala de aula. 1ª
ed., São Paulo: Moderna, 2003, v. unico, p. 101-112.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek; LAZZARIN, Luís
Fernando. Música como ideal pedagógico:
uma metáfora e uma (anti)analogia. In: Valéria Gobbi. (Org.). Questões de
Música. 1ª ed., Passo Fundo: Editora Universitária, 2004, v. único, p. 135-152.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek; LIMA, Janaína
Machado. Música para Bebês em
retrospectiva: um estudo sobre as repercussões nas crianças e suas famílias.
In: XVIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical,
2009, Londrina - PR. O ensino de música na escola: compromissos e
possibilidades, 2009. p. 786-792.
BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek; LIMA, Janaína
Machado; CORREA, A. N.. Música para Bebês: o projeto na vida das
crianças e suas famílias. In: XIII Encontro Regional da ABEM SUL, 2010,
Porto Alegre - RS. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais,
educacionais e formativas, 2010. p. 1-8.
BISPO, A. Possibilidades e limites de uma orientação
musicológica à Educação Musical. Art: Revista da Escola de Música da
Universidade Federal da Bahia, n.10, p. 37-62, 1984.
 |
| Violino, Emanuel Ologeano |
BORNE,
Leonardo da Silveira. Distance Music Teaching: engaging in Distance
Education and teacher's training.. In: XXXI ISME World Conference, 2014, Porto Alegre. Anais....
Porto Alegre: UFRGS, 2014. v. Único. p. 1-12.
BORNE, Leonardo da Silveira. Music, Identity and Youth: a study in Ceará's (Brazil) countryside.
In: 14th CMA Comission Seminar, 2014, Salvador. Proceedings..., 2014. v.
Único. p. 1-8.
BORNE,
Leonardo da Silveira. Música, educação
inclusiva e musicoterapia: em busca de interfaces a partir de um caso. In:
XXII Congresso da ANPPOM, 2012, João Pessoa. Anais... João Pessoa: UFPB, 2012.
v. Único. p. 1-10.
BORNE,
Leonardo da Silveira. Musicoterapia, Dor
e Meta-Análise da Literatura Internacional: contribuições para a prática
musicoterápica no Brasil. In: 13º Simpósio Brasileiro de Musicoterapia,
2009, Curitiba. Anais do 13º Simpósio Brasileiro de Musicoterpia, 2009. v.
Único. p. 557-562.
BORNE,
Leonardo da Silveira. Pensando la
Evaluación como parte de um processo triple en la educación musical: primeras
aproximaciones y consideraciones. In: Congreso Internacional de Educación:
Evaluación, 2014, Tlaxcala. Memorias.... Tlaxcala: UATx, 2014. v. Único. p.
1-9.
BORNE,
Leonardo da Silveira. Trabalho docente na
educação musical a distância: educação superior brasileira. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2011.
BORNE, Leonardo
da Silveira; BEYER, Esther. A Contribuição do Musicoterapeuta na
Educação Especial. In: XI Encontro Regional da ABAM SUL, 2008, Santa Maria.
Anais.... Santa Maria, 2008. v. Único. p. 1-6.
BORNE, Leonardo
da Silveira; BEYER, Esther. Coleta de ferramentas avaliativas musicais
para a cognição. Aprendizado, Descoberta e Inovação em Iniciação Científica e
Extensão: livro de destaques da feira de iniciação científica e salão de
extensão 2006. Novo Hamburgo: Feevale, 2007, v. Único, p. 115-122.
BORNE, Leonardo
da Silveira; CARVALHO, A. D. A.. Música na Escola: transformação social e
alienação. In: III Encontro Norte-Nordeste de Trabalho, Educação e Formação
Humana, 2011, Maceió. Anais... (Eixo 4 - Marxismo, arte e literatura). Maceió:
UFAL, 2011. v. 4. p. 136-146.
BORNE, Leonardo
da Silveira; CUERVO, Luciane. Musicalidade na Educação a Distância:
Tecnologias a serviço da Educação Musical. In: Anais do XV ENDIPE Encontro
Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. Único.
BORNE, Leonardo
da Silveira; MAFFIOLETTI, L.. Um Olhar sobre as Aulas de Educação Musical
a Distância: o trabalho docente na realidade brasileira. In: Luiz Botelho
Albuquerque; Pedro Rogério. (Org.). Educação Musical - Campos de Pesquisa,
Formação e Experiências. 1ª ed., Fortaleza: Edições UFC, 2012, v. Único, p.
169-196.
BORNE, Leonardo
da Silveira; RODRIGUES, M. G.. Avaliação e Currículo: Práticas e
Ressonâncias na formação de professores de música. In: X Colóquio Sobre
Questões Curriculares / VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo
Horizonte. Anais.... Belo Horizonte: UFMG, 2012. v. Único. p. 253-275.
BORNE, Leonardo
da Silveira; TOMAZ, E. X.. Corpo, Dança e Musicalidade. In: Pedro
Rogério; Luiz Botelho Albuquerque. (Org.). Educação Musical em Todos os
Sentidos. 1ª ed., Fortaleza: UFC, 2012, v. Único, p. 115-134.
BRABO, Raul
Jaime. Audição musical e respostas a
dilemas morais. (Dissertação Mestrado em Administração). Universidade
Municipal de São Caetano do Sul, USCS, 2003.
BRABO, Raul
Jaime. Musicoterapia aplicada no
tratamento e prevenção do estresse. Temas sobre Desenvolvimento, São Paulo,
v. 9, p. 51-51, 2001.
BRASIL.
Ministério da Educação e do Desporto. LEI
Nº 11.769 de 18 de agosto de 2008. Altera a Lei 9394 de 20 de dezembro de
1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a
obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. 2008.
 |
| Música africana, Rina Bhabra |
BRÉSCIA, Vera
Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases
psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Música. In: MEC/ Secretaria de Ensino Fundamental. (Org.).
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 1ª ed., Brasilia:
Ministério da Educação e do Desporto, 1998, v. 3, p. 9-269.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. A barca virou: o jogo
musical das crianças. Música na Educação Básica, v. 1, p. 11-22, 2009.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Compondo Ideias de
Música: significando o fazer musical na infância. Pesquisa e música, v. 9,
p. 81-95, 2010.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Criar e comunicar um
novo mundo: as idéias de Música de H-J Koellreutter. (Dissertação Mestrado
em Comunicação e Semiótica). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,
PUC/SP, 2003.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. De roda em roda:
brincando e cantando o Brasil. 1ª ed., São Paulo: Editora Peirópolis, 2013.
v. 1. 80p.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Educación musical:
territorio para la producción musical infantil. In: Julio Brum. (Org.). La
canción infantil lationoamericana y caribenã. 1ª ed., Montevidéu: Papagayo
Azul, 2005, v. 1, p. 51-57.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Ferramentas com
brinquedos: a caixa da música. Revista da ABEM, v. 24, p. 89-93, 2010.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. FLADEM - Fórum
Latinoamericano de Educação Musical: Por uma Educação Musical Latinoamericana.
Revista da ABEM, v. 20, p. 105-117, 2012.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Hans-Joachim
Koellreutter: por quê?. In: Gisele Jordão, Sergio Molina. (Org.). A Música
na Escola. São Paulo: Editora Allucci & Associados Comunicações, 2012, v.
1, p. -.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Koellreutter educador:
o humano como objetivo da educação musical. 1ª ed., São Paulo: Editora
Fundação Peirópolis, 2001. v. 1. 185p.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Música na educação
infantil: propostas para a formação integral da criança. 2ª ed., São Paulo:
Editora Fundação Peirópolis, 2003. v. 1. 204p.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Música, infância e
educação: jogos do criar. Música na Educação Básica, v. 5, p. 100-113,
2014.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Música: caminhos e
possibilidades em educação infantil. 1ª ed., Fortaleza: Secretaria do
Trabalho e Ação Social, 1999. v. 1. 101p.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. O menino e a folha de
capim: trajetórias do fazer musical da infância. Educação (Santa Maria.
Online), v. 37, p. 61/ 4-72, 2012.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Os jogos de
improvisação no processo de musicalização. In: Sonia Albano de Lima; Marisa
Trench de Oliveira Fonterrada. (Org.). Educadores Musicais de São Paulo:
Encontro e Reflexões. 1ª ed., São Paulo: Editora Nacional, 1998, v. 1, p.
7-111.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Por uma educação
musical do pensamento: novas estratégias de comunicação. (Tese Doutorado em
Comunicação e Semiótica). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP,
2006.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Por uma educação
musical do Pensamento: educação musical menor. Revista da ABEM, v. 21, p.
25-34, 2009.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Quantas músicas tem a
Música? ou Algo estranho no Museu. 1ª ed., São Paulo: Editora Fundação
Peirópolis Ltda, 2009. v. 1. 80p.
BRITO, Maria
Teresa Alencar de. Vamos Preservar a
Curiosidade?Crianças, Sons e Músicas: Educação Musical em Cena. In:
Coordenação-geral núcleo de Música Itaú Cultural. (Org.). Rumos_Brasil da
música: pensamentos e reflexões. 1ª ed., São Paulo: Itaú Cultural, 2006, v. 1,
p. 4-156.
BROOCK,
Angelita V.; ILARI, Beatriz Senoi; LEVEK, Kamile Santos; PADULA, L.; e outros. Fazendo música com crianças. Curitiba:
DeArtes, 2008.
BROOCK,
Angelita; SANTIAGO, Diana; CARVALHO, Tiago. (Org.). Educação Musical Infantil. 1ª ed.,
Salvador: PPGMUS UFBA, 2011.
BRUSCIA,
Kenneth E.. Definindo musicoterapia.
2ª ed., Rio de Janeiro: Enelivros, 2000.
BUCHMANN,
Letícia Taís. A construção da docência em
música no estágio supervisionado: um estudo na UFSM. (Dissertação Mestrado
em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2008.
BUDASZ, Rogério (Org.). Pesquisa em música no Brasil: métodos, domínios, perspectivas. 1ª ed., Goiânia: ANPPOM, 2009, v. 1.
CABEÇAS, Larissa Karen. Musicalização na educação infantil: contribuições no processo de ensino e aprendizagem. (Monografia do curso de pedagogia). Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2010. Disponível no link. (acessado em 28.2.2015).
BUDASZ, Rogério (Org.). Pesquisa em música no Brasil: métodos, domínios, perspectivas. 1ª ed., Goiânia: ANPPOM, 2009, v. 1.
CABEÇAS, Larissa Karen. Musicalização na educação infantil: contribuições no processo de ensino e aprendizagem. (Monografia do curso de pedagogia). Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2010. Disponível no link. (acessado em 28.2.2015).
 |
| Música, Lyn Deutsch |
CAETANO,
Milena Tiburcio de Oliveira Antunes. Ensino
coletivo de flauta doce na educação básica: práticas pedagógicas musicais no
Colégio Pedro II. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do
Rio de Janeiro, UFRJ, 2012.
CAETANO,
Milena Tiburcio de Oliveira Antunes. Ensino
coletivo de instrumento musical no ensino básico: avaliação de uma proposta.
In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010,
Goiânia. XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical.
Goiânia: UFG, 2010. v. 1. p. 864-873.
CAETANO,
Milena Tiburcio de Oliveira Antunes. Sons
Alternativos: relato de uma experiência em educação musical. INTERLÚDIO:
Revista do Departamento de Educação Musical do Colégio Pedro II, Rio de
Janeiro, p. 25 - 30, 15 jul. 2011.
CAINE, Jainel. The
effects of music on selected stress behaviors, weight, caloric and formula
intake, and length of hospital stay of premature and low birthweight neonates
in a NICU. Journal of Music Therapy, v. 32, p. 208-227, 1991.
CAJAZEIRA,
Regina Celia de Souza. Educação
Continuada à Distância para Músicos da Filarmônica Minerva: gestão e Curso
Batuta. (Tese Doutorado). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2004.
CAJAZEIRA,
Regina Celia de Souza; OLIVEIRA,
Alda (Org´s.). Educação musical no Brasil.
1ªed., Salvador: P&A Gráfica e Editora, 2007. v. 1. 404p.
CAJAZEIRA,
Regina Celia de Souza; OLIVEIRA,
Alda. Educación musical y cultura: "Bumba meu Boi". Eufonia,
Barcelona, v. 27, p. 7-14, 2003.
CALDEIRA,
Zoica Andrade. O papel mediador da
educação musical no contexto hospitalar: uma abordagem sócio-histórica.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho, UNESP, 2007.
CALDEIRA,
Zoica Andrade.. Victor Flusser: A música
é extraordinária. OuvirOUver (Uberlândia), v. 2, p. 211-216, 2006.
CALDERONI,
Debora Nieri. A Pesquisa Brasileira em
Educação Musical Infantil: tendências teórico-metodológicas e perspectivas.
(Tese Doutorado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita
Filho, UNESP, 2014.
CAMARGO, Elisabeth
Bueno de. O pensamento musical e a
prática docente: as demandas da contemporaneidade no ensino da música.
(Dissertação Mestrado em Educação). Faculdade de Educação da Universidade de
São Paulo, USP, 2007.
CAMPOS, Denise
Álvares. A expressão artística em
diversas linguagens. Revista Solta A Voz, Goiânia, v. 5, p. 29-33, 1993.
CAMPOS, Denise
Álvares. A música em Goiânia na rede
pública de ensino. Revista Solta a Voz, Goiânia: Cegraf, v. 15, n.2, p.
109-118, 2004.
CAMPOS, Denise
Álvares. La percepción Musical:
relaciones con la Psicología Cognitivo-Evolutiva y la Pedagogía Musical.
(Tese Doutorado em História e Ciências da Música). Universidad Autónoma de
Madrid, UAM, Espanha, 1998.
CAMPOS, Denise
Álvares. Oficina de música: uma
caracterização de sua metodologia. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade de Brasília, UnB, 1988.
CAMPOS, Denise
Álvares. Oficina de música: uma
caracterização de sua metodologia. 1ª ed., Goiânia: CEGRAF, 1988. 129p.
CAMPOS, Denise
Álvares. Questões metodológicas da educação
musical. In: ALCÂNTARA, L.M. de; RODRIGUES, E. B. T.. (Org.). Abrangências
da música na educação contemporânea. Goiânia: KELPS, 2011, v. , p. 101-143.
CAMPOS, Denise
Álvares; SANTOS, W. A.; BARROS, M. V. O.. As linguagens artísticas na escola: alternativas para um trabalho
integrado. Revista Solta a Voz, v. 19, p. 165-174, 2008.
CAMPOS, Denise
Álvares; SANTOS, W. A.; BARROS, Mara V. O.. Uma proposta de integração a partir da
história da arte: artes visuais, música e teatro. In: BARROS, Mara V. de O.;
RODRIGUES, Edvânia, B. T.. (Org.). O ensino de teatro na contemporaneidade:
conceituações, problematizações e experiências. Goiânia: Kelps, 2011, v. , p.
155-170.
 |
| Música, Juleez |
CAMPOS,
Nilceia da Silveira Protásio. Música na
cultura escolar: as práticas musicais no contexto da Educação Artística
(1971-1996).. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de
Mato Grosso do Sul, UFMS, 2004.
CARMO,
Rosangela Silva do. Práticas musicais em
classe hospitalar: um estudo na rede municpal de Salvador. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2013.
CARNEIRO,
Aline Nunes. Desenvolvimento Musical e
Sensório-Motor da Criança de zero a dois anos: relações teóricas e implicações
pedagógicas. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de
Minas Gerais, UFMG, 2005.
CARNEIRO,
Aline Nunes; FONSECA, Maria Betânia
Parizzi. "Parentalidade
intuitiva" e "musicalidade comunicativa": conceitos fundantes da
educação musical no primeiro ano de vida.. Revista da ABEM, v. 19, p. 89-97,
2011.
CARVALHO,
Isamara Alves. Potencialidades e limites
de uma disciplina do curso de Educação Musical a distância na UFSCar. (Tese
Doutorado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2010.
CARVALHO,
Isamara Alves. Saberes docentes dos
instrumentistas professores: Diálogo entre ensinar e avaliar num curso de
performance em instrumento musical. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2004.
CASCARANI, Ana
Paula. A música na formação do pedagogo.
(Dissertação Mestrado em Educação Sócio-Comunitária). Centro Universitário
Salesiano São Paulo, UNISAL, 2005.
CASCARANI, Ana
Paula. Educação, música e desenvolvimento
humano. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2008. v. 1. 54p.
CATÃO, Virna MAC-Cord. Musicalização na educação infantil: entre repertórios e práticas culturais musicais. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2011. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
CATÃO, Virna MAC-Cord. Musicalização na educação infantil: entre repertórios e práticas culturais musicais. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2011. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
CAVALLINI,
Rossana Meirelles. A educação musical na
formação acadêmico-profissional do pedagogo: uma investigação em quatro
instituições de Ensino Superior de Curitiba- PR. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2012.
CHAPUIS, Jacques; WESTPHAL, Béatrice. Sur les pas d'Edgar Willems. Éditions Pro Musica, Fribourg (Suisse), 1980.
CHEN-HAFTECK,
Lily. Music and language development in early childhood: Integrating past
research in the two domains. Early Child Development and Care, v. 130, p. 85-97, 1997.
CHERNAVSKY, Anália: A música no tempo de Villa-Lobos. (Dissertação Mestrado). Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2003.
CHERNAVSKY, Anália: A música no tempo de Villa-Lobos. (Dissertação Mestrado). Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2003.
CINTRA, Fabio Cardozo de Mello. A musicalidade como arcabouço da cena:
caminhos para uma educação musical no teatro. (Tese Doutorado em Artes Cênicas).
Universidade de São Paulo, USP, 2006.
CIPULLO,
Marcos Alberto Taddeo. Arte, educação e
talento: uma reflexão em que música e poesia tecem o encanto. in: Anais do 2º encontro UNIP/Objetivo de
Criatividade, São Paulo, v. 1, p. 5-11, 2002.
CISLAGHI,
Mauro César. A educação musical no
Projeto de Bandas e Fanfarras de São José (SC): três estudos de caso.
Revista da ABEM, v. 19, p. 63-75, 2011.
CISLAGHI,
Mauro César. Concepções e ações de
educação musical no Projeto de Bandas e Fanfarras de São José - SC: três
estudos de caso. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade do Estado
de Santa Catarina, UDESC, 2009.
CLEMENTE,
Louise. Estratégias didáticas no canto
coral: estudo multicaso em três corais universitários da região do Vale do
Itajaí. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade do Estado de Santa
Catarina, UDESC, 2014.
COLABARDINI,
Júlio César de Melo. Formação de
professores para Educação Musical: base de conhecimento necessária para a
docência on-line. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal
de São Carlos, UFSCAR, 2015.
CONCEIÇÃO,
Kátia Milene Lima da. Educação Musical em
Porto Velho: uma visão histórica. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira.
(Org.). Educação Musical no Brasil. Salvador: Sonare, 2007, v. , p. 371-373.
CONCEIÇÃO,
Kátia Milene Lima da. Música e Idosos: a
relação ensino/aprendizagem em três oficinas de música na cidade de São Paulo.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho, UNESP, 2013.
CONDE, C.; NEVES, J. M.. Música
e educação não-formal. Pesquisa e Música, v.1, n.1, p. 41-52, 1984/1985.
CONTIER, Arnaldo D.. Passarinhada do Brasil: canto orfeônico, educação e getulismo. São Paulo: Edusc, 1998.
CONTIER, Arnaldo D.. Brasil Novo, Música, Nação e Modernidade: os anos 20 e 30. (Tese Doutorado em História). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, USP, 1988.
CONTIER, Arnaldo D.. Passarinhada do Brasil: canto orfeônico, educação e getulismo. São Paulo: Edusc, 1998.
CONTIER, Arnaldo D.. Brasil Novo, Música, Nação e Modernidade: os anos 20 e 30. (Tese Doutorado em História). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, USP, 1988.
CORRÊA, André
Garcia. Base de conhecimento em Educação
a Distância: Um estudo sobre Educação Musical. (Dissertação Mestrado em
Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2013.
 |
| Música, Aída Emart |
CORRÊA, André
Garcia; ROSSIT, F. H. A.; SANTIAGO, Glauber Lúcio Alves; SANTOS, T. P.. Proposta para cursos de extensão em educação musical na modalidade a
distância. In: Daniel Mill; Cristiano Maciel. (Org.). Educação a distância:
elementos para pensar o ensino-aprendizagem contemporâneo. 1ª ed., Cuiabá:
EdUFMT, 2012, v. , p. 341-353.
CORREA, Aruna
Noal. "Programa lem: tocar e
cantar": um estudo acerca de sua inserção no processo músico-formativo de
unidocentes da pedagogia/UFSM. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2008.
CORREA, Aruna
Noal. A Educação Musical no currículo da
Pedagogia. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso
Brasileiro Debater o Currículo e seus Campos: Políticas, Fundamentos e
Práticas, 2010, Porto. Anais do IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V
Colóquio Luso Brasileiro Debater o Currículo e seus Campos: Políticas,
Fundamentos e Práticas, 2010. p. 1-16.
CORREA, Aruna
Noal. Bebês produzem música? O
brincar-musical de bebês em berçário. (Tese Doutorado em Educação).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2013.
CORREA, Aruna
Noal. Educação musical: uma investigação
acerca da música na educação infantil brasileira. In: VII Congresso
Internacional de Educação, Profissão docente: há futuro para esse ofício?,
2011, São Leopoldo. Anais do VII Congresso Internacional de Educação, Profissão
docente: há futuro para esse ofício?, 2011. p. 1-14.
CORREA, Aruna
Noal. Formação musical de professores: um
estudo com alunas e ex-alunas de pedagogia. In: VII Congresso Internacional
de Educação, Profissão docente: há futuro para esse ofício?, 2011, São
Leopoldo. Anais do VII Congresso Internacional de Educação, Profissão docente:
há futuro para esse ofício?, 2011. p. 1-14.
CORREA, Aruna
Noal. Música para bebês: o Projeto na
vida das crianças e de suas famílias. In: XIII Encontro Regional da ABEM
Sul, 2010, Porto Alegre. Anais do XIII Encontro Regional da ABEM Sul, 2010. p.
1-12.
CORREA, Aruna
Noal. Não há como estar em uma sala de aula
de Educação Infantil sem brincar sonoramente com as crianças: a formação
musical e pedagógico-musical de professoras unidocentes. In: Cláudia
Ribeiro Bellochio; Luciane Wilke Freitas Garbosa. (Org.). Educação Musical e
Pedagogia: pesquisas, escutas e ações. 1ª ed., Campinas: Mercado de Letras,
2014, v. 1, p. 169-190.
CORREA, Aruna
Noal. O brincar-musical no cotidiano dos
bebes. In: VI COPEDI - Congresso Paulista de Educação Infantil e II
Congresso Internacional de Educação Infantil | 'Educação Infantil subvertendo
ordens? Política, imaginação e fantasia', 2012, São Paulo. Anais do..., 2012.
p. 1-10.
CORREA, Aruna
Noal. Um estudo sobre a educação musical
para a pequena infância no Brasil. In: II Seminário Brasileiro de Educação
Musical Infantil / V Encontro Internacional de Educação Musical, 2011,
Salvador. Anais do II Seminário Brasileiro de Educação Musical Infantil / V
Encontro Internacional de Educação Musical, 2011. p. 1-13.
CORREA, Aruna
Noal; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A educação musical na formação de
unidocentes: um estudo com as oficinas do. Revista da ABEM, v. 20, p.
53-62, 2008.
CORREA, Aruna
Noal; BEYER, Esther. A educação musical no processo de
desenvolvimento de bebês: o Projeto Música para Bebês/UFRGS. In: WCCA'2010
- Congresso Mundial em Comunicação e Artes - 'Information Technology in Arts
and Information Visualization', 2010, Guimarães. Anais do no WCCA'2010 -
Congresso Mundial em Comunicação e Artes, 2010. p. 1-15.
CORRÊA,
Biraelson Magalhães. O processo de ensino
aprendizagem na banda de música da Escola Estadual de Ensino Fundamental e
Médio Lauro Sodré: Um estudo de caso. (Tese Doutorado em Música).
Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2012.
CORREA, Kátia Teixeira. Música, criança, psicopedagogia - música e o desenvolvimento da criança na educação infantil: o valor do psicopedagogo. (Monografia especialização em psicopedagogia). Universidade Cândido Mendes, UCAM, 2007. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
CORREA, Kátia Teixeira. Música, criança, psicopedagogia - música e o desenvolvimento da criança na educação infantil: o valor do psicopedagogo. (Monografia especialização em psicopedagogia). Universidade Cândido Mendes, UCAM, 2007. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
CORRÊA,
Marcos. K. Violão sem professor: um
estudo sobre processos de auto-aprendizagem com adolescentes. (Dissertação
Mestrado em Educação Musical). IA/PPG-Música, Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre. 2000.
COSTA, Gisele
Maria Marino. A construção social do
significado musical:o que a música está fazendo na escola?. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2005.
COSTA, Gisele
Maria Marino. A construção social do
significado musical: o que a música está fazendo na escola?. In: XIV
Encontro Anual da ABEM, 2005, Belo Horizonte. XIV Encontro Anual da ABEM. Belo
Horizonte, 2005. v. 01. p. 52-53.
COSTA, Gisele
Maria Marino. A música e os alunos com
deficiência visual. Presença Pedagógica, v. 12, p. 40-46, 2006.
COSTA, Gisele
Maria Marino. Discurso, linguagem e
mídias: contribuições para a educação musical. Modus: Revista da Escola de
Música da UEMG, v. 12, p. 41-53, 2013.
 |
| Músicos, Kiko Medeiros |
COSTA, Gisele
Maria Marino. Um olhar musical: minhas
impressões sobre o ensino de música para deficientes visuais. 1ª ed., belo
horizonte: do autor, 2009. v. 1. 144p.
COSTA, Gisele
Maria Marino; MARQUES, T. M.; FONSECA, M. B. P. . Arte e interdisciplinaridade na Escola de
Música da UEMG: uma análise da produção de alunos. Educação em Foco (Belo
Horizonte), v. 12, p. 37-47, 2008.
COSTA,
Henrique Gonçalves da. A Educação Musical
no Desenvolvimento Cognitivo e Afetivo do Adolescente. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, 2011.
COSTA,
Kristiane Munique Costa e.. Improvisação
na Educação Musical para Adultos - como ocorre o pensamento criador.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Goiás, UFG, 2006.
COSTA, Yuri
Coutinho Ismael da. Educação e
Emancipação Humana: consonâncias e dissonâncias na produção teórica da Educação
Musical. (Monografia Graduação em Lic. em Música - Educação Musical).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2010.
COSTA, Yuri
Coutinho Ismael da. Educação Musical e
Emancipação Humana: um estudo crítico acerca das bases teórico-ideológicas do
ensino de música. In: XIX Congresso Anual da ABEM, 2010, Goiânia. Anais do
XIX Congresso Anual da ABEM, 2010. p. 714-723.
COSTA, Yuri
Coutinho Ismael da. Educação musical,
marxismo e o conflito entre a reprodução e a superação do Capital.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2012.
COSTA, Yuri
Coutinho Ismael da; FELIX, Michel
Charles. Chuva no Mar. In: PENNA,
Maura; Tom K. (Org.). Música na sala de aula da educação básica. 1ª ed., João
Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. , p. 75-80.
COSTA, Yuri
Coutinho Ismael da; GOMES,
Valdemarin Coelho. Educação musical e
emancipação humana: análises introdutórias e contribuições ao debate.
Revista Eletrônica Arma da Crítica, v. 03, p. 49-67, 2011.
COUTINHO, Paulo
Roberto de Oliveira. A educação musical
no processo de reabilitação do deficiente visual. Benjamin Constant
(Online), v. 16, p. 21-26, 2010.
COUTINHO,
Paulo Roberto de Oliveira. Os
desdobramentos do ensino de música com pessoas com deficiência visual: um
estudo de caso no Instituto Benjamin Constant (RJ).. (Dissertação Mestrado
em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2012.
COUTINHO, Sandra Ferreira. A utilização da música no processo ensino aprendizagem do aluno com deficiência mental. (Monografia Graduação em Pedagogia). a Faculdade de Ciências – UNESP Campus Bauru, 2008. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
COUTINHO, Sandra Ferreira. A utilização da música no processo ensino aprendizagem do aluno com deficiência mental. (Monografia Graduação em Pedagogia). a Faculdade de Ciências – UNESP Campus Bauru, 2008. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
COUTO, Jeová
de Jesus. Potencialidades formativas da
música: desafios e perspectivas para a educação musical no município de Breves
(PA). 2013 - 2014. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade Federal do
Pará, UFPA, 2014.
CUERVO,
Luciane. . Educação Musical e a ideia de
Arquiteturas Pedagógicas: formação de professores da geração de 'nativos
digitais'. Revista da ABEM, v. 20, p. 62-77, 2012.
CUERVO,
Luciane. Educação Musical e a ideia de
Arquiteturas Pedagógicas: formação de professores da geração de 'nativos
digitais'. Revista da ABEM, v. 20, p. 62-77, 2012.
CUERVO,
Luciane. Musicalidade na Performance com
a Flauta Doce. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do
Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
CUERVO,
Luciane. O doce som da Flauta Doce.
Revista Tom da Música, São Leopoldo, p. 8 - 9, 10 out. 2001.
CUERVO,
Luciane. Sonetos de Amor de Adami, para
flauta doce e piano: análise e performance. Per Musi (UFMG), v. 26, p.
159-169, 2012.
CUERVO,
Luciane; PEDRINI, J. R.. Flauteando e Criando: reflexões e
experiências sobre criatividade na aula de música. Revista da ABEM, v. 2,
p. 20-30, 2010.
CUNHA, Daiane
Solange Stoeberl da (Org.). Arte, Atualidade e Ensino. 1ª ed.,
Guarapuava: Unicentro, 2013. v. 600. 148p.
CUNHA, Daiane
Solange Stoeberl da. Arte e Indústria Cultural: uma abordagem da Teoria
Crítica. In: Raphael Nunes Nicoletti Sebrian; Claudia Camardella Rio Doce;
Maria Aparecida Crissi Knuppel; Christine Vargas Lima. (Org.). Humanidades:
diálogos e saberes. 1ª ed., Campinas: Pontes, 2010, v. 1, p. 141-149.
CUNHA, Daiane
Solange Stoeberl da. Educação Musical e
Emancipação: A Formação do educador musical a partir de uma Perspectiva Crítica.
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2006.
CUNHA, Daiane
Solange Stoeberl da. Maximalização
Sonora: meandros da estética musical contemporânea. In: Ariane Pereira;
Everly Pegoraro; Jane Drewinski; Manuel Moreira da Silva. (Org.). A trama das
Humanidades. Guarapuava: Unicentro, 2011, v. , p. -.
CUNHA, Daiane
Solange Stoeberl da; GOMES, D. O.. Música na Escola: Reflexões e
possibilidades. 1ª ed., Guarapuava: Unicentro, 2012. 117p.
 |
| Músico, Merello |
CUNHA, Sandra
Mara da. Sintonia Fina - Músicas para
Ninar. Revista Noa Escola, São Paulo-SP, p. 80 - 81, 12 set. 2009.
CUNHA, Sandra
Mara da; CISZEVSKI, Wasti Silverio; LOMBARDI, Silvia Salles Leite. Reflexões acerca da formação musical de
professores generalistas a partir dos princípios: "os quatro pilares da
educação" e "educação ao longo de toda a vida". Revista da
ABEM, v. 22, p. 41-48, 2009.
CUNHA, Suzana
Rangel Vieira (Org.). A expressão
plástica, musical e dramática no cotidiano da criança. Porto Alegre:
Editora Mediação, 1999.
DALBEN, Ângela
I. L. de Freitas. A educação musical na
atual organização do trabalho escolar. In: KATER, Carlos (org). Cadernos de
Estudo: Educação Musical. Belo Horizonte: EMUFMG/ FAPEMIG, v. 2, p. 15–24,
1997.
DALLABRIDA, I.
C.; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Deu um tempinho, vamos fazer uma musiquinha!
: a música nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: Cláudia Ribeiro
Bellochio; Luciane Wilke Freitas Garbosa. (Org.). Educação Musical e Pedagogia:
pesquisas, escutas e ações. 1ª ed., Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. , p.
143-168.
DECKERT,
Marta. Construção do Conhecimento Musical
sob uma Perspectiva Piagetiana: da Imitação à Representação. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2006.
DECKERT,
Marta. Construção do Conhecimento Musical
sob uma Perspectiva Piagetiana: da Imitação à Representação. Revista da
ABEM, v. 19, p. 93-102, 2008.
DECKERT,
Marta. Educação Musical: da Teoria à
Prática na Sala de Aula. 1ª ed., São Paulo/SP: Editora Moderna, 2012. v. 1. 80p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 5. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013.
v. 1. 56p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.
vol 1. [Manual do Professor]. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1.
72p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.
vol 1. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 40p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.
vol 2. [Manual do Professor]. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1.
98p.
DECKERT, Marta.
Eu gosto m@is: Educação Musical. vol
2. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 56p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.
vol 3. [Manual do Professor]. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1.
88p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.
vol 3. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 48p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.
vol 4. [Manual do Professor]. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1.
80p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.
vol 4. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 48p.
DECKERT,
Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.
vol 5. [Manual do Professor]. 1ª ed.,
São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 112p.
DECKERT,
Marta. Livro Didático - Educacão Musical
1º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 48p.
DECKERT,
Marta. Livro Didático - Educacão Musical
2º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 56p.
DECKERT,
Marta. Livro Didático - Educacão Musical
3º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 50p.
DECKERT,
Marta. Livro Didático - Educacão Musical
4º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 56p.
DECKERT,
Marta. Livro Didático - Educacão Musical
5º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 40p.
DECKERT,
Marta. Livro Didático - Educacão Musical.
[Livro do Professor]. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 136p.
 |
| Música, Marcos Andruchak |
DELALANDE,
François. La música es un juego de niños.
Buenos Aires: Ricordi, 1995.
DEL-BEN,
Luciana Marta. (Para) Pensar a pesquisa
em educação musical. Revista da ABEM, v. 24, p. 25-33, 2010.
DEL-BEN,
Luciana Marta. A construção do trabalho e
do saber docentes: concepções e ações de três professoras de música do ensino
fundamental. Expressão (Santa Maria), Santa Maria, v. 6, n.1, p. 85-91,
2002.
DEL-BEN,
Luciana Marta. A delimitação da educação
musical como área de conhecimento: contribuições de uma investigação junto a
três professoras de música do ensino fundamental. Em Pauta (Porto Alegre),
v. 12, p. 65-93, 2001.
DEL-BEN, Luciana
Marta. A pesquisa em educação musical no
Brasil: breve trajetória e desafios futuros. Per Musi (UFMG), Belo
Horizonte, v. 7, p. 76-82, 2003.
DEL-BEN,
Luciana Marta. A pesquisa sobre o
pensamento do professor: um caminho para a análise e compreensão da educação
musical escolar. Expressão (Santa Maria), Santa Maria, v. 4, n.2, p.
199-206, 2000.
DEL-BEN,
Luciana Marta. A utilização do Modelo
Espiral de Desenvolvimento Musical como critério de avaliação da apreciação
musical em um contexto educacional brasileiro. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1997.
DEL-BEN,
Luciana Marta. A utilização do Modelo
Espiral de Desenvolvimento Musical como critério de avaliação da apreciação
musical em um contexto educacional brasileiro. Fundamentos da Educação
Musical, Salvador, v. 4, p. 7-12, 1998.
DEL-BEN,
Luciana Marta. A utilização do Modelo
Espiral de Desenvolvimento Musical como critério de avaliação da apreciação
musical em um contexto educacional brasileiro. Em Pauta (Porto Alegre),
Porto Alegre, v. ix, n.12/13, p. 35-54, 1997.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Concepções e ações de
educação musical escolar: três estudos de caso. (Tese Doutorado em Música).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2001.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Educação musical no ensino
médio: alguns apontamentos. Música em Perspectiva, v. 5, p. 37-50, 2012.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Idéias para pensar a
formação de professores de música. In: Fernando Miranda; Arianna Fasanello.
(Org.). Formación Docente 3. Montevideo: Universidad de la República, Facultad
de Artes, 2009, v. 1, p. 17-27.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Modos de pensar a educação
musical escolar: uma análise de artigos da Revista da ABEM. Intermeio
(UFMS), v. 19, p. 125-148, 2013.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Múltiplos espaços,
multidimensionalidade, conjunto de saberes: idéias para repensarmos a formação
de professores de música. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 8, p. 29-32,
2003.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Políticas de ciência,
tecnologia e inovação no Brasil: perspectivas para a produção de conhecimento
em educação musical. Revista da ABEM, v. 22, p. 130-142, 2014.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Produção científica em
educação musical e seus impactos nas políticas e práticas educacionais.
Revista da ABEM, v. 16, p. 57-64, 2007.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Situação dos cursos
superiores de música no Rio Grande do Sul: relato de uma experiência.
Revista da Fundarte, Montenegro, v. 3, n.5, p. 21-23, 2003.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Sobre ensinar música na
educação básica: ideias de licenciandos em música. Revista da ABEM, v. 20,
p. 61-61, 2012.
DEL-BEN,
Luciana Marta. Sobre os sentidos do
ensino de música na educação básica: uma discussão a partir da Lei no.
11.769/2008. Música em
Perspectiva, v. 2, p. 110-134, 2009.
DEL-BEN, Luciana Marta. The assessment of audience-listening: testing a model in the
educational setting of Brazil. Music Education Research (Print),
Inglaterra, v. 1, n.2, p. 127-146, 1999.
DEL-BEN, Luciana Marta. Um estudo com escolas da rede estadual de educação básica de Porto
Alegre/RS: subsídios para a elaboração de políticas de educação musical.
Música Hodie, Goiânia, v. 5, n.2, p. 65-90, 2005.
DIAS, Leila
Miralva Martins. Educação Musical: um
estudo a partir de experiências pedagógicas realizadas na Escola de Música da
Universidade Federal da Bahia. In: Antônio Dias Nascimento; Tânia Maria
Hetkowski. (Org.). Memória e formação de professores. Salvador: EDUFBA, 2007,
v. , p. 291-304.
DIAS, Rosa Maria. Nietzsche e a Música. São Paulo: Discurso Editorial, 2005.
DIAS, Rosa Maria. Nietzsche e a Música. São Paulo: Discurso Editorial, 2005.
DINIZ, Lélia
Negrini; DEL-BEN, Luciana Marta. Ensino de música na educação infantil: um
estudo com professoras da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. In:
Dorotéa Machado Kerr. (Org.). Artes (Pedagogia Cidadã: Cadernos de Formação).
2ª ed., São Paulo: Páginas & Letras Editora e Gráfica, Unesp. Pró-Reitoria
de Graduação, 2007, v. 1, p. 155-169.
DINIZ, Lélia
Negrini; DEL-BEN, Luciana Marta. Música na educação infantil: um mapeamento
das necessidades de professoras da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre-RS.
Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 15, p. 27-37, 2006.
DINIZ, Mirza Maria Cury. Em Cantando professores (as) e alunos (as): práticas musicais numa escola rural. (Dissertação Mestrado em Educação Formação de Professores). Universidade de Uberaba, UNIUBE, 2003.
DINIZ, Mirza Maria Cury. Em Cantando professores (as) e alunos (as): práticas musicais numa escola rural. (Dissertação Mestrado em Educação Formação de Professores). Universidade de Uberaba, UNIUBE, 2003.
DISSENHA, Susana
Ester Kruger (Org.). Música em ação:
atividades pedagógico-musicais do Projeto Guri. 1ª ed., São Paulo, SP:
Associação Amigos do Projeto Guri, 2010. v. 1. 180p.
 |
| Piano, Susanne Clark |
DISSENHA,
Susana Ester Kruger. Desenvolvimento,
Testagem e Avaliação de Software para Educação Musical. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
DISSENHA,
Susana Ester Kruger. Educação Musical
apoiada pelas novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC): pesquisas,
práticas e formação de docentes. Revista da ABEM, v. 14, p. 75-89, 2006.
DISSENHA,
Susana Ester Kruger. Relações interativas
de docência e mediações pedagógicas nas práticas de EaD em cursos de
aperfeiçoamento em Educação Musical.. Revista da ABEM, v. 17, p. 97-107,
2007.
DOMINGUES, Diana (org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: UNESP, 1997.
DUARTE, João Francisco. Fundamentos estéticos da educação. São Paulo: editora Cortez, 1981.
DOMINGUES, Diana (org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: UNESP, 1997.
DUARTE, João Francisco. Fundamentos estéticos da educação. São Paulo: editora Cortez, 1981.
DUARTE, R.. Propuesta de re com andado nes para la
praparaciòn I dei profesor de música de la ensefianza fundamental.
(Dissertação Mestrado). Universidad Camilo Cienfuego, Mata riza s/Cuba: 2001.
GAINZA, V. H..
Estudos de psicopedagogia musical.
São Paulo: Summus,1988.
Educação e Linguagem. Educação e Linguagem, São Bernardo
do Campo, p. 158 - 162, 15 dez. 2001.
Educação Musical como Cultura: um estudo comparativo
entre o Congado e o Conservatório de Música. Quaderni Della Siem Societá
Italiana Per l Educazione Musicale, Bologna, v. 10, n.16, p. 30-36, 2000.
ELLIOTT, David J..
Music matters: A new philosophy of
music education. New York: Oxford University Press, 1995.
ESPERIDIÃO,
Neide. Educação Musical e Formação de
Professores. 1ª ed., Taboão da Serra: Globus Editora, 2012. v. 1. 437p.
ESPERIDIÃO,
Neide. Educação Musical e Formação de
Professores: uma relação dialógica entre os sujeitos e os saberes das Ciências
da Educação e da Música. (Tese Doutorado em Educação). Universidade de São
Paulo, USP, 2011.
ESPERIDIÃO,
Neide; MRECH, Leny Magalhães. Educação Musical e diversidade cultural: uma
incursão pelo viés da psicanálise. Revista da ABEM, v. 21, p. 84-92, 2009.
ESPERIDIÃO,
Neide; MRECH, Leny Magalhães; BASTOS, A. B. B. I.; OLIVEIRA, Lelia de Cássia Faleiros ; SORIA, Ana Carolina Soliva. Educação Musical e Psicanálise: encontros
possíveis?. In: Lelia de Cássia Faleiros Oliveira; Ana Carolina Soliva
Soria. (Org.). A Educação e suas múltiplas leituras: psicanálise, psicologia e
filosofia. 1ª ed., Taboão da Serra: Globus Editora, 2012, v. 1, p. 65-112.
ESPERIDIÃO,
Neide; MRECH, Leny Magalhães; SILVA, M. L. R.; FONTERRADA, Maria Trench de Oliveira; OLIVEIRA, E.; SILVA, C.
V. C.; ZACHI, C. M. S.; ANDRADE FILHO, A. C.; RUIZ, R. S. C. . O retorno da música às escolas e a formação de professores: desafios e
possibilidades. In: Lélia de Cássia faleiros de Oliveira; Ana Carolina
Soliva Soria. (Org.). Desafios e Possibilidades das Práticas Eudcativas. 1ª
ed., Taboão da Serra: Globus Editora, 2012, v. 2, p. 85-124.
ESTEVES,
Denise Simões Rodrigues. Arte como forma de arte. In: I Pós
Anchieta: pesquisa em ação, 2006, São Bernardo do Campo. Anais Anchieta. São
Caetano do Sul: SITS Soluções Mercadológicas, 2006. v. 1. p. 9-11.
ESTEVES, Denise
Simões Rodrigues. A importância da
educação musical nos processos de aprendizagem e formação do indivíduo. In:
5º Congresso de Produção Científica, 2000, São Bernardo do Campo. 5º Congresso
de Produção Científica, 2000.
ESTEVES,
Denise Simões Rodrigues. Semear melodia,
colher melodia. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Metodista
de São Paulo, UMESP, 2002.
FARIA, Adriana
Miana de. Pelo Mundo da Música Viva -
1939 a 1951. Opus (Belo Horizonte Online), Rio de Janeiro, v. 5, p. 3-18,
1998.
FARIA, Luciana
Carolina Fernandes de. Da sala de estar à
sala de aula: educação musical por meio dos jogos eletrônicos. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, 2014.
FÉLIX, Michel
Charles Nunes. A banda vai passar:
oficinas de banda fanfarra no Programa Mais Educação em escolas de Cabedelo.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2013.
FERNANDES,
Cristiane. Influência da sensibilização
musical no ambiente e na qualidade de vida no trabalho de professores do ensino
fundamental da rede municipal de ensino. (Dissertação Mestrado em
Desenvolvimento Sustentável e Qualidade de Vida). Centro Universitário das
Faculdades Associadas de Ensino, UNIFAE, 2014. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
FERNANDES,
José Fortunato. A filosofia de Shinichi
Suzuki aplicada ao canto coral para adolescentes em cumprimento de medida
socioeducativa. Revista Espaço Intermediário, v. 3, p. 38-53, 2011.
FERNANDES,
José Fortunato. Educação musical de
adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa através do canto coral.
(Tese Doutorado em Música). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2012.
 |
| Música, Alfred Gockel |
FERNANDES,
José Fortunato. Método Dalcroze:
perspectivas de aplicação no canto coral. Revista Espaço Intermediário, v.
1, p. 78-89, 2010.
FERNANDES,
José Fortunato. Reflexões sobre a diversidade
de problemas emocionais que podem interferir na prática musical do adolescente
em cumprimento de medida socioeducativa. In: XXI Congresso da ANPPOM, 2011,
Uberlândia. Anais do XXI Congresso da ANPPOM. Uberlândia: ANPPOM, 2011. p.
412-417.
FERNANDES,
José Nunes. Análise da didática da música
em escolas públicas do município do Rio de Janeiro. (Tese Doutorado em
Educação). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 1998.
FERNANDES,
José Nunes. Análise das Oficinas de
Música no Brasil enquanto metodologia de educação musical. (Dissertação
Mestrado Em Música). Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário,
CBM/CEU, 1994.
FERNANDINO,
Jussara Rodrigues. A codificação da
criação musical infantil: estruturação versus vitalidade criativa.
Musicahoje, v. 5/6, p. 66-83, 2000.
FERNANDINO,
Jussara Rodrigues. CMI: Centro de
Musicalização Infantil da UFMG. In: OLIVEIRA, Alda; CAJAZEIRA, Regina.
(Org.). Educação Musical no Brasil. Salvador: P&A, 2007, v. , p. 3-404.
FERNANDINO,
Jussara Rodrigues. Educação musical para
o adolescente. Musicahoje, v. 4, p. 78-87, 1997.
FERNANDINO,
Jussara Rodrigues. O universo mágico da
música. Vitrine & Mercado, BH, p. 38-39, 6 maio 2005.
FERNANDINO,
Jussara Rodrigues. Ouvido afinado para a
Música. Estado de Minas, Belo Horizonte, p. 3-4, 7 maio 2005.
FERREIRA FILHO,
João Valter. História e Memória da
Educação Musical no Piauí: das primeiras iniciativas à Universidade.
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Piauí, UFPI, 2009.
FERREIRA,
Martins. Como Usar a Música na Sala de
Aula. São Paulo: Ed. Contexto, 2001.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. A aprendizagem
de conceitos musicais através da prática coral. Revista Em Pauta, Porto
Alegre, v. 1, n.2, p. 21-28, 1990.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. A educação
musical de professores generalistas. Cuadernos Interamericanos de
Investigación en Educación Musical, México, v. II n.5, p. 17-28, 2003.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. A educação
musical e os novos tempos da educação brasileira. Revista NUPEART - Núcleo
Pedagógico de Educação e Arte, Florianópolis, v. 1 n.1, p. 43-58, 2002.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. A educação
musical no século XX: métodos tradicionais. In: Gisele Jordão; Renata R.
Allucci, Sergio Molina, Adriana Miritello Terahata. (Org.). A música na escola.
1ª ed., São Paulo: Allucci & Associados Comunicações, 2012, v. 1, p. 85-87.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. A formação do
educador e os desafios do ensino da arte. Série Documentos Ufsc,
Florianópolis, p. 1-15, 1996.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. A função do
ensaio coral: treinamento ou aprendizagem?. Revista Opus 1 da Anppom, Porto
Alegre, v. 1, n.1, p. 72-78, 1989.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. A pesquisa sobre
a prática musical de professores generalistas no Brasil: situação atual e
perspectivas para o futuro. Em Pauta (UFRGS. Impresso), v. 18/31, p. 30-50,
2007.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Consideraciones
sobre la industria cultural y la ensenanza de música en la educación brasilena.
Boletin de la Academia Nacional de Educación, v. 86/87, p. 99-108, 2012.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Currículo
escolar e educação musical: uma análise das possibilidades e desafios para o
ensino de música na escola brasileira na contemporaneidade. Intermeio
(UFMS), v. 19, p. 29-52, 2013.
FIGUEIREDO, Sérgio
Luiz Ferreira de. Currículos de Música:
Uma proposta da UDESC. Série Fundamentos da Abem, Salvador, v. 4, p.
191-195, 1998.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Documento
referente à elaboração de currículos - música. In: Prefeitura Municipal de
Florianópolis. (Org.). Subsídios para a reorganização didática no ensino
fundamental. Florianópolis: Secretaria Municipal de Educação - Florianópolis,
2000, v. , p. 233-249.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Educação musical
em Santa Catarina. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação
Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador, BA: P & A, 2007, v. , p. 98-103.
 |
| Arte, Noelia |
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Educação musical
nos anos iniciais da escola: identidade e políticas educacionais. Revista
da ABEM, Porto Alegre, v. 12, p. 21-29, 2005.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Educacion
musical e proyectos sociales en Brasil: La producción de la Asociación
Brasilena de Educación Musical - ABEM. Eufonía (Barcelona), v. 42, p.
32-47, 2008.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Educación
musical en la escuela brasilena: aspectos históricos, legislación educacional y
desafios contemporâneos. Revista Musical Chilena (Impresa), v. 214, p.
36-51, 2010.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Exercícios de
Teoria Musical. 5ª ed., São Paulo: Embraform, 2001. v. 1. 130p.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Formar
professores de música: desafios para a educação brasileira. In: Armindo
Cachada; Maria Helena Vieira. (Org.). Pensar a música. 1ª ed., Guimarães -
Portugal: Sociedade Musical de Guimarães/Fundação Cidade de Guimarães, 2013, v.
1, p. 265-279.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Generalist music teacher preparation: A Brazilian investigation. Bulletin of the Council for Research
in Music Education, Estados Unidos, v. 153/4, p. 83-89, 2002.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Initiating music programs in new
contexts in search of a democratic music education. In: Gary McPherson e Graham Welch. (Org.).
The Oxford Handbook of Music Education. 1ª ed., Oxford: Oxford
University Press, 2012, v. 1, p. 187-204.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Música na
Comunidade Cafuza de José Boiteux. In: Pedro Matins. (Org.). Sertão de
Azulá: a comunidade cafuza em perspectiva. Florianópolis: NUER, 2001, v. , p.
75-90.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. O desafio da
formação do professor de música. Boletín de Investigación
Educativo-Musical, Buenos Aires - Argentina, v. 4, n.10, p. 51-54, 1997.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. O ensaio coral
como momento de aprendizagem. A prática coral numa perspectiva de educação
musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, UFRGS, 1990.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. O ensino de
música na educação brasileira: um breve panorama a partir da legislação
educacional. In: Luz Marina Alcântara; Edvânia Braz Teixeira. (Org.). O
ensino de música: desafios e possibilidades contemporâneas. Goiânia: SEDUC -
Governo de Goiás, 2009, v. 1, p. 81-89.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Olhando o
presente e delineando o futuro da ABEM. Revista da ABEM, v. 16, p. 31-38,
2007.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Pesquisa em educação
musical no Brasil. Boletín de Investigación Educativo-Musical, v. 40, p.
8-12, 2007.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. Teaching music in the preparation of generalist teachers: A Brazilian
experience. Bulletin
of the Council for Research in Music Education, Estados Unidos, v. 161/16, p.
73-81, 2004.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de. The music preparation of generalist
teachers in Brazil. (Tese Doutorado em Ph D Educação Musical). Royal
Melbourne Institute Of Technology University, 2003.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. Cai, cai Balão... Entre a formação e as práticas musicais em
sala de aula: discutindo algumas questões com professoras não especialistas em
música. Música na Educação Básica, v. 1, p. 36-45, 2009.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; LIMA, M. R.
R.. Exercícios de Teoria Musical - uma
abordagem prática. 6ª ed., revista e ampliada. São Paulo: EMBRAFORM, 2004.
150p.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; MOTA, G.. Estudo comparativo sobre a formação de professores
de música em Portugal e no Brasil. Educação (UFSM), v. 37, p. 272-290,
2012.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; OLIVEIRA,
A.. A Associação Brasileira de Educação
Musical - ABEM: 15 Anos de História. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira.
(Org.). Educação Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador, BA: P & A, 2007, v.,
p. 53-64.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; PEREIRA, E.
S.. Fundamentos Sociológicos da Educação
Musical Escolar. DAPesquisa, v. 7, p. 1-15, 2010.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; ROSA, D.
S.. Um estudo sobre a legislação para o
ensino de Música nas séries iniciais do ensino fundamental nas três capitais da
região Sul do Brasil. DAPesquisa, v. 1 n.3, p. 1-12, 2008.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; SCHAMBECK,
R. F.; SOARES, J.. O projeto de pesquisa "A formação do
professor de música no Brasil". In: José Soares, Regina Finck
Schambeck, Sergio Figueiredo. (Org.). A formação do professor de música no
Brasil. 1ª ed., Belo Horizonte: Fino Traço, 2014, v. 1, p. 33-35.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; SILVA, F.
R.. Analisando documentos de quatro
capitais da região Nordeste para o ensino de Música nas séries iniciais do
Ensino Fundamental. DAPesquisa, v. 1 n.3, p. 1-12, 2008.
FIGUEIREDO,
Sérgio Luiz Ferreira de; SOARES, J.;
SCHAMBECK, R. F.(Org's.). A formação do professor de música no Brasil.
1ª ed., Belo Horizonte: Fino Traço, 2014. v. 1. 187p.
 |
| Músico, Lucrecia Santos |
FIGUEREDO,
Michal Siviero. Coral Canto que Encanta:
um estudo do processo de educação musical com idosos em Madre de Deus, região
metropolitana de Salvador, Bahia. (Dissertação Mestrado em Música).
Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2009.
FIGUEREDO,
Michal Siviero. Educação musical na
disciplina artes: uma pesquisa com adolescentes no ensino médio do IFBAIANO
campus Santa Inês. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal da
Bahia, UFBA, 2014.
FIORUSSI,
Eduardo. Roda de choro: processos
educativos na convivência com músicos. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2012.
FIORUSSI,
Eduardo. Roda de choro: processos
educativos na convivência com músicos. In: I Simpósio internacional de História
Pública: A História e seus públicos., 2012, São Paulo. A História e seus
públicos. São Paulo: Rede Brasileira de História Pública (RBHP), 2012. v.
1. p. 683-692.
FOGAÇA, Vilma de Oliveira Silva. Avaliando o Desempenho Cognitivo Musical.
In: Anais do III Simpósio de Cognição e
Artes Musicais - Internacional. Salvador: EDUFBA, 2007. v. 3. p. 667-672.
FOGAÇA, Vilma
de Oliveira Silva. Breve análise do
desenvolvimento sócio-cognitivo e comportamental no aspecto criativo musical de
alunos de música. In: Anais do
SIMCAM X - Simpósio de Cognição e Artes Musicais / Nacional, 2014. p. 234-242.
FOGAÇA, Vilma
de Oliveira Silva. Criatividade e
Educação Musical: do problema à pesquisa e a ação. In: V SIMCAM 2009 - V
Simpósio de Cognição Artes Musicais Internacional, 2009, Goiânia. Anais do V
SIMCAM 2009. Goiânia: Editora da UFG, 2009. p. 375-389.
FOGAÇA, Vilma
de Oliveira Silva. Criatividade Musical:
Abordagem Pontes nos desenvolvimentos das competências articulatórias na
formação do professor de música. (Dissertação Mestrado em Música).
Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2010.
FOGAÇA, Vilma
de Oliveira Silva. Educação do professor
de música: uma análise filosófica sobre uma abordagem contemporânea. In: Music in the schools &
teacher education commission (MISTEC) Seminar, 2014, Curitiba. Proceedings
Brazilian Day - Anais do "Dia do Brazil", 2014. p. 31-38.
FONSECA, João
Gabriel Marques. Porque educação musical.
In: KATER, Carlos (org). Cadernos de Estudo: Educação Musical. Belo Horizonte:
Através/ EMUFMG/ FAPEMIG, v. 1, p. 9–11, 1997.
FONSECA, Maria
Betânia Parizzi. As relações entre o
desenvolvimento da percepção do tempo e o canto espontâneo da criança de dois a
seis anos. (Tese Doutorado em Ciências da saúde). Universidade Federal de
Minas Gerais, UFMG, 2009.
FONSECA, Maria
Betânia Parizzi. O canto espontâneo da
criança de três a seis anos como indicador de seu desenvolvimento
cognitivo-musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal
de Minas Gerais, UFMG, 2005.
FONSECA, Maria
Betânia Parizzi. O canto espontâneo da
criança de zero a seis anos: dos balbucios às canções transcendentes.
Revista da ABEM, v. 15, p. 39-48, 2006.
FONSECA, Maria
Betânia Parizzi. Quem tem boca entra na
roda. Pátio Educação Infantil, Porto Alegre, p. 44 - 47, 2 jan. 2014.
FONSECA, Maria
Betânia Parizzi. Reflexões sobre a
educação musical na primeira infância. In: SANTIAGO, Diana; BROOCK,
Angelita; CARVALHO, Tiago. (Org.). Educação Musical Infantil. 1ª ed., Salvador:
PPGMUS UFBA, 2011, v. 1, p. 49-59.
FONSECA, Maria
Betânia Parizzi. Resenha: Ensino de
Música - propostas para pensar e agir em sala de aula. Per Musi (UFMG), v.
10, p. 96-102, 2004.
FONSECA, Maria
Betânia Parizzi; MENDONCA, A. P.; OLIVEIRA, G. C.; PEIXOTO, V. R. M.. O bebê e
as palavras: uma visaõ transdisciplinar sobre o bebê. Influências da Educação
Musical nas respostas vocais e de interação social em bebês nascidos prematuros.
1ª ed., São Paulo: Instituto Langage, 2013, v. 1, p. 243-257.
FONTERRADA,
Marisa Trench de Oliveira. A arte dos
sons. In: Cenpec; Organizações Globo. (Org.). A arte é de todos - coleção
Amigos da Escola. São Paulo: Cenpec/Globo, 2001, v. 8, p. 1-15.
FONTERRADA,
Marisa Trench de Oliveira. De tramas e
fios: um ensaio sobre música e educação. 1ª ed., São Paulo: Editora da
UNESP, 2005. v. 1. 345p.; 2ª ed., São Paulo: FUNARTE e Editora da UNESP, 2008.
v. 1. 364p.
FONTERRADA,
Marisa Trench de Oliveira. Educação
musical-investigação em quatro movimentos: prelúdio, coral, fuga e final.
(Dissertação Mestrado em Educação - Psicologia da Educação). Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 1991.
FONTERRADA, Marisa
Trench de Oliveira. Música e meio
ambiente - ecologia sonora. 1ª ed., São Paulo: Irmãos Vitale, 2004. v. 1.
102p.
FONTERRADA,
Marisa Trench de Oliveira. Música e
Movimento-módulo de oficinas culturais. In: CENPEC; FEBEM/SP; SEE/SP.
(Org.). Educação e cidadania: proposta pedagógica. 1ª ed., São Paulo:
CENPEC/FEBEM/SP; SEE/SP, 2003, v. 13, p. 3-39.
FONTERRADA,
Marisa Trench de Oliveira. Música na
educação básica - desafios, perspectivas, possibilidades. In: Lélia Cássia
Faleiros Oliveira; Neide Esperidião; Ana Carolina Soliva Soria. (Org.).
Desafios e possibildiades das práticas educativas. 1ª ed., São Paulo: Globus,
2012, v. 2, p. 11-282.
FONTERRADA,
Marisa Trench de Oliveira. Raymond Murray
Schafer - o educador musical para um mundo em mudança. In: Teresa Mateiro;
Beatriz Ilari. (Org.). Pedagogias em educação musical. Curitiba: Editora IBPEX,
2010., 2010, v. 1, p. 275-304.
FONTERRADA,
Marisa Trench de Oliveira; LIMA,
Sonia Albano de. Educadores musicais de
São Paulo - encontro e reflexões. São Paulo: Companhia Editora Nacional,
1999. v. 1.
 |
| Música Clássica, Hildegarde Handsaeme |
FRANÇA,
Cecília Cavalieri. Quem precisa de
educação musical. Boletim UFMG, Belo Horizonte, p. 2, 2001.
FRANÇA,
Cecília Cavalieri; MARES GUIA, Rosa
Lúcia dos. Jogos pedagógicos para
educação musical. Belo-Horizonte: Editora UFMG,2005.
FREDERICO,
Renata de Oliveira Pavaneli. Uma proposta
de musicalização: processo de ensino e aprendizagem da escrita e leitura musical.
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR,
2001.
FREITAG, Léa Vinocur. O Nacionalismo Musical no Brasil (das origens a 1945).. (Tese
Doutorado em Ciências Sociais). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, USP, 1972.
FURLANETTO, Beatriz Helena. Infância em pauta: um estudo histórico sobre as concepções de infância presentes nas canções e na formação de professores. (Dissertação Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, 2006.
FREITAG, Léa Vinocur. O Nacionalismo Musical no Brasil (das origens a 1945).. (Tese
Doutorado em Ciências Sociais). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, USP, 1972.
FURLANETTO, Beatriz Helena. Infância em pauta: um estudo histórico sobre as concepções de infância presentes nas canções e na formação de professores. (Dissertação Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, 2006.
FURQUIM,
Alexandra Silva dos Santos. A formação
musical de professores em cursos de Pedagogia: um estudo das universidades
públicas do Rio Grande do Sul. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2009.
FURQUIM,
Alexandra Silva dos Santos. A formação
musical em cursos de Pedagogia: o contexto das universidades públicas do RS.
In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul (Anped Sul), 2010,
Londrina, PR. Formação, Ética e Políticas: Qual pesquisa? Qual educação?.
Londrina, PR: Universidade Estadual de Londrina/PR, 2010. v. Único. p. 1-17.
FURQUIM,
Alexandra Silva dos Santos.; GARBOSA, L. W. F.; FERLA, J. J. . Vivências musicais e visuais: uma
possibilidade de (re)significar o ensino de Arte na escola. In: XI Encontro
Regional da ABEM Sul e IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM,
2008, Santa Maria. XI Encontro Regional da ABEM Sul e IV Encontro do
Laboratório de Educação Musical - LEM. Santa Maria: Gráfica Universitária,
2008. v. Único. p. 1-9.
FURQUIM,
Alexandra Silva dos Santos; GUTERRES,
C. R. J.; CARGNIN, E. S.; BRAGA, E. F.; FONTANA, H. A.; SERAFIN,
M. E. B.; IRGANG, S. R. P.. Um olhar sobre a trajetória do coordenador
pedagógico e sua prática gestora. In: II Seminário Nacional e V Seminário
Regional de Formação de Professores, 2007, Santa Maria. II Seminário Nacional e
V Seminário Regional de Formação de Professores, 2007. v. único. p. 1-9.
FURQUIM,
Alexandra Silva dos Santos; OESTERREICH,
F.. A Educação Musical na formação
continuada de professores dos anos iniciais de escolarização. In: II CEAC -
Congresso de Educação, Arte e Cultura, 2009, Santa Maria, RS. II CEAC -
Congresso de Educação, Arte e Cultura: confluências e diálogos no campo das
artes. Santa Maria, RS, 2009. v. Único. p. 1-11.
FURQUIM,
Alexandra Silva dos Santos; OESTERREICH,
F.. Oficinas de Música: um caminho possível
para a formação continuada de professores. In: XIII Encontro Regional da Abem
Sul, 2010, Porto Alegre, RS. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões
culturais, educacionais e formativas. Porto Alegre, RS: Editora Universitária
Metodista IPA, 2010. v. Único. p. 1-6.
GALVÃO, A.. Cognição, emoção e expertise musical.
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 22, n. 2, p. 169-174, ago. 2006.
GARBOSA,
Guilherme Sampaio; GARBOSA, Luciane
Wilke Freitas. Bandas de música escolares
de Santa Maria: um perfil de seus integrantes. Expressão (Santa Maria),
Santa Maria - UFSM, v. 1, p. 197-202, 2005.
GARCIA, Eda do
Carmo Pereira. Proposta para uma vivência
musical: um estudo de caso em Educação Musical com portadores da Síndrome de
Down. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa
Maria, UFSM, 1998.
GARCIA,
Leidiane. "Educação" Musical
Formal, Não- Formal e Informal: reflexão de conceitos e relato de experiência
na Escola de Artes Moinho Cultural Sul- Americano. In: VIII Jornada de
Educação de Mato Grosso do Sul 2010/ Conhecimento em debate: Desafios para o
trabalho docente. Dourados: Editora UEMS, 2010. v. VIII. p. 117-130.
GENTILE,
Fausto Rogério. Heterogeneidade e
Interdisciplinaridade na Escola Especial - A música como forma de proporcionar
equilíbrio e qualidade de vida. (Dissertação Mestrado em Música).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2008.
Gertrud Meyer-Denkman: um educadora musical na Alemanha
Pós-Orff. In: Teresa Mateiro; Beatriz Ilari. (Org.). Pedagogias em educação
musical. 1ª ed., Curitiba: IBPEX, 2010, v. 1, p. 219-242.
 |
| Música, Debra Hurd |
GOBBI, Valeria
Maria. As Significações da Percepção na
Apreciação Musical. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do
Rio Grande do Sul, UFRGS, 2011.
GOBBI, Valeria
Maria; MACHADO, R. C.. A percepção
na música. Anais do Primeiro Encontro de Cognição e Artes Musicais, Curitiba,
v. único, p. 26-36, 2006.
GODOY, Shirley
Alves; SILVA, Rosangela Pereira da; BONTEMPI, Maria Helena Calzolari; CARVALHO, Luiz Fernandes Sousa de; LOPES, Rubinea Aparecida. Oficina de sensibilização musical: uma
experiência na formação dos professores da educação hospitalar em Londrina.
(artigo). IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE - e III Encontro Sul
Brasileiro de Psicopedagogia. 26 a 29 de outubro de 2009, PUCPR. Disponível no
link. (acessado em 30.11.2014).
GODOY, Vanilda
Lídia Ferreira de. A prática
pedagógico-musical de uma professora de música na escola pública.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade do Estado de Santa Catarina,
UDESC, 2009.
GOHN, Daniel
Marcondes. A Internet em desenvolvimento:
vivências digitais e interações síncronas no ensino a distância de instrumentos
musicais. Revista da ABEM, v. 21, p. 25-34, 2013.
GOHN, Daniel
Marcondes. Aspectos tecnológicos da
experiência musical. Música Hodie, v. 7, p. 11-27, 2008.
GOHN, Daniel
Marcondes. Auto-aprendizagem Musical:
Alternativas Tecnológicas. (Dissertação Mestrado em Ciências da
Comunicação). Universidade de São Paulo, USP, 2002.
GOHN, Daniel
Marcondes. Auto-Aprendizagem Musical:
Alternativas Tecnológicas. 1ª ed., São Paulo: Annablume Editora, 2003. v.
1. 211p.
GOHN, Daniel
Marcondes. EAD e o estudo da música. In: Fredric Michael Litto; Marcos
Formiga. (Org.). Educação a Distância: O Estado da Arte. São Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2009, v. , p. 282-288.
GOHN, Daniel
Marcondes. Educação a distância no ensino
da música. In: Bauer, Carlos; Roggero, Rosemary; Lorieri, Marcos Antônio.
(Org.). Pedagogias Alternativas. 1ª ed., Jundiaí: Paco Editorial, 2014, v. 1,
p. 239-250.
GOHN, Daniel
Marcondes. Educação Musical a Distância:
Abordagens e Experiências. 1ª ed., São Paulo: Cortez, 2011. v. 1. 232p.
GOHN, Daniel
Marcondes. Educação musical a distância:
possibilidades de uso das tecnologias. Música em Contexto (UnB), v. 1, p.
7-22, 2010.
GOHN, Daniel
Marcondes. Educação musical a
distância:propostas para ensino e aprendizagem de percussão. (Tese Doutorado
em Ciências da Comunicação). Universidade de São Paulo, USP, 2010.
GOHN, Daniel
Marcondes. Tecnofobia na música e na
educação: origens e justificativas. Opus (Belo Horizonte. Online), v. 13,
p. 161-174, 2007.
GOHN, Daniel
Marcondes. Tecnologias Digitais para
Educação Musical. 1ª ed., São Carlos: EDUFSCAR - Editora da Universidade
Federal de São Carlos, 2010. v. 1. 66p.
GOHN, Daniel
Marcondes. Tendências na educação a
distância: os softwares on-line de música. Opus (Belo Horizonte. Online),
v. 16, p. 113-126, 2010.
GOHN, Daniel
Marcondes. Um breve olhar sobre a música
nas comunidades virtuais. Revista da ABEM, v. 19, p. 113-119, 2008.
GOHN, Daniel
Marcondes; BANNAN, Nicholas. Career Development for Music Teachers Through International
Distance-Learning Media. Em Pauta (UFRGS. Impresso), Porto Alegre,
v. 15, n.24, p. 141-153, 2004.
GOLDEMBERG, R.. Educação Musical: A Experiência do Canto Orfeônico no Brasil. Revista Pro Posições, Campinas, SP, v. 6, n. 3, p. 103-109, 1995.
GOLDEMBERG, R.. Educação Musical: A Experiência do Canto Orfeônico no Brasil. Revista Pro Posições, Campinas, SP, v. 6, n. 3, p. 103-109, 1995.
GOMES,
Carolina Chaves. O ensino de música na
educação infantil da cidade de Natal: concepções e práticas docentes.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2011.
GOMES,
Carolina Chaves; MELO, Isaac Samir
Cortez de. Estímulo sonoro-musical:
contribuições ao desenvolvimento saudável na infância. [no prelo]. In:
Carolina Chaves Gomes; Camomila Lira Ferreira; Eulália Maria Chaves Maia.
(Org.). Psicologia, Saúde e Desenvolvimento Humano. Natal/RN: 2010, v. , p. -.
GRANJA, Carlos
Eduardo de Souza Campos. Musicalizando a
escola: música, conhecimento e educação. São Paulo: Escrituras Editora,
2006.
 |
| Música, série cello, Susanne Clark |
GUIMARÃES,
Fernanda Albernaz do Nascimento. Comunicação
Musical. (Dissertação Mestrado em Arte Publicitária e Produção Simbólica).
Universidade de São Paulo, USP, 1996.
GUIMARÃES,
Fernanda Albernaz do Nascimento. Educação
Musical sob a ótica do pensamento complexo. Revista da ABEM, v. 20, p.
105-116, 2012.
GUIMARÃES,
Fernanda Albernaz do Nascimento. Educar
Musicalmente na Contemporaneidade. In: Luz Marina de Alcantara; Edvânia
Braz Teixeira Rodrigues. (Org.). Abrangência da música na educação
contemporânea: Conceituações, Problematizações e Experiências. 1ª ed., Goiânia:
Editora Kelps, 2011, v. 1, p. 39-54.
GUIMARÃES,
Fernanda Albernaz do Nascimento. Sons
ouvidos e sons percebidos. In: V Simpósio de Cognição de Artes Musicais
Internacional, 2009, Goiânia. V SIMCAM 2009. Goiânia: Editora da Universidade
Federal de Goiás, 2009. v. 1. p. 134-142.
GUIMARÃES,
Fernanda Albernaz do Nascimento; AMUI,
Gustavo Araújo. Complexidade e Educação
Musical. In: XI Encontro Regional Centro-Oeste da ABEM e IV Encontro Goiano
de Educação Musical, 2011, Goiânia. XI Encontro Regional Centro-Oeste da ABEM e
IV Encontro Goiano de Educação Musical. Goiânia: EMAC/UFG, 2011. p. 29-33.
GUIMARÃES,
Fernanda Albernaz do Nascimento; MARTINS,
A. R.. O ensino da música na cidade de
Palmas-TO. In: X Seminário Nacional de Pesquisa em Múisca, 2010, Goiânia. X
SEMPEM. Goiânia: PPG em Música - UFG, 2010. p. 36-42.
GUIMARÃES,
Fernanda Albernaz do Nascimento; PINHEIRO,
R. G.. Educação Musical: Métodos Ativos
da Segunda Geração do Séc. XX. In: X Encontro Regional Centro Oeste da
ABEM, 2010, Sinop. Seminário de prática de Ensino de Música. UFMT, 2010. p.
114-118.
GUIMARÃES,
Fernanda Albernaz do Nascimento; PINHEIRO,
R. G.. Educação Musical: métodos ativos
da segunda geração do século XX. In: X Seminário Nacional de Pesquisa em
Música, 2010, Goiânia. X SEMPEM. Goiânia: PPG em Música-UFG, 2010. p. 43-49.
GUIMARÃES,
Leila. Políticas Públicas Educacionais -
Prática Musical na Escola Pública Paulista. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2008.
GUIMARÃES,
Pedro da Silva. Educação Musical - Novos
Suportes e Projetos. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 3, p. 1-9, 2009.
GUIMARÃES,
Pedro da Silva. Tecendo Sons e Palavras.
(Dissertação Mestrado em Musicologia e Etnomusicologia). Universidade Estadual
Paulista - Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2008.
HARGREAVES,
David J.. Música y desarrollo psicológico.
2ª ed., Barcelona: Grão, 2002.
HARNONCORT,
Nikolaus. O Discurso dos Sons. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1988.
HEMSKY DE GAINZA, Violeta. Estudos de psicopedagogia musical. [tradução de Beatriz A. Cannabrava]. São Paulo: Summus, 1988.
HENTSCHKE,
Liane (Org.). Educação Musical em Países
de Línguas Neolatinas. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2000. v. 1. 163p.
HENTSCHKE,
Liane. A Adequação da Teoria Espiral como
Teoria de Desenvolvimento Musical. In: Raimundo Martins. (Org.).
Fundamentos da Educação Musical. Porto Alegre: Curso de Pós-graduação em Música
da UFRGS, 1994, v. 1, p. 47-70.
HENTSCHKE,
Liane. A teoria espiral de
desenvolvimento musical como base para uma proposta curricular: um estudo
longitudinal em escolas de Porto Alegre- RS. Expressão (Santa Maria), Santa
Maria, p. 185-198, 2000.
HENTSCHKE,
Liane. A utilização do Modelo Espiral de
Desenvolvimento Musical como critério de avaliação da apreciação musical.. Em
Pauta (Rio De Janeiro), Porto Alegre, v. 9/10, p. 32-43, 1995.
HENTSCHKE,
Liane. Analogia entre a teoria do
desenvolvimento do jogo de Piaget e a Teoria do Desenvolvimento Musical de
Swanwick. Em Pauta (Rio De Janeiro), Porto Alegre, v. 12/13, p. 17-34,
1998.
HENTSCHKE,
Liane. Dos ideais curriculares à
realidade dos cursos de música no Brasil. Revista da ABEM, Porto Alegre, v.
8, p. 53-56, 2003.
HENTSCHKE,
Liane. Educação Musical e a música de
massa.. ART Revista da Escola de Música da Ufba, Salvador, v. 22, 1995.
HENTSCHKE,
Liane. Educação Musical: um tom acima dos
preconceitos. Presença Pedagógica, Ed. Dimensão-Belo Horizonte-MG, v. 3, p.
28-35, 1995.
HENTSCHKE,
Liane. Global Policies and Local Needs of Music Education in Brazil. Arts Education Policy Review, v.
114, p. 119-125, 2013.
HENTSCHKE, Liane. International
Music Education: Setting up a Global Information System. In: Gary E. McPherson,
Graham F. Welch. (Org.). The Oxford Handbook of Music Education, Volume 2. 1ª
ed., NY, USA.: Oxford University Press, 2012, v. II, p. 629-633.
 |
| Música, Noelia |
HENTSCHKE,
Liane. O que és um concierto didático?.
Papeles del Festival de Música Española de Cádiz: I Jornadas sobre conciertos
didácticos., v. 4, p. 41-44, 2009.
HENTSCHKE, Liane. Students
motivation to study music: The Brazilian context. Research Studies in Music
Education, v. 32, p. 139-154, 2010.
HENTSCHKE, Liane. The
Justification of Music Education: A Question of Values. (Dissertação
Mestrado em Educação Musical). University of London, 1989.
HENTSCHKE, Liane. The
role of Europe on the develpment of music education worldwide. In: Isolde
Malmberg; Constanze Wimmer. (Org.). Communicating Diversity: Musik lehren und
lernen in Europa. Vienna: Wibner, 2007, v. 79, p. 175-180.
HENTSCHKE,
Liane. Um Estudo Longitudinal Aplicado à
Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick com Crianças Brasileiras
da Faixa Etária de 6 a 10 anos de idade: Pólo Porto Alegre. In: Liane
Hentschke. (Org.). Música: pesquisa e conhecimento, Série Estudos. Porto
Alegre: Curso de Pós-graduação em Música da UFRGS, 1996, v. , p. 9-34.
HENTSCHKE,
Liane. Uma proposta curricular
fundamentada na Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick. Boletín
de Investigación Educativo-Musical, Buenos Aires, v. 10, p. 13-23, 1997.
HENTSCHKE,
Liane; DEL BEN, Luciana (Orgs.). Ensino de Música. propostas para pensar e
agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003.
HENTSCHKE,
Liane; DEL BEN, Luciana. Educação Musical escolar como um encontro
entre musicologias e pedagogias: contribuições para a definição do campo da
Educação Musical. Anais do X Encontro Anual da ABEM. Uberlândia, 2001.
HENTSCHKE,
Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Apreciação musical: a verbalização como meio
de avaliar o desenvolvimento musical dos alunos. Boletín de Investigación
Educativo-Musical, Buenos Aires, v. 5, n.15, p. 9-21, 1998.
HENTSCHKE,
Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Aula de música: do planejamento e avaliação
à prática educativa. In: Liane Hentschke; Luciana Del-Ben. (Org.). Ensino
de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. 1ª ed., São Paulo:
Editora Moderna, 2003, v. , p. 176-189.
HENTSCHKE,
Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Educação musical escolar: uma investigação a
partir das concepções e ações de três professoras de música. Revista da
ABEM, Porto Alegre, v. 7, p. 49-57, 2002.
HENTSCHKE,
Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Educação musical escolar: uma investigação a
partir das concepções e ações de três professoras de música. Revista
Electrónica de Leeme, Logroño (La Rioja), n.10, 2002.
HENTSCHKE,
Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Educação musical no Rio Grande do Sul:
mapeando práticas, limites e possibilidades. In: Alda Oliveira; Regina
Cajazeira. (Org.). Educação musical no Brasil. 1ª ed., Salvador: P&A, 2007,
v. 1, p. 69-75.
HENTSCHKE,
Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Teaching arts as a reflective practice. In: Pamela Burnard; Sarah Hennessy. (Org.).
Reflective practices in arts education. 1ª ed., The Netherlands: Springer
Publishers, 2006, v. 1, p. 35-54.
HENTSCHKE, Liane; DISSENHA,
Susana Ester Kruger. A influência
do software Juilliard Music Adventure no desenvolvimento das composições de
crianças de 10 anos de idade. Anais da III Jornada de Iniciação à Pesquisa
Científica em Arte, Curitiba, PR, p. 115-136, 2001.
HENTSCHKE,
Liane; DISSENHA, Susana Ester Kruger. Contribuições das orquestras para o ensino
de música na educação básica: relato de uma experiência. In: HENTSCHKE,
Liane; DEL BEN, Luciana. (Org.). Ensino de música: propostas para pensar e agir
em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003, v. , p. 19-47.
HENTSCHKE,
Liane; GRINGS, A. F. S.. Performance musical pública: sucesso e
fracasso na perspectiva de estudantes de bacharelado em instrumento do Rio
Grande do Sul. Revista da ABEM, v. 21, p. 23-34, 2013.
HENTSCHKE,
Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar,
socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 2 (aluno). 1ª ed.,
Campinas: Quanta Educacional, 2012. v. 1. 95p .. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE,
Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar,
socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 2 (professor). 1ª
ed., Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 121p.. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE,
Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar,
socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 3 (aluno). 1ª ed.,
Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 102p.. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE,
Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar,
socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 3 (professor).1ª
ed., Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 130p., 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER,
A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar, socializar, orientar,
musicalizar: fundamental 2: livro 4 (aluno). 1ª ed., Campinas: Quanta
Educacional. v. 1. 100p.. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE,
Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar,
socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 4 (professor). 1ª
ed., Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 127p.. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE,
Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. Programa
e-som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 1
(aluno). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional, 2011. v. 1. 76p.. 2ª ed., 2011.
HENTSCHKE,
Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. Programa
e-som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 1
(professor). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional, 2011. v. 1. 156p .. 2ª ed.,
2011.
HENTSCHKE,
Liane; SOUZA, Jusamara. Avaliação em Música: Reflexões e Práticas.
São Paulo: Editora Moderna,
2003.
HENTSCHKE, Liane; SOUZA,
Jusamara.. Musicianship and Music
Education in Brazil: A Brief Perspective. In: Sam Leong. (Org.). :
Musicianship in the 21st century: issues, trends and possibilities.. 1ª ed.,
Sydney: Southwood Press, 2003, v. , p. 102-112.
HUMMES, Júlia Maria; RHODEN, Sandra Mara; RHODEN,
Luciano. Gêneros Musicais do
Brasil: um subsidio para a ação do professor. 1ª ed., Montenegro: FUNDARTE,
2004. v. 1. 58p.
HOFFER, Charles. Introduction to music education. 2ª ed., Belmont, CA: Wadsworth, 1993.
%2C%2BJose%2BDe%2BLa%2BBarra.jpg) |
| Travessuras Musicais (Série 4), Jose De La Barra |
ILARI, Beatriz
Senoi. Bebês também entendem de música: a
percepção e a cognição musical no primeiro ano de vida. Revista da ABEM.
Revista da Associação Brasileira de Educação Musical. Porto Alegre: UFRGS, N.7,
set 2002, p. 83 -90. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
ILARI, Beatriz
Senoi; ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. Mentes em Música. 1ª ed., Curitiba:
DeArtes/UFPR, 2009. v. 1. 206p.
JANNIBELLI,
Emília D’anniballe. A musicalização na
escola. Rio de Janeiro: Lidador, 1971.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. "Compendio de Musica
para o uso dos alumnos do Imperial Collegio D. Pedro II", de Francisco
Manoel da Silva. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste,
2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do século XX e
desafios para o século XXI. São Carlos: Cubo Multimídia, 2009. v. 1. p. 1-8.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. A educação do ouvido na
vigência do Canto orfeônico 1931-1961. In: VI Congresso Brasileiro de
História da Educação, 2011, Vitória-ES. VI Congresso Brasileiro de História da
Educação. Vitória-ES: UFES-SBHE, 2011. v. 1. p. 20-30.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. A formação de professores
para as práticas musicais do Jardim da Infância - prescrições, orientações e o
ensino da Música no currículo das Escolas Normais de São Paulo, na Primeira
República. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006,
Goiânia. IV Congresso Brasileiro de História da Educação - A Educação e seus
sujeitos na História. Goiânia: Ed. da UCG, Ed. Vieira, 2006. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. A Música e o Projeto Educacional
Republicano Paulista - a Reforma de 1890. In: 20 Anos de HISTEDBR -
navegando pela História da Educação Brasileira, 2006, Campinas. VII Seminário
Nacional de estudos e pesquisas "História, Sociedade e Educação no
Brasil". Campinas: UNICAMP FE: HISTEDBR, 2006. v. 1. p. 1-16.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. A música no currículo
oficial um estudo histórico pela perspectiva do livro didático. Música
Hodie, v. 12, p. 20-45, 2012.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Álbum de música da Eschola
Modelo Caetano de Campos Secção feminina, de 1897 - Instituições educativas e
cultura material escolar. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da
Educação, 2008, Porto. Cultura Escolar, migrações e cidadania. Porto: Porto
Editora, 2008. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Aspectos Didáticos e Métodos
de Ensino de Música na filosofia dos reformadores da Instrução Pública Paulista
Contribuições para a compreensão das práticas modernas. In: XIV ENDIPE
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias
e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. porto Alegre:
EDIPUCRS, 2008. v. 1. p. 2-12.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Conceitos, vertentes,
modelos: As propostas de ensino musical nas escolas brasileiras e os métodos
elaborados, nos oitocentos.. In: IX Congresso Luso-brasileiro de História
da Educação, 2012, Lisboa. Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares..
Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Curso de especialização em
Canto orfeônico: da perspectiva do ensino profissional. In: Seminário de
Pesquisas sobre o ensino profissional, 2007, São Paulo. Seminário de Pesquisas
sobre o ensino profissional. São Paulo: Programa de Estudos Pós-graduados em
Educação EHPS, 2007. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Da Arte à Educação - A
música nas escolas públicas - 1838-1971. (Tese Doutorado em Educação:
História, Política, Sociedade). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,
PUC/SP, 2008.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. De normalista a professor de
Canto Orfeônico. In: IV Mostra de Pesquisa em Educação, 2006, São Paulo. IV
Mostra de Pesquisa em Educação. São Paulo: Educ. v. 1. p. 1-13.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Educação Musical: A concepção escolar para o ensino da música. In:
TABORDA DE OLIVEIRA, Marcus Aurelio. (Org.). Educação do corpo na escola
brasileira. 1ª ed., Campinas: Editora Autores Associados, 2006, v., p. 161-179.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Entre sons, conceitos e
preconceitos. Em pauta: a Educação Musical. Revista da Cultura, Região
oeste de São Paulo, p. 01-11, 01 ago. 2006.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Extensão universitária na
formação inicial e continuada de professores de Educação Infantil Processos
interdisciplinares envolvendo práticas musicais, educação, cuidados e saúde.
In: XII Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria, 2013, Quito. La
integración de la docencia, la investigación y la extensión para la
transformación social y el bien vivir. Quito: Unión Latinoamericana de
Extensión Universitaria, 2013. v. 1. p. 1-18.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Institucionalização da
profissão docente - o professor de música e a educação pública. Revista da
ABEM, v. 1, p. 15-24, 2009.
 |
| Música, Barbara London |
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. João Gomes Junior e o ensino de música nas
escolas públicas, antes de Villa-Lobos. In: VI Congresso Brasileiro de
História da Educação, 2011, Vitória - ES. VI Congresso Brasileiro de História
da Educação. Vitória-ES: UFES-SBHE, 2011. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Ler e escrever Música -
Abordagem histórica dos métodos e processos de institucionalização e
escolarização dos saberes e práticas musicais no currículo da escola pública. In:
17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ...
Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: UNICAMP FE, ALB - Associação de
Leitura do Brasil, 2009. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Música no currículo escolar
- Contribuições para o debate. In: XVII Encontro Nacional da ABEM, 2008, São
Paulo. Diversidade musical e compromisso social - O papel da Educação Musical.
São Paulo: ABEM, 2008. v. 1. p. 1-6.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Musicalização na creche:
ideias de pedagogos para pedagogos. 1ª ed., São Paulo: Porto de Idéias,
2013. v. 1. 120p.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. O ensino da Música em São
Paulo e a Imprensa Periódica Educacional: Prescrições e orientações - 1890-1930.
In: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação, 2006,
Uberlândia. VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Uberlândia:
EDUFU, 2006. v. 1. p. 3193-3201.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. O músico professor: percurso
histórico da formação em Música. In: LIMA, Sonia Albano de. (Org.).
Educação, Música & Interdisciplinaridade. Editora Vieira, 2009, v. 1, p.
11-57.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. O valor educativo da Música
- A Música Vocal no currículo do Colégio Pedro II - Os programas de ensino de
1879 e 1882. In: III Seminário Internacional: Escola e Cultura, 2008, São
Paulo. III Seminário Internacional: Escola e Cultura. São Paulo: EDUC, 2008. v.
1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Os Sons da República - O
ensino da Música nas Escolas Públicas de São Paulo na Primeira República -
1889-1930. (Dissertação Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2003.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes. Os Sons da República - o
ensino da Música nas escolas públicas de São Paulo na Primeira República -
1889-1930. In: 27ª ANPED - Sociedade, Democracia e Educação: Qual
Universidade ?, 2004, Caxambú. Petrópolis: Ed. Vozes Ltda, 2004. v. 1. p. 1-13.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes; BARROS, B. C.. O ambiente sonoro e sua interferência nos
espaços educacionais. In: VIII Encontro Regional Sudeste ABEM - IV Semana
de Educação Musical IA-UNESP, 2012, São Paulo. Educação Musical e
contemporaneidade: invenção, tecnologia e pesquisa. São Paulo: Instituto das
Artes, 2012. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes; BRAGHINI, Katya M.Z.; ROZANTE, Ellen L.; ASSIS, Paula M.. A Educação
dos Sentidos e a escola como lugar de construção da moderna sensibilidade.
In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória-ES. VI
Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória-ES: UFES-SBHE, 2011. v.
1. p. 1-30.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes; GAMBOA, Douglas. Jogos de Improvisação na Educação Musical
Escolar. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação
Musical - ABEM, 2010, Goiania. Políticas Públicas em Educação Musical:
dimensões culturais, educacionais e formativas .. Goiania: ABEM, 2010. v. 1. p.
1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes; GURGEL, Andréa Aceti. Fontes primárias para pesquisa em Educação
Musical Escolar - Conteúdos da disciplina expressos nos Álbuns de Música para a
escola pública de São Paulo e Rio de Janeiro. In: XIX Congresso Anual da
Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM, 2010, Goiania. Políticas
Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas ..
Goiania: ABEM, 2010. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes; MACHADO, C. P.. A inserção da Música nas práticas docentes
de pedagogos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: VIII Encontro
Regional Sudeste ABEM - IV Semana de Educação Musical IA-UNESP, 2012, São
Paulo. Educação Musical e contemporaneidade: invenção, tecnologia e pesquisa.
São Paulo: Instituto das Artes, 2012. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera
Lucia Gomes; NASCIMENTO, S. M. S.. Musicalização na sala de aula: A educação
musical como pré-requisito para a aquisição de conhecimentos linguísticos..
In: VIII Encontro Regional Sudeste ABEM - IV Semana de Educação Musical
IA-UNESP, 2012, São Paulo. Educação Musical e contemporaneidade: invenção,
tecnologia e pesquisa. São Paulo: Instituto das Artes, 2012. v. 1. p. 1-11.
 |
| Música, Leonid Afremov |
JOLY, Ilza
Zenker Leme. A história de vida de uma
professora de música como elemento formador de novos educadores. In: Sonia
Regina Albano de Lima. (Org.). Educadores Musicais de São Paulo: Encontros e
Reflexões. 1ª ed., São Paulo: Editora Nacional, 1999, v. 1, p. 99-111.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Cultura Musical na Educação
Infantil. In: Anete Abramowicz; Valter Silverio; Fabiana de Oliveira;
Gabriela Guarnieri de Campos Tebet. (Org.). Trabalhando a diferença na educação
infantil. 1ª ed., São Paulo: Editora Moderna Ltda., 2006, v. 1, p. 81-97.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Educação e Educação Musical:
conhecimentos para compreender a criança e a música. In: Liane Hentschke;
Luciana Del Ben. (Org.). Ensino de Música: propostas para pensar e agir em sala
de aula. 1ª ed., São Paulo: Editora Moderna Ltda, 2003, v. 1, p. 113-126.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Efeitos de procedimentos de
Musicalização Infantil em Crianças Deficientes. (Dissertação Mestrado em
Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 1994.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Effects of the Aplication of Procedures of Music Education upon rge
Development of the Rhytmical and Aural Perception in Children with Special
Needs. In: Daniela Laufer; Janet Montgomery. (Org.). Music as a Medium:
Applications and Interventions. Köln: Verlag Dohr, 1998, v. 3, p. 51-66.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. La história de vida de una
profesora de música como elemento formador de nuevos educadores musicales.
In: Sonia Albano de Lima. (Org.). Educadores Musicales de São Paulo: encuentro
y reflexiones. 1ª ed., São Paulo: Kenigraph Serviços Ltda, 1999, v. 1, p.
97-112.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Música e Educação Especial:
uma possibilidade concreta para promover o desenvolvimento de indivíduos.
Educação (UFSM), Santa Maria / RS, v. 28, n.02, p. 79-86, 2003.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Música e educação infantil:
um olhar para o desenvolvimento da criança.. ICTUS (PPGMUS/UFBA), v. 1, p.
15-21, 2011.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Música i educació:
reflexions sobre la importància de la música en el procés educatiu. Guix
D'infantil, Barcelona-Espanha, v. 16, n.11, p. 13-17, 2003.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Música y educación:
reflexiones sobre la importancia de la música en el processo educativo.
Aula de Infantil, Barcelona - Esánha, v. 16, n.11, p. 13-17, 2003.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Muzicaliza: a música no
cotidiano escolar na educação infantil. In: Alessandra Arce. (Org.). O
trabalho pedagógico com crianças de até três anos. 1ª ed., Campinas: Alínea
Editora, 2014, v. 1, p. 123-142.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Processo de musicalização na
educação infantil. In: Maravillas Diaz; Pilar Figueras. (Org.). I
Seminario-tailer de educación musical infantil SEM-EE. 1ª ed., Altea: Sociedad
para la Educación Musical del Estado Español, 2004, v. 1, p. 9-19.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Um processo de supervisão de
comportamentos de professores de musicalização para adaptar procedimentos de
ensino. (Tese Doutorado em Educação Metodologia de Ensino). Universidade
Federal de São Carlos, UFSCAR, 2000.
JOLY, Ilza
Zenker Leme. Vamos levar a música para a
escola? Abordagens da educação musical no contexto escolar. In: Marina
Silveira Palhares; Simone Marins. (Org.). Escola Inclusiva. 1ª ed., São Carlos:
EdUFSCar, 2002, v. 1, p. 5-286.
JOLY, Ilza
Zenker Leme; ALLIPRANDINI, D. S. F.;
ASNIS, Valéria Peres. Práticas pedagógicas e musicais na
comunidade: uma experiência em um hospital. In: XVII Encontro Nacional da
ABEM, 2008, São Paulo. Diversidade Musical e Compromisso Social: O papel da
Educação Musical. São Paulo: Editora UNESP, 2008. v. 1. p. 1-6.
JOLY, Ilza
Zenker Leme; CAVALCANTE, Fred
Siqueira. Ensino de rítmica musical:
analisando uma prática pedagógica bem sucedida. In: Maria da Graça
Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Rodrigues Reali. (Org.). Complexidade da
docência e formação continuada de professores. 1ª ed., São Carlos: EDUFSCar,
2009, v. 06, p. 45-86.
JOLY, Ilza
Zenker Leme; DINIZ, J. A. R.. Um estudo sobre a formação de três
professoras: o papel e a importância da música nos cursos de Pedagogia.
Revista da ABEM, v. 16, p. 65-73, 2007.
JOLY, Ilza
Zenker Leme; KUBO, Olga Mitsue. Proposição de objetivos de ensino para
facilitar o planejamento de ensino do professor de musicalizaçào infantil..
Anais da Associação Brasileira de Educação Musical Abem, Natal - RN, v. 1,
2002.
JOLY, Ilza
Zenker Leme; RANIRO, Juliane; TARGAS, Keila de Mello; JOLY, Maria Carolina; SANCHEZ, Melina Fernandes; SILVA, S. R. M.. Pesquisa e intervenção em música: uma perspectiva da educação musical
ao longo da vida. In: Maria Waldenez de Oliveira; Fabiana Rodrigues de
Souza. (Org.). Processos educativos em práticas sociais - pesquisas em
educação. 1ª ed., São Carlos: EdUFSCar, 2014, v. 1, p. 239-262.
JOLY, Ilza
Zenker Leme; SANTIAGO, Diana. Música na educação infantil. In: Diana Santiago,
Angelita Brooks e Thiago Carvalho. (Org.). Educação Musical Infantil.. 1ª ed.,
Salvador / Bahia: PPGMUS/UFBA, 2011, v. 1, p. 125-133.
JOLY, Ilza
Zenker Leme; TARGAS, Keila de Mello.
A música integrada à sala de aula sob a
perspectiva da formação continuada: redimensionando a prática pedagógica.
In: SILVA, Ademar da; ABRAMOWICZ, Anete; BITTAR, Marisa (orgs.). (Org.).
Educação e pesquisa: diferentes percursos, diferentes contextos. São Carlos:
RiMa, 2004, v. , p. 241-253.
JOLY, Ilza
Zenker Leme; TARGAS, Keila de Mello.
Canções, diálogo e educação: uma
experiência em busca de uma prática escolar humanizadora. Revista da ABEM,
v. 21, p. 113-123, 2009.
JOLY, Maria
Carolina Leme. Convivência em uma
orquestra comunitária: um olhar para os processos educativos. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2007.
JOLY, Maria
Carolina Leme. Práticas musicais
coletivas: um olhar para a convivência em uma orquestra comunitária.
Revista da ABEM, v. 19, p. 79-91, 2011.
JUNTUNEN, Marja-Leena. Embodiment In Dalcroze Eurhythmics. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade de Oulu. Oulu (Finlândia), 2004.
JUNTUNEN, Marja-Leena. Embodiment In Dalcroze Eurhythmics. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade de Oulu. Oulu (Finlândia), 2004.
.jpg) |
| Três músicos, Pablo Picasso, 1924 |
KARAM, Joana
Haar. Voz em Musicoterapia -
Contribuições do Canto na prática musicoterapêutica. In: XIII Simpósio
Brasileiro de Musicoterapia, 2009, Curitiba - PR. Voz em Musicoterapia -
Contribuições do Canto na prática musicoterapêutica, 2009. p. 18-24.
KATER, C.; MARES GUIA, Rosa Lúcia dos; BRAGA, M.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi; MOURA, J.A.. Material
didático do projeto Música na Escola. 1ª ed., Belo Horizonte: , 1997. v. 5.
157p.
KATER, C.; MOURA, J.A.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi; MARES GUIA, Rosa Lúcia dos; MARTINS,
M.A.; BRAGA, M.. Música na Escola - Jogos e Instrumentos.
1ª ed., Belo horizonte: Kroton, 2009. v. 1.
KEBACH, P. F.
C.; DUARTE, R.; PECKER, Paula Cavagni; SANTANNA,
D. B.. Expressão Musical na Educação
Infantil. 1ª ed., Porto Alegre: Editora Mediação, 2013. v. 1. 146p.
KEBACH,
Patrícia Fernanda Carmem; BEYER,
Esther Sulzbacher Wondracek.. Conhecimento
e cérebro: relações entre Piaget e Damásio na perspectiva da construção do
objeto musical. In: Valéria Gobbi. (Org.). Quastões de Música. 1ª ed.,
Passo Fundo: Editora Univerfsitária, 2004, v. único, p. 153-164.
KEMP, A. E.
(Org.). Introdução à Investigação em
Educação Musical. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1995.
KERR, Samuel. O canto coral e a memória das comunidades. In: Anais da Convenção Internacional de regente de coros, Brasília, 1999.
KERR, Samuel. O canto coral e a memória das comunidades. In: Anais da Convenção Internacional de regente de coros, Brasília, 1999.
KLEBER, Magali
Oliveira. A prática de educação musical
em ONGs: dois estudos de caso no contexto urbano brasileiro. (Tese
Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2006.
KLEBER, Magali
Oliveira. A Prática de Educação Musical
em ONGs: dois estudo de caso no contexto urbano brasileiro. 1ª ed.,
Curitiba: APPRIS, 2014. v. 1. 312p.
KLEBER, Magali
Oliveira. Educação Musical: integrações
possíveis e neceesárias com outros campos disciplinares. In: Marlene Rosa
Cainelli; Ileizi Fiorelli Silva. (Org.). O Estágio na Licencinatura: a formação
e experiência interdisciplinar na Universidade Estadual de Londrina. 1ª ed.,:
2009, v. 1, p. 105-124.
KLEBER, Magali
Oliveira. Música e Projetos Sociais.
In: Jusamara Souza. (Org.). Música, Educação e Projetos Sociais. 1ª ed., Porto
Alegre: , 2014, v. , p. 27-50.
KLEBER, Magali Oliveira; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos. A educação musical no Paraná: focalizando
aspectos a partir da história cultural. In: Alda Oliveira e Regina
Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador: P&A
Gráfica e Editora, 2007, v. 1, p. 85-97.
KLEBER, Magali
Oliveira; SOUZA, Jusamara. The Musical socialization of children and adolescents in Brazil in their
everyday lifes. In:
Patricia Sehan Camopell; Trevor Wiggins. (Org.). The Oxford Handbook of
Children's Musical Cultures. 1ª ed., New York: Oxford Press, 2013, v. , p.
147-163.
KODÁLY, Zoltán. Choral Method, Pentatonic Music: 100 Hungarian Folksongs. Boosey & Hawkes, London, 1969.
KODÁLY, Zoltán. Choral Method, Pentatonic Music: 100 Hungarian Folksongs. Boosey & Hawkes, London, 1969.
KODÁLY, Zóltan; TORRES,
Rosa Maria. As canções
tradicionais portuguesas da música - contribuição da metodologia. (Cadernos
do professor). Lisboa: Edições Caminho, 1998.
KOELLREUTER,
H. J.. Educação musical no terceiro
mundo: função, problemas e possibilidades. In: KATER, Carlos (org).
Cadernos de Estudo: Educação Musical. Belo Horizonte: Através/ EMUFMG/ FAPEMIG,
v. 1, p. 1–8, 1997.
KOELLREUTTER,
H. J.. Uma sinfonia de seres humanos.
In: Educação. São Paulo, p.3-5, 1998.
KRAMER, R. D..
Dimensões e funções do conhecimento
pedagógico-musical. Em Pauta, v.11, n.16/17, abril/nov.2000.
 |
| Músicos, Jesús Víctor Salvador |
LAZZARIN, L. F. O. M. ; BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek.. Ouvir música com significado: um desafio possível. In: BEYER,
Esther (Org.). Idéias em educação musical (Cadernos de Autoria). Porto Alegre:
Mediação, 1999, v. 1, p. 74-90.
LEAL, Claudia
Maria Freitas. Institucionalizando o
ofício de ensinar: um estudo histórico sobre a educação musical em Porto Alegre
(1877 - 1918).. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do
Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
LEITE,
Jaqueline Câmara. O curso técnico de
música do Colégio Estadual Deputado Manoel Novaes na atuação profissional de
seus egressos: uma abordagem sócio-histórica. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2007.
LEITE,
Jaqueline Câmara. Práticas
Musicopedagógicas na Rede Municipal de Ensino de Salvador: um relato das
observações e intervenções dos bolsistas do PIBID-Música da UFBA. In: XXI
Congresso Nacional da ABEM, 2013, Pirenópolis. Anais do 21 Congresso Nacional
da ABEM, 2013. p. 2057-2066.
LEMOS JR., Wilson. O Canto Orfeônico: Uma investigação acerca do ensino de música na escola secundária de Curitiba (1931-1956).. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, UFPR 2005.
LEMOS JR., Wilson. O Canto Orfeônico: Uma investigação acerca do ensino de música na escola secundária de Curitiba (1931-1956).. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, UFPR 2005.
LEVEK, Kamile
Santos. A percepção de emoção em música
por crianças: sua relação com estilos musicais e tonalidades. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2012.
LIMA JUNIOR,
José Alberto de Andrade de. História da
disciplina de música em duas escolas públicas secundárias de Londrina
1946/1971. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Estadual de
Londrina, UEL, 2009.
LIMA JUNIOR,
José Alberto de Andrade de. O ensino de
música e canto orfeônico em duas escolas secundárias públicas de Londrina (1946 1971). Revista Científica Sensus:
Administração, v. 2, p. 47-59, 2011.
LIMA, Janaína
Machado. A orquestra apresentada para
crianças: uma análise de CD s. In: XIII Encontro Regional da ABEM SUL,
2010, Porto Alegre - RS. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões
culturais, educacionais e formativas, 2010. p. 1-9.
LIMA, Janaína
Machado. Asseburg. Ingeburg Hasenack:
Memórias de uma educadora musical. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2013.
LIMA, Janaína
Machado; CORRÊA, Juliane Riboli; ARAÚJO, Gabriela Da Ros de. Experiências formativas em música:
construindo comunidades de aprendizagem. In: 2o Encontro Ouvindo Coisas -
Experimentações sob a ótica do imaginário, 2011, Santa Maria - RS. Anais do 2º
Encontro Ouvindo Coisas - Experimentações sob a ótica do imaginário, 2011. p.
1-8.
LIMA, Janaína
Machado; GARBOSA, Luciane Wilke
Freitas. A trajetória de vida da
professora Ingeburg Hasenack e o contexto Pedagógico-musical de suas práticas
na cidade de São Leopoldo/RS. In: XV Encontro Regional da ABEM-SUL, 2012,
Montenegro - RS. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais. Montenegro - RS:
Editora da Fundarte, 2012. p. 472-477.
LIMA, Janaína
Machado; GARBOSA, Luciane Wilke
Freitas. Ingeburg Hasenack: Memórias de
Infância de uma Educadora Musical. In: V Congresso Internacional de
Pesquisa (Auto)Biográfica, 2012, Porto Alegre - RS. Anais do V Congresso
Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. São Leopoldo - RS: Casa Leiria,
2012. p. 1-15.
LIMA, Sonia Albano
de; RÜGER, Alexandre Cintra Leite. O trabalho corporal nos processos de
sensibilização musical. Opus, Goiânia, v. 13, n. 1, p. 97-118, jun. 2007.
Disponível no link. (acessado em 30.11.2014).
LISBOA, A. C.. Villa-Lobos e o Canto Orfeônico: música, nacionalismo e ideal civilizador. (Dissertação Mestrado em Música). Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, 2005.
LISBOA, A. C.. Villa-Lobos e o Canto Orfeônico: música, nacionalismo e ideal civilizador. (Dissertação Mestrado em Música). Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, 2005.
LOMBARDI,
Silvia Salles Leite. A música brasileira
na sala de aula. Jornal da Abraorff, São Paulo, p. 1 - 8, 1 dez. 2006.
LOMBARDI,
Silvia Salles Leite. Educação musical na
escola: um desafio à luz da cultura da infância. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2010.
 |
| Músicos, Nathan Brutsky |
LOUREIRO,
Eduardo Campolina Vianna. A técnica e os
processos criativos no século XX: entre as artes visuais e a música. (Tese
Doutorado em Artes). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2013.
LOUREIRO,
Helena Ester Munari Nicolau. A
Metodologia de Grupos Multisseriais de Estágio e a construção da competência
profissional do educador musical. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2006.
LOUREIRO,
Helena Ester Munari Nicolau. Grupos
multisseriais de estágio e prática de ensino: proposta metodológica para a
formação do professor ao longo da licenciatura. In: Angela Maria de Sousa
Lima; Adriana Regina de Jesus; Ana Odete Santos Vieira; Angélica L. de Araújo;
Carlos A. Albertuni; Cecília M. G. Ocampo; Leandro A. dos Reis; Margarida C.
Campos; Regina C. Alegro; Regina C. G. Pasquini; Rosemeri P. B. Machado.
(Org.). Diálogos entre as licenciaturas e a Educação Básica: aproximações e
desafios. 1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v. 1, p. 17-22.
LOUREIRO,
Helena Ester Munari Nicolau. O estágio em
grupos multisseriais: proposta metodológica para a formação do professor ao
longo da licenciatura. In: Angela Maria de Sousa Lima; Ana Márcia Fernandes
Tucci de Carvalho; Andreia Maria Cavaminami Lugle; Eliane Cleide da Silva
Czernisz. (Org.). Os estágios nas licenciaturas da UEL. 1ª ed., Londrina: UEL,
2013, v. 1, p. 191-201.
LOUREIRO,
Helena Ester Munari Nicolau. O prego
análise de um poema para crianças feito canção. Boitatá, v. 1, p. 235-248,
2010.
LOUREIRO,
Helena Ester Munari Nicolau. Panorama
atual do ensino de música no Brasil e algumas competências necessárias ao
educador musical. In: Angela Maria de Sousa Lima; Adriana Regina de Jesus;
Ana Odete Santos Vieira; Angélica L. de Araújo; Carlos A. Albertuni; Cecília M.
G. Ocampo; Leandro A. dos Reis; Margarida C. Campos; Regina C. Alegro; Regina
C. G. Pasquini; Rosemeri P. B. Machado. (Org.). Diálogos entre as licenciaturas
e a Educação Básica: aproximações e desafios. 1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v.
1, p. 67-78.
LOUREIRO,
Helena Ester Munari Nicolau. Projeto
música criança - inclusão cultural e educação musical. Revista Eletrônica:
Pro-Docência, v. 1, p. 01, 2012.
LOURO, Viviane
dos Santos. Adaptações do fazer musical.
In: Marilena Fernandes do Nascimento. (Org.). Musicoterapia e a reabilitação do
paciente neurológico. São Paulo: AACD, 2009, v. 1, p. 40-48.
LOURO, Viviane
dos Santos. As adaptações a favor da
inclusão do portador de deficiência física na educação musical: um estudo de
caso. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2003.
LOURO, Viviane
dos Santos. As contribuições da educação
musical. In: Eliseth Leão. (Org.). Cuidar de pessoas e música. São Paulo:,
2009, v. 1, p. 15-25.
LOURO, Viviane
dos Santos. Jogos Musicais, Transtorno do
Espectro Autista e Teoria da mente: um relato de caso. Anais do SIMCAM, v.
X, p. 343-354, 2014.
LOURO, Viviane
dos Santos. Levantamento de adaptações
para o fazer musical de pessoas com deficiências. Arquivos Brasileiros de
Paralisia Cerebral, v. 1, p. 11-17, 2005.
LOURO, Viviane
dos Santos. Música e inclusão. In:
JORDÃO, Gisele et al. (Org.). A música na escola. São Paulo: Editora Allucci
& Associados Comunicações, 2012, v. 1, p. 30-35.
LOURO, Viviane
dos Santos. Música e psicomotricidade em
prol da inclusão. In: Leandro Osni Zaniolo e Maria Júlia C. Dall`Acqua..
(Org.). Educação Inclusiva em perspectiva: reflexões para a formação de
professores. Rio de Janeiro: CRV, 2009, v. 1, p. 30-45.
LOURO, Viviane
dos Santos. Música e Surdez. Simpósio
de Educação Musical Especial, v. 2, p. 2, 2008.
LOURO, Viviane
dos Santos; ALONSO, L. G.; MOLINA, S.; GONZALEZ, F.; SOARES, L.; ALENCAR,
T.. Fundamentos da Aprendizagem musical
da pessoa com deficiência. 1ª ed., São Paulo: Editora SOM, 2012. v. 1.
315p.
LOURO, Viviane
dos Santos; ANDRADE, A. F.; ALONSO, L. G.. Educação Musical e Deficiência: propostas pedagógicas. 1ª ed., São
Paulo: Studio dois, 2006. v. 1. 192p.
LOURO, Viviane
dos Santos; ARTEN, A. O.; ZANCHETTA, S.. Arte & Inclusão educacional. São Paulo: Didática Paulista,
2007. v. 7. 160p.
LOURO, Viviane
dos Santos; ZANCHETTA, S.; SOARES, L.; ANDRADE, A. F.; GONZALEZ,
F.. Arte e Responsabilidade social:
inclusão pelo teatro e pela música. 1ª ed., Santo André: TDT Artes, 2009.
v. 1. 125p.
 |
| Pianista, Kiko Medeiros |
LUTZ, Priscila
Pereira. Concepções e desafios da música
na educação infantil: da formação profissional à prática pedagógica. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2010.
LUZ, Marcelo
Caires. A Educação Musical na Terceira
Idade: uma proposta metodológica de Sensibilização e Iniciação à Linguagem
Musical. (Dissertação Mestrado em Gerontologia). Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, PUC/SP, 2005.
LUZ, Marcelo
Caires. Educação Musical na Maturidade.
1ª ed., São Paulo: SOM, 2008. v. 1. 150p.
LUZ, Marcelo
Caires; DAVINO, G. E.. Música, Sedução e Comunicação. In:
Eliseth RIbeiro Leão. (Org.). Cuidar de Pessoas e Música: uma visão
Multiprofissional. 1ª ed., São Caetano do Sul SP: Yendis, 2009, v. 1, p. 67-94.
LUZ, Marcelo
Caires; SILVEIRA, Nadia Dumara Ruiz.
A Educação Musical na Maturidade. In:
Beltrina Côrte; Elisabeth Frohlich Mercadante; Irene Gaeta Arcurí. (Org.).
Masculin(idade) e velhices: entre um bom e mau envelhecer. São Paulo: Vetor
(Coleção Gerontologia), 2006, v. 3, p. 267-292.
LYNCH,
Michael; EILERS, Rebecca. A study of perceptual development for musical tuning. Perception & Psychophysics,
v. 52, p. 599-608, 1992.
MACEDO, Sebastião Edson. Uma ética da existência em Arte de Música, de Jorge de Sena. in: Ler Jorge de Sena. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
MACEDO, Sebastião Edson. Uma ética da existência em Arte de Música, de Jorge de Sena. in: Ler Jorge de Sena. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
MACHADO,
Daniela Dotto. Competências docentes para
a prática pedagógico-musical no ensino fundamental e médio: visão dos
professores de música. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2003. Disponível no link. (acessado em 26.2.2015).
MACHADO,
Daniela Dotto. Indicadores educacionais
de desenvolvimento profissional da docência em música nos anos finais do ensino
fundamental. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal de São
Carlos, UFSCAR, 2014. Disponível no link. (acessado em 26.2.2015).
MACHADO,
Daniela Dotto; DUTRA, M. E.. Motivações e expectativas ao início e
opiniões gerais de acadêmicos ao final do curso de licenciatura em educação
artística com habilitação em música da UDESC. Práxis Educacional, v. 3, p.
231-144, 2007.
MACHADO, Maria Célia. Villa-Lobos: tradição e renovação na música brasileira. Rio de Janeiro: Francisco Alves/ Ed. UFRJ, 1987.
MACHADO, Maria Célia. Villa-Lobos: tradição e renovação na música brasileira. Rio de Janeiro: Francisco Alves/ Ed. UFRJ, 1987.
MACIEL,
Edineiram Marinho. Projetos Sociais,
Educação Musical e Inclusão: um estudo de caso no sertão da Bahia. (Dissertação
Mestrado em Educação e Contemporaneidade). Universidade do Estado da Bahia,
UNEB, 2011.
MADEIRA, Ana
Ester Correia; MATEIRO, Teresa da
Assunção Novo. Motivação na aula de
música: reflexões de uma professora. Perspectiva, v. 1, p. 67-82, 2013.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. A música e as
primeiras aprendizagens da criança. In: FLORES, Maria Luiza Rodrigues e
ALBUQUERQUE, Simone. (Org.). A implementação do PROINFÂNCIA no Rio Grande do
Sul. Perspectivas políticas e pedagógicas. 1ª ed., Porto Alegre: EdiPUCRS,
2014, v. 1, p. 119-126.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. A música na infância
e as experiências de compreensão do outro. In: SALGADO, G. Raquel; ROCHA,
Simone A. da.. (Org.). Educação Infantil: as crianças e a linguagem na/da
infância. 1ª ed., Cuiabá: EdUFMT, 2011, v. , p. 83-96.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. A teoria de Jean
Piaget. Uma abertura para a compreensão de condutas sociais.. In: Fernando
Becker. (Org.). Função Simbólica e Aprendizagem. Porto Alegre: Autores
Independentes, 2002, v. 2, p. 119-132.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Aprendizagem e
Conhecimento Musical. In: Fernando Becker. (Org.). Aprendizagem e
Conhecimento Escolar. Porto Alegre: Autores Independentes, 2002, v. 1, p.
97-111.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Aprendizagens
sociais propiciadas pela música na infância. In: SANTIAGO, D. (Org.);
BROOCK, A. (Org.) ; CARVALHO, T.. (Org.). Educação Musical Infantil. Salvador:
UFPE, 2011, v. , p. 74-86.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Brincadeiras
Cantadas. Pátio (Porto Alegre. 2002), Porto Alegre, v. 2, n.4, p. 36-38,
2004.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Cantigas de Roda.
4ª ed., Porto Alegre: Magister, 1994. v. 1. 125p.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Diferenciações e
Integrações: O conhecimento novo na Composição Musical Infantil. (Tese
Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2005.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Formação de
professores na licenciatura: processos narrativos na/da apreciação musical.
In: ROCHA, Simone A. (Org.). Formação de Professores: licenciaturas em
discussão. 1ª ed., Cuiabá: EdUFMT, 2010, v. , p. 43-54.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Fundamentos da
Educação Musical. Expressão Revista do CEART/ UFSM, Santa Maria, v. Ano 2,
n.1, p. 141-145, 1998.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Musicalidade Humana:
Aquela que todos podem ter. Revista CEARTE/UFMS, 2001, Santa Maria, v. 1,
p. 53-63, 2001.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. O que se aprende com
a música?. In: GIlberto ICLE. (Org.). PEDAGOGIA DA ARTE. Entre-lugares da
Escola. 1ª ed., Porto Alegre: Universidade Federal do Rio grande do Sul, 2012,
v. II, p. 23-39.
 |
| Música, Antonio Machado |
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Práticas Musicais na
Educação Infantil. In: CRAIDY, Carmem e KARECHER, Gládis. (Org.). Educação
Infantil. Pra que te quero?. 1ª ed., Porto Alegre: ARTMED, 2000, v. , p.
123-134.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Produção Musical: O
outro lado da Diversidade. Revista da Fundarte, Montenegro RS, v. 2, n.1,
p. 41-46, 2002.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque. Significações que
possibilitam a compreensão musical. In: Beatriz Ilari e Angelita Broock.
(Org.). Música e Educação Infantil. 1ª ed., Campinas SP: Papirus Editora, 2013,
v. 1, p. 123-145.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque; BORNE,
Leonardo. Um olhar sobre as aulas na
Educação Musical a Distância: o trabalho docente na realidade brasileira.
In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho e ROGFÉRIO, Pedro. (Org.). Educação Musical.
campo de pesquisa, formação de professores. 1ª ed., Fortaleza: Edições UFC,
2012, v. , p. 169-195.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque; CUERVO,
Luciane. . Currículo e Musicalidade:
perspectivas para a educação musical sob o enfoque da diversidade cultural.
Revista Espaço Intermediário, v. 4, p. 58-71, 2011.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque; CUERVO,
Luciane. Currículo e Musicalidade: Perspectivas
para a educação musical sob enfoque da diversidade cultural. Revista Espaço
Intermediário, v. 2, p. 1-7, 2012.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque; DOURADO,
Solange; ROCHA, Simone A.. Eu canto, tu cantas, ela encanta: a música
no currículo da educação básica. In: RODRIGUES, Silvia, P.; ROCHA, Simone
A.. (Org.). Educação infantil: diferentes olhares sobre a docência. Cuiabá:
EdUFMT, 2011, v., p. 115-133.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque; PEREIRA, P.. Interação criança e animais desencadeia
aprendizagens.. Revista do Professor (Rio Pardo), v. 64, p. 36-42, 2000.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque; SCHÜNEMANN, A.
T.. Música e histórias infantis: o
engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música. Revista da ABEM,
v. 19, p. 119-131, 2011.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque; STIFFT, Kelly. Reflexões sobre a improvisação Musical das
alunas do curso de Pédagogia. In:
GOBBI, Valeria (org). (Org.). Questões de Música ouvir, sentir, entender -
música e educação musical. 2ª ed., Passo Fundo: Editora Universidade de Passo
Fundo UPF, 2011, v. , p. 119-134.
MAFFIOLETTI,
Leda de Albuquerque; STIFFT, Kelly. Reflexões sobre a Improvisação Musical no
contexto das alunas do curso de Pedagogia. In: GOBBI, Valéira. (Org.).
Questões de Música ouvir, sentir entender: Música e Educação Musical. Passo
Fundo: EdiUPF, 2004, v. , p. 119-134.
MAGRE,
Fernando O. ; LOUREIRO, Helena Ester
Munari Nicolau. Integração de teoria e
prática na formação do professor de música: relato de experiência de estágio
curricular do último ano da licenciatura. In: Angela Maria de Sousa Lima;
Adriana Regina de Jesus; Ana Odete Santos Vieira; Angélica L. de Araújo; Carlos
A. Albertuni; Cecília M. G. Ocampo; Leandro A. dos Reis; Margarida C. Campos;
Regina C. Alegro; Regina C. G. Pasquini; Rosemeri P. B. Machado. (Org.).
Diálogos entre as licenciaturas e a Educação Básica: aproximações e desafios.
1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v. 1, p. 61-65.
MANTOVANI,
Michelle. O movimento corporal na Educação Musical: influências de Emile Jacques Dalcroze. (Dissertação Mestrado
em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP,
2009.
MARES GUIA, R. L.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. O trabalho de musicalização do Núcleo Villa-lobos de Educação Musical. Cadernos de Estudo. Educação Musical, v. 2, p. 86-88, 1991.
MARES GUIA, R. L.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. O trabalho de musicalização do Núcleo Villa-lobos de Educação Musical. Cadernos de Estudo. Educação Musical, v. 2, p. 86-88, 1991.
 |
Músicos, Fabiano Millani
|
MARINO,
Fabiana Leite Rabello. Interações entre
avós e seus netos com deficiência: uma experiência em musicoterapia. (Dissertação
Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento). Universidade Presbiteriana
Mackenzie, MACKENZIE, 2009.
MARINO,
Fabiana Leite Rabello; FIAMENGHI JR,
Geraldo A.. Avós/cuidadoras e seus netos com deficiência: uma experiência em
musicoterapia. Aletheia (ULBRA), v. 34, p. 138-151, 2011.
MARIZ, Vasco. Villa-Lobos: o homem e a obra. Francisco Alves Editora, Rio de Janeiro, 2005.
MARIZ, Vasco. Villa-Lobos: o homem e a obra. Francisco Alves Editora, Rio de Janeiro, 2005.
MARTINS, Áudrea
da Costa. Criando música na sala de aula:
as manifestações texturais e suas determinantes composicionais.
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
UFRGS, 2011.
MARTINS,
Áudrea da Costa. Música na escola: um
estudo da interação entre escola e coral escolar na rede municipal de Gravataí.
In: XX Seminário Nacional de Arte e Educação, 2006, Montenegro. Anais do XX
Seminário de Arte e Educação. Montenegro: Editora da FUNDARTE, 2006. p. 88-92.
MARTINS, Maria
de Lourdes. A criança e a música.
(livro do professor). Lisboa: Livros Horizonte, 1987.
MARTINS,
Michel Vicentine. A música e o processo
pedagógico: Ferramentas, Conceitos e Parâmetros para o Desenvolvimento da
Música na Educação Básica. (Dissertação Mestrado em Educação - Formação de
Professores). University of Jaén, UJAEN, Espanha, 2014.
MARTINS,
Michel Vicentine. Ética na Música.
In: Noberto Carlos Weinlch; Adriana Maria Canto Piron Donadon. (Org.).
Reflexões para o despertar da consciência ética. 1ª ed., São Paulo: Loyola,
2009, v. 001, p. 203-2013.
MATEIRO, T.; SOUZA, Jussamar. (Org’s.). Práticas de ensinar música: legislação,
planejamento, observação, registro, orientação, espaços e formação. Porto
Alegre: Sulina, 2006.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. A contribuição
de John Paynter para a educação musical. Revista de Educação Musical, v.
143, p. 8-9, 2010.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. A formação
profissional para a educação musical infantil: algumas considerações. In:
Diana Santiago, Angelita Broock e Tiago Carvalho. (Org.). Educação Musical
Infantil. 1ª ed., Salvador: PPGMUS UFBA, 2011, v. , p. 111-124.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. A formação
universitária do professor de música e as políticas educacionais nas reformas
curriculares. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, v. 28, n.02, p. 23-36,
2003.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. A prática de
ensino na formação dos professores de música: aspectos da legislação brasileira.
In: Teresa Mateiro; Jusamara Souza. (Org.). Práticas de Ensinar Música.
Legislação, Planejamento, Observação, Registro, Orientação, Espaços, Formação.
2ª ed., Porto Alegre: Sulina, 2009, v. 1, p. 15-27.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. A supervisão e a
orientação da prática de ensino na formação inicial dos professores de música:
o que pensam os estudantes?. Cuadernos de Investigación en Educación
Musical, México, v. II, n.5, p. 29-38, 2003.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Análise
comparativa de quatro propostas curriculares de Educação Musical. In: Martins,
R. (ed.). (Org.). Música: Pesquisa e Conhecimento. Porto Alegre: CPG-Música,
1996, v. 2, p. 113-128.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Aplicação do
Currículo de Música - um estudo longitudinal com duas turmas de 1ª série do I
grau. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande
do Sul, UFRGS, 1995.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Dinâmicas
Interdisciplinares com Música e Teatro na Formação de Professores. In:
Fernando Ostuni Gauthier; Selvino Assman;Javier Vernal; Silvia Maria Puentes
Bentancout; Micheline Guerreiro Krause; Maricel Karina López Torres; Fernanda
Martinhago; Jair Zandoná; Silvia Regina Pochmann de Quevedo. (Org.).
INTERdisciplinaridade. Teoria e Prática. Volume I. 1ª ed., Florianópolis:
UFSC/EGC, 2014, v. 1, p. 145-168.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Do tocar ao
ensinar: o caminho da escolha. Opus (Belo Horiz. Online), v. 13, p.
175-196, 2007.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Educação Musical
nas escolas brasileiras: retrospectiva histórica e tendências atuais. Arte
online - Periódico online de Artes, UDESC - Florianópolis, v. 2, n.fev.2000, p.
1-9, 2000.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Education of music teachers: a study
of the Brazilian higher education programs. International Journal of Music
Education, v. 29, p. 45-71, 2011.
 |
| Falutista, Debashis Singh |
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Las prácticas de
enseñanza en la formación del profesorado de música en Brasil: tres estudios de
caso. (Tese Doutorado em Filosofia e Ciências da Educação - Ed. Musical).
Universidad del Pais Vasco, EHU, Espanha, 2003.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Músicos,
pedagogos y arte-educadores con especialidad en educación musical: un estudio
sobre la formación docente en países suramericanos. Profesorado (Granada),
v. 14, p. 29-40, 2010.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Muzikinės źinios
ir polinkiai: būsimų muziko mokyojų studijos Brazilijoje. In: B. Bolton; P.
Kričena; et al.. (Org.). Vaiko Muzikos Pasaulis. Vaikų muzikinio ugdymo
straipsnių rinkinks.. Vilnius: Kronta, 2009, v. , p. 119-125.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. O professor de
música em formação: analisando a experiência documentada. Revista de
Educação Musical, v. 124, p. 50-60, 2006.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Pesquisas na
área de educação musical com o auxílio do computador na análise de dados qualitativos..
Em Pauta (Porto Alegre), v. 16, p. 101-121, 2005.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Preparing Music Teachers in Brazil. In: Aróstegui, J.L.. (Org.). Educating Music
Teachers for the 21st Century.. 1ª ed., Rotterdam: Sense Publishers,
2011, v. 49, p. 147-174.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Uma análise de
projetos pedagógicos de licenciatura em música. Revista da ABEM, v. 22, p.
57-66, 2009.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo. Volver a la
Escuela: Las prácticas de enseñanza en la formación del profesorado de música.
1ª ed., Alemanha: Editorial Academica Espanhola, 2013. v. 1. 696p.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo; BORGHETTI,
J. L.. Identidade, conhecimentos musicais
e escolha profissional: Um estudo com estudantes de Licenciatura em Música.
Música Hodie, v. 7, p. 89-108, 2007.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo; DUARTE,
Maria Lúcia Batezat. Procedimentos
multimodais em uma aula de música para crianças. Revista de Educação
Musical, v. 138, p. 19-28, 2012.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo; SANTOS, A. H.;
MADEIRA, Ana Ester Correia. A percepção dos licenciandos sobre a
motivação em uma aula de música. Música em Perspectiva, v. 6, p. 63-85,
2013.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo; VECHI, H.; EGG, M. S.. A prática do canto na escola básica: o que revelam as publicações da
ABEM. Revista da ABEM, v. 22, p. 57-76, 2014.
MATEIRO,
Teresa da Assunção Novo; WESTVALL,
M.; RUSSELL, J.. Student music teachers perceptions of pedagogical content
knowledge-in-action: an inquiry across three countries. Finnish Journal of Music
Education, v. 15, p. 53-64, 2012.
MATEIRO, Teresa; ILARI,
Beatriz Senoi. (Org’s.). Pedagogias
em educação musical. 1ª ed., Curitiba: IBPEX, 2011.
MELO, Marcos
Welby Simões. Uma escola inclusiva requer uma sociedade inclusiva: avanços e desafios.
1ª ed., Salvador: Fast design - Prog. Visual Editora e Gráfica Rápida Ltda.,
2014. v. 1. 102p.
MELO, Marcos
Welby Simões. Acessibilidade na educação
musical para educandos com deficiência visual no contexto da sala de aula.
(Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
MELO, Marcos
Welby Simões. Ensinando Música para
Deficiente Visual: da Educação Complementar à Pretendida Profissionalização.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2007.
MENDES,
Adriana do Nascimento Araujo. Considerações
sobre o ensino e a aprendizagem significativa da escrita musical na
musicalização de crianças. Revista Plural (Rio de Janeiro), v. 1, p. 59-68,
1998.
MENDES,
Adriana do Nascimento Araujo. Um estudo
experimental a respeito da apreciação musical de alunos do ensino fundamental
no ensino musical via computador. (Dissertação Doutorado em Música).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2010.
MENEZES, Mara Pinheiro.
Assessment in Music Education: Practices and Challenges. Problems in Music Pedagogy,
v. 12/2013, p. 41-57, 2013.
MENEZES, Mara
Pinheiro. Avaliação em Música: um estudo
das práticas avaliativas dos professores de música de Salvador. (Tese
Doutorado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2010.
MENEZES, Mara
Pinheiro. Educação Musical no Brasil: uma
análise contextualizada de três educadores do século XX. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2004.
MENEZES, Mara
Pinheiro; ABUD, Z.; CARIBE, M.; REGO, I.. Música: Uma
possibilidade de construção de novas formas de relação em saúde mental.
Revista da ABEM, v. 1, p. 25-27, 2001.
MENEZES, Mara
Pinheiro; ABUD, Z.; MACIEL, Marineide. A Educação Musical na Bahia. In: Alde de Jesus Oliveira; Regina
Cajazeiras. (Org.). Educação Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador - BA: P &
A Gráfica e Editora, 2007, v., p. 235-249.
MENEZES, Mara
Pinheiro; OLIVEIRA, A.; ABUD, Z.. Construindo Pontes Significativas no Ensino de Música. ICTUS
(PPGMUS/UFBA), v. 8 n.2, p. 21-34, 2008.
MENEZES, Mara
Pinheiro; OLIVEIRA, A.; BASTIÃO, Z. A.. Pedagogic
Articulations in Music Education: The PONTES and AME approaches for continues
teacher Education. Problems
in Music Pedagogy, v. 8, p. 25-32, 2011.
MENEZES, Sergio Simões. A música inconsciente na educação musical dos anos 30. (Dissertação Mestrado em Música - Educação Musical). Centro de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão, Conservatório Brasileiro de Música, Rio de Janeiro, 1995.
MENEZES, Sergio Simões. A música inconsciente na educação musical dos anos 30. (Dissertação Mestrado em Música - Educação Musical). Centro de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão, Conservatório Brasileiro de Música, Rio de Janeiro, 1995.
 |
| Clarinetista, Candido Portinari, 1959 |
MIRANDA, Paulo
César Cardozo de. Jogos e brincadeiras na
cultura escolar: uma perspectiva complexa e sistêmica da prática musical em
escola de São Paulo. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2012.
MIRANDA, Paulo
César Cardozo de. Jogos musicais:
conhecimento, competências e habilidades dos professores em atividades de sala
de aula. In: I Simpósio Brasileiro de Pós-Graduandos em Música - SIMPOM,
2010, Rio de Janeiro. Pesquisa em Música: novas conquistas e novos rumos. Rio
de Janeiro: Unirio; CNPq; CAPES, 2010. p. 370-378.
MIRANDA, Paulo
César Cardozo de. Música, jogos e
brincadeiras: interações lúdicas com a educação musical. In: Anais da IV
Semana de Educação Musical e VIII Encontro Regional Sudeste da ABEM, IA-UNESP,
São Paulo. São Paulo, 2012. v. 1. p. 807-817.
MIRANDA, Paulo
César Cardozo de. Os jogos musicais e a
Brinquedoteca: uma perspectiva de novos
saberes e aprendizagem. In: XX Congresso Anual da ABEM A Educação Musical
no Brasil do século XXI. Vitória - ES: Midiograf, 2011. v. 1. p. 1903-1914.
MOLINA, S.; BRITO, Maria Tereza; FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira..
Educação musical: propostas criativas no
livro A Música na escola, editado por Allucci e Associados. In: Allucci
& Associados. (Org.). A música na escola. 1ª ed., São Paulo: Allucci &
Associados, 2012, v. 1, p. 7-201.
MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do. Canto orfeônico: Villa-Lobos e as representações sociais do trabalho na era Vargas. TEIAS: Rio de Janeiro, ano 9, nº 18, pp. 78-90, julho/dezembro 2008. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do. Canto orfeônico: Villa-Lobos e as representações sociais do trabalho na era Vargas. TEIAS: Rio de Janeiro, ano 9, nº 18, pp. 78-90, julho/dezembro 2008. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
MORALES MELLO,
Oscar Daniel. Educação, Música e
Investigação-Ação: Produzindo o Sorriso na Escola. (Dissertação Mestrado em
Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 1998.
MORALES,
Daniela dos Santos. Educação Musical e
educação especial. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal
de Santa Maria, UFSM, 2010.
MORATO, Cíntia
Thaís; SOUZA, Jusamara; DEL-BEN, Luciana; RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho; et. all (Org.);. Palavras que cantam. 1ª ed., Porto
Alegre: Sulina, 2006. v. 1. 68p.; 2ª ed., 2008; 3ª ed., 2013.
MOREIRA, Tamya
de Oliveira Ramos. A música na pedagogia
Freinet: diálogos com a Educação Musical do século XX. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade de São Paulo, USP, 2014.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários a educação do
futuro. [tradução Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya]. 2ª ed.,
São Paulo: Cortez, 2000; Brasília, DF: UNESCO, 2000. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
MOSCA,
Maristela de Oliveira. Como se fora
brincadeira de roda: a ciranda da Ludopoiese para uma Educação Musical
Humanescente. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do
Rio Grande do Norte, UFRN, 2009.
MOSCA,
Maristela de Oliveira. Vivenciando
Saberes Humanescentes na Musicalidade. In: CAVALCANTI, Katia Brandão.
(Org.). Pedagogia Vivencial Humanescente: para Sentipensar os Sete Saberes na
Educação. 1ª ed., Curitiba: Editora CRV, 2010, v. , p. 139-149.
MOURA, Helen
Barra de. A Educação Musical no Século
XX: tendências pedagógicas atuais. Cadernos para o Professor (Juiz de
Fora), v. 1, p. 46-55, 2010.
MOURA, Helen
Barra de. A Lei nº 11.769/2008 e sua
aplicabilidade no ensino básico. Cadernos para o Professor (Juiz de Fora),
v. 25, p. 9-17, 2013.
MOURA, Helen
Barra de. Presença da Música nas escolas
Municipais de Juiz de Fora/MG: analisando a atuação de professores generalistas.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ,
2011.
MOUTINHO, José
Viale. A gaitinha mágica.
[ilustrações Pedro Nora]. Campo das Letras, 1ª ed., 2003.
NAMÉ, Rita
Luiza Pércia. O Cancioneiro viniciano -
um estudo sobre a relação literatura e música. (Tese Doutorado em Letras).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, 2004.
 |
| Músicos, Carybé [Acervo Pinacoteca ©Carybé] |
NEDEL, Mariana
Zamberlan. Aprendendo a partir da
experiência em grupo: ritmos e expressão corporal para a educação infantil. Revista
da SPAGESP, v. 10, p. 64-77, 2011.
NEDEL, Mariana
Zamberlan. Educação musical e práticas
corporais como recurso metodológico da educação infantil: diálogos com
professores de música e educandos sobre interdisciplinaridade. (Mestrado em
Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2010.
NEDEL, Mariana
Zamberlan; LOURO-HETTWR, Ana Lúcia
de Marques e.. Educação musical, práticas
corporais e interdisciplinaridade: diferentes ferramentas para o processo
educativo infantil. Cuadernos de Musica, Artes Visuales y Artes Escenicas,
v. 5, p. 11-32, 2010.
NEGREIROS,
Lisette Toledo; PATACA, Ermelinda
Moutinho; FONTERRADA, Marisa Trench
de Oliveira . Mùsica e meio ambiente.
In: Lisette Toledo negreiros e Ermelinda Moutinho Pataca. (Org.). Este mundo é
meu e as 7 sementes. 1ª ed., São Paulo: CCSP/IDART, 2009, v. , p. 43-48.
NEISS, Zélia. A conduta psicopadagógica nas dificuldades
de aprendizagem: processo de intervenção. (Dissertação Mestrado em
Psicopedagogia Clínica E Institucional). Universidade do Sul de Santa Catarina,
UNISUL, 2002.
NEIVA, Ismael
Krishna de Andrade. Educação Musical
Escolar: O Canto Orfeônico na Escola Normal de Belo Horizonte (1934-1971)..
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG,
2008.
NEIVA, Ismael
Krishna de Andrade. O Canto Orfeônico na
escola normal de Minas gerais nas primeiras décadas republicanas. In: Thais
Nivia de Lima e Fonseca; Cynthia Greive Veiga. (Org.). História da educação:
Temas e problemas. 1ª ed., Belo Horizonte: Mazza edições, 2011, v. 1, p.
240-263.
NEVES, José Maria. Folclore et education musicale. Le Monde de La Danse, Paris, França, v. 2, p. 23-25, 1977.
NEVES, José Maria. Eduquer par ou pour la musique contemporaine. Faire, Bourges, França, v. 4/5, p. 37-39, 1978.
NEVES, José Maria. Danses dramatiques brésiliennes. Le Monde de La Danse, Paris, França, v. 1, p. 6-9, 1976.
NEVES, José Maria. Música contemporânea e educação musical. Educação Musical, Rio de Janeiro, v. 1, p. 17-21, 1974.
NEVES, José Maria. Conheça hoje a música do seu tempo. Ensaio, Rio de janeiro, v. 3, p. 111-116, 1980.
NEVES, José Maria; CONDE, C. F.. Música e educação não-formal. Pesquisa e Música, Rio de Janeiro, v. I, n.1, p. 41-52, 1985.
NEVES, José Maria. Folclore et education musicale. Le Monde de La Danse, Paris, França, v. 2, p. 23-25, 1977.
NEVES, José Maria. Eduquer par ou pour la musique contemporaine. Faire, Bourges, França, v. 4/5, p. 37-39, 1978.
NEVES, José Maria. Danses dramatiques brésiliennes. Le Monde de La Danse, Paris, França, v. 1, p. 6-9, 1976.
NEVES, José Maria. Música contemporânea e educação musical. Educação Musical, Rio de Janeiro, v. 1, p. 17-21, 1974.
NEVES, José Maria. Conheça hoje a música do seu tempo. Ensaio, Rio de janeiro, v. 3, p. 111-116, 1980.
NEVES, José Maria; CONDE, C. F.. Música e educação não-formal. Pesquisa e Música, Rio de Janeiro, v. I, n.1, p. 41-52, 1985.
NEVES, Marco
Antônio Caldeira. A Música da Folia de
Reis da Comunidade Quilombola Agreste do Norte de Minas Gerais. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2010.
NEVES, Marco
Antônio Caldeira. Educação Musical e
Cultura nas comunidades quilombolas: a educação musical no processo de
preservação identitária nas comunidades quilombolas do Norte de Minas.
Anais da ABEM, v. 1, p. 978-85-7613-116, 2007.
NEVES, Silvia
Regina Fernandes das. Educação Musical em
escolas de ensino fundamental em Porto Velho: uma visão de professores e
diretores de escola. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade
Federal de Rondônia, UNIR, 2012.
NOGUEIRA,
Alexandre Hudson Gois. Aspectos da
Educação Musical para Adultos no Ensino Noturno das Escolas Municipais do Rio
de Janeiro. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, 2005.
NUNES, Helena
Müller de Souza. A educação musical
modalidade EAD nas políticas de formação de professores da Educação Básica.
Revista da ABEM, v. 23, p. 34-39, 2010.
NUNES, Helena
Müller de Souza. Abordagem Multi-modal em
Educação Musical. Ufmg e Através Cadernos de Estudo Educação Musical, São
Paulo, v. 2, n.2/3, p. 93-97, 1992.
NUNES, Helena
Müller de Souza. Cante e Dance com a
Gente - ein Projekt für die Musikerziehung in Brasilien. (Tese Doutorado em
Doktor Der Philosophie). Universität Dortmund, 1998.
NUNES, Helena
Müller de Souza. Cante e Dance com a
Gente - ein Projekt für die Musikerziehung in Brasilien. 1ª ed., Frankfurt:
Peter Lang, 1999. v. 1. 255p.
NUNES, Helena
Müller de Souza. Fundamentos Pedagógicos
de um Curso de Licenciatura em Música EAD. ICTUS (PPGMUS/UFBA), v. 12, p.
1-5, 2011.
NUNES, Helena
Müller de Souza. Musicalização de Adultos
através da Voz - uma proposta multi-modal de educação musical. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1991.
NUNES, Helena Müller de Souza (Org.). EAD na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções. 1ª ed., Tubarão/SC: Gráfica e Editora Copiart Ltda, 2012. 316p.
NUNES, Helena
Müller de Souza. Musicalização de Adultos
através da Voz. 1ª ed., São Leopoldo: Sinodal, 1991. v. 1. 112p.
NUNES, Helena
Müller de Souza. O Musical Escolar Cante
e Dance com a Gente Como Moldura de Educação Musical. Revista da ABEM,
Porto Alegre/RS, v. 1, p. 55-63, 2003.
NUNES, Helena
Müller de Souza. Panorama da Formação
Musical dos Professores da Educação Básica na Modalidade EAD Mediada pela
Internet. In: Edvânia Braz Teixeira Rodrigues; Luz Marina de Alcântara.
(Org.). O ensino música: desafios e possibilidades contemporâneas. 1ª ed., Goiânia:
SEDUC, 2009, v. 1, p. 9-18.
NUNES, Helena
Müller de Souza. Visionen eines musikerzierischen Projekts in
Brasilien. Bericht
Des Internationalen Kongress Brasil Europa 500 Jahre, Köln/Alemanha, v. 1, p.
308-314, 1999.
NUNES, Helena
Müller de Souza; CARDOSO, L.. Formação de Professores de Música no
Além-Mar. EAD na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções.
1ª ed., Tubarão/SC: Gráfica e Editora Copiart Ltda, 2012, v. 1, p. 287-291.
NUNES, Helena
Müller de Souza; RANGEL, A. P.. Acolhimento de uma Ideia Surpreendente. EAD
na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções. 1ª ed.,
Tubarão/SC: Gráfica e Editora Copiart Ltda, 2012, v. , p. 32-43.
.jpg) |
| Serenata, Di Cavalcanti, 1925 |
NUNES, Helena
Müller de Souza; WEBER, D.. Novas Práticas Docentes em Estágio. EAD na
Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções. 1ª ed.,
Tubarão/SC: Gráfica e Editora Copiart Ltda, 2012, v. 1, p. 223-235.
NUNES,
Rosilany dos Reis Abrante. Música e
Educação entre os Guaranis em Aracruz, Espírito Santo. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2013.
OLIVEIRA,
Fernando Martins Mourão. Construindo o
Canto Coral: a construção dos conhecimentos musicais no ensaio coral a luz da
teoria sócio histórica de Vigotski. (Dissertação Mestrado em Educação, Arte
e História da Cultura). Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, 2010.
OLIVEIRA,
Jetro Meira de. Projeto CuCo na Escola:
construindo a educação musical pelo canto coral no currículo escolar. XIV
Encontro Anual da ABEM, Belo Horizonte, 25 a 28 de outubro de 2005. Disponível
no link. (acessado em 22.2.2015).
OLIVEIRA, Jetro Meira de. Desenvolvendo Um Currículo Coral Escolar. Revista da Escola Adventista, v. 10, p. 12-13, 2002.
OLIVEIRA, Jetro Meira de. Massificação musical e a perda da individualidade: implicações para a educação musical. In: XXII Congresso da ANPPOM, 2012, João Pessoa, PB. Anais do XXII Congresso da ANPPOM. João Pessoa, PB: ANPPOM, 2012. p. 1161-1168.
OLIVEIRA, Keyla Rosa de. Panorama da educação musical: práticas metodológicas em duas escolas de música de Goiânia – GO. (Dissertação Mestrado em Música). Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás, UFG, 2011. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
OLIVEIRA, Jetro Meira de. Desenvolvendo Um Currículo Coral Escolar. Revista da Escola Adventista, v. 10, p. 12-13, 2002.
OLIVEIRA, Jetro Meira de. Massificação musical e a perda da individualidade: implicações para a educação musical. In: XXII Congresso da ANPPOM, 2012, João Pessoa, PB. Anais do XXII Congresso da ANPPOM. João Pessoa, PB: ANPPOM, 2012. p. 1161-1168.
OLIVEIRA, Keyla Rosa de. Panorama da educação musical: práticas metodológicas em duas escolas de música de Goiânia – GO. (Dissertação Mestrado em Música). Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás, UFG, 2011. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
OLIVEIRA,
Maria Eliza de; FERNANDES, Sueli
Felicio; FARIA, Luciana Carolina
Fernandes de. A musicalização, o lúdico e
a afetividade na educação infantil. Colloquium Humanarum, v. 10, p.
1411-1418, 2013.
OLIVEIRA,
Myrna Valéria Campos de. Música Viva.
Revista Amae Educando, Belo Horizonte, p. 20 - 21, 10 abr. 2006.
OLIVEIRA,
Myrna Valéria Campos de. O perfil do
educador musical na escola regular. (Dissertação Mestrado em Artes).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2011.
OLIVEIRA,
Patrícia M. Gonçalves de; FARIA,
Luciana Carolina Fernandes de; GOMES,
Edgar Alves . A música no ensino básico:
uma perspectiva histórica da presença da música nas escolas brasileiras.
Colloquium Humanarum, v. 10, p. 738-746, 2013.
OLIVEIRA,
Pedro Augusto Dutra de. Por uma educação
musical humanizadora: O ensino coletivo de música a várias mãos. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2014.
OLIVEIRA,
Renato Alves de. O projeto Tim música nas
escolas e a educação musical não-formal. (Dissertação Mestrado em Educação,
Arte e História da Cultura). Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE,
2010.
ONOFRIO,
Roberto Marcos Gomes de. A web como
interface no ensino musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Estadual de Campinas, UNICAMP, 2011.
OURIVES, Nanci
Correa de Mello. A disciplina artes
-música nas quartas séries do ensino fundamental no Colégio Salesiano São
Gonçalo. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Católica Dom
Bosco, UCDB, 2003.
PACHECO,
Eduardo Guedes. Educação Musical na
Educação Infantil: uma investigação-ação na formação e nas práticas das
professoras. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de
Santa Maria, UFSM, 2011.
PACHECO,
Eduardo Guedes. Ensaio da (des)educação
musical. In: Sandra Mara Corazza. (Org.). Fantasias de Escritura -
filosofia educação e literatura. Porto Alegre: sulina, 2010, v. 1, p. 37-50.
PACHECO,
Eduardo Guedes. Laborátorio da Imagem e do Som na formação de
professores. In: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária, 2012,
Porto. Ensino Superior, inovação e qualidade na docência. Porto: Centro de
Investigação e Intervenção Educativa, 2012. p. 5725-5739.
PACHECO,
Eduardo Guedes. Pedacursão: uma
experiência de formação em educação musical na pedagogia. Cadernos de
Educação (UFPel), v. 29, p. 89-104, 2007.
PACHECO,
Eduardo Guedes. Por uma (des)educaçao
musical. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande
do Sul, UFRGS, 2011.
PACHECO,
Eduardo Guedes. Um Método da
(des)Educação Musical. In: Carla Rodrigues Gonçalves. (Org.). Caderno de
Notas 5 Oficinas de escrileitura: arte, educação, filosofia. 1ª ed., Pelotas:
Editora Universitária UFPEL, 2013, v. 5, p. 79-99.
PAREJO, Enny
J. P.. Edgar Willems - um pioneiro da
educação musical. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias
em Educação Musical. 1ª ed., Curitiba: Editora IBPEX, 2010, v. 1º, p. 89-124.
PAREJO, Enny
J. P.. Escuta musical - uma estratégia
transdisciplinar privilegiada para o Sentipensar. (Tese Doutorado em
Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2008.
PAREJO, Enny
J. P.. Estorinhas para ouvir - aprendendo
a escutar música. 1ª ed., www.vitale.com.br: Irmãos Vitale, 2007. v. 1.
24p.
 |
| Jazz, Debra Hurd |
PAREJO, Enny
J. P.. O corpo na educação musical. In: RENGEL, Lenira; THRALL, Karin. (Org.).
O corpo em cena. 1ª ed., Salvador/BA: Anadarco Editora & Comunicação, 2010,
v. 1º, p. 99-133.
PAREJO, Enny. Contribuições do desenvolvimento
expressivo-musical multimodal para o processo de formação do professor e sua
prática docente. (Dissertação Mestrado em Educação-currículo). Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2001.
PAREJO, Enny. Edgar Willems - um pioneiro da educação
musical. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias em
Educação Musical. 1ª ed., Curitiba: Editora IBPEX, 2010, v. 1º, p. 89-124.
PAREJO, Enny. Escuta musical - uma estratégia
transdisciplinar privilegiada para o Sentipensar. (Tese Doutorado em
Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2008.
PAREJO, Enny. Estorinhas para ouvir - aprendendo a escutar
música. 1ª ed., Irmãos Vitale, 2007. v. 1. 24p.
PAREJO, Enny. Música e transdisciplinaridade: um caminho
de interiorização. In: Sonia Albano de Lima. (Org.). Ensino, Música &
Interdisciplinaridade. 1ª ed., São Paulo: Editora Vieira/Irokun Brasil, 2009,
v. 1, p. 59-83.
PAREJO, Enny. O corpo na educação musical. In: RENGEL, Lenira; THRALL, Karin. (Org.).
O corpo em cena. 1ª ed., Salvador - BA: Anadarco Editora & Comunicação,
2010, v. 1º, p. 99-133.
PAZ, Ermelinda
A.. Pedagogia musical no século XX –
metodologias e tendências. Brasília:
MusiMed, 2000.
PAZ, Ermelinda A.. Villa-Lobos e a Música Popular Brasileira. Uma Visão sem Preconceito. Rio de Janeiro: E. A. Paz, 2004.
PAZ, Ermelinda A.. Um estudo sobre as correntes pedagógico-musicais brasileiras. 2ª ed., Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1995. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
PAZ, Ermelinda A.. Villa-Lobos e a Música Popular Brasileira. Uma Visão sem Preconceito. Rio de Janeiro: E. A. Paz, 2004.
PAZ, Ermelinda A.. Um estudo sobre as correntes pedagógico-musicais brasileiras. 2ª ed., Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1995. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
PECKER, Paula
Cavagni. As condutas musicais da criança
entre dois e cinco anos: trabalhando com os modos do Sistema Tonal.
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
UFRGS, 2009.
PECKER, Paula
Cavagni. Música na Educação Infantil. In:
Cecília Maria Martins Farias. (Org.). A Educação Infantil e seus contextos.
1ª ed., Porto Alegre: Carta Editora & Comunicação, 2012, v. , p. 23-33.
PEDERIVA,
Patrícia. O papel do corpo no
desenvolvimento cognitivo musical. In: I Simpósio Internacional de Cognição
e Artes Musicais, Curitiba, 2005. Anais... Curitiba: Deartes – UFPR, 2005.
PENNA, Maura,
(coord.). O Dito e o Feito: Política
Educacional e Arte no Ensino Médio. João Pessoa, PB: Manufatura, 2003.
PENNA, Maura,
(coord.). Os Parâmetros Curriculares
Nacionais e as Concepções de Arte. João Pessoa, PB: Centro de Ciências
Humanas, Letra e Artes, 1998.
PENNA, Maura. Reavaliações
e Buscas em Musicalização. 1ª ed., São Paulo: Loyola, 1990. v. 1. 85p.
PENNA, Maura. A dupla dimensão da política educacional e a
música na escola: II - da legislação à prática escolar. Revista da ABEM,
Porto Alegre, v. 11, n.11, p. 7-16, 2004.
PENNA, Maura. A dupla dimensão da política educacional e a
música na escola: I - analisando a legislação e termos normativos. Revista
da ABEM, Porto Alegre, v. 10, n.10, p. 19-28, 2004.
PENNA, Maura.
A Lei 11.769/2008 e a música na educação básica: quadro histórico, perspectivas
e desafios. Intermeio (UFMS), v. 19, p. 53-75, 2013.
PENNA, Maura. Apre(e)ndendo musicas: na vida e nas escolas.
Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 9, n.9, p. 71-79, 2003.
PENNA, Maura. Caminhos para a conquista de espaços para a
música na escola: uma discussão em aberto. Revista da ABEM, v. 19, p.
57-64, 2008.
PENNA, Maura. Educação Musical e Educação Integral: a
música no Programa Mais Educação. Revista da ABEM, v. 25, p. 141-152, 2011.
PENNA, Maura. Música no programa mais educação: discutindo
a diversidade das práticas. Música Hodie on line, v. 14, p. 84-98, 2014.
PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre:
Sulina, 2008.
PENNA, Maura. Não basta tocar? discutindo a formação do
educador musical. Revista da ABEM, v. 16, p. 49-56, 2007.
PENNA, Maura. Poéticas Musicais e Práticas Sociais:
reflexões sobre a educação musical diante da diversidade. Revista da ABEM,
Porto Alegre, v. 13, n.13, p. 7-16, 2005.
PENNA, Maura; BARROS, O. R. N.; MELLO, M. R.. Educação
Musical com função social: qualquer prática vale?. Revista da ABEM, v. 20,
p. 65-78, 2012.
PENNA, Maura; QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Políticas públicas para a educação básica e
suas implicações para o ensino de música. Educação (UFSM), v. 37, p.
91-106, 2012.
PEREIRA, Ivan
Nunes. A Importância da Música na
Formação do Indivíduo: uma reflexão sobre os Desafios da Difusão da Educação
Musical no Espaço Escolar. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade
Metodista de São Paulo, UMESP, 2014.
 |
| O Músico, Mário Dionísio, 1948 |
PEREIRA,
Llitsia Moreno. Educação, Cultura e
Linguagem. 1ª ed., Curitiba: CRV, 2010. v. 1. 186p.
PEREIRA, Luana
Roberta Oliveira de Medeiros. As
atividades de apreciação musical em diálogo com o desenho: uma análise das
primeiras expressões do conhecimento musical por crianças de 3 a 6 anos. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2010.
PIRES, Betânia
Levien. Reflexões sobre a sensibilização
musical no fazer psicopedagógico.. In: Esther Beyer. (Org.). O som e a
criatividade: reflexões sobre experiências musicais. 1ª ed., Santa Maria: Ed.
UFSM, 2005, v., p. 7-238.
PIRES, Betânia
Levien; BEYER, Esther Sulzbacher
Wondracek.. Um quadro, três olhares: o
dia em que Carlos se fez ouvir. In: Valéria Gobbi. (Org.). Questões de
Música. 1ª ed., Passo Fundo: Editora Universitária, 2004, v. único, p. 28-41.
PIRES, Betânia
Levien; BEYER, Esther. O olhar e a escuta do educador musical: um
enfoque psicopedagógico. In: Seminário Nacional de Arte e Educação, 2004,
Montenegro. Anais do Seminário Nacional de Arte e Educação – 18ª edição: Currículo
e Práticas pedagógicas em Educação e Arte, 2004. p. 7-214.
PRASS, L.; LUCAS, M. E.; STEIN, Marilia Raquel Albornoz; ARROYO, Margarete. Entre
congadeiros e sambistas: etnopedagogias musicais em contextos populares de
tradição afro-brasileira.. Revista da Fundarte, Montenegro, v. 1, n.n. 1,
p. 4-20, 2003.
PRINA, Calvino
Frederica; PADOVAN, Maurizio. A dança no ensino obrigatório. Lisboa:
Fundação Calouste Gulbenkian/Serviço de Educação, 2000.
QUEIROZ, Luis
Ricardo Silva. A música como fenômeno
sociocultural: perspectivas para uma educação musical abrangente. In:
MARINHO, V. M.; QUEIROZ, L. R. S. (Org.). Contexturas: o ensino das artes em
diferentes espaços. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2005. p. 49-66.
QUEIROZ, Luis
Ricardo Silva. Educação musical e
cultura: singularidade e pluralidade cultural no ensino e aprendizagem da
música. Revista da Abem, Porto Alegre, n. 10, p. 99-107, 2004.
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Educação musical e cultura:
singularidade e pluralidade cultural no ensino e aprendizagem da música.
Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 10, 99-107, mar. 2004. Disponível no link. (acessado em 17.1.2015).
QUEIROZ, Luis
Ricardo Silva; MARINHO, Vanildo
Mousinho. (Org.). Contexturas: o ensino das artes em
diferentes espaços. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2005.
QUEIROZ, Luis
Ricardo Silva; MARINHO, Vanildo
Mousinho. Práticas para o ensino da
música nas escolas de educação básica.
Porto Alegre, v. 1, n. 1, outubro de 2009. Disponível no link. (acessado em 17.1.2015).
RABAIOLI,
Inácio. Práticas musicais de
adolescentes: um survey com estudantes de ensino médio da cidade de Londrina/PR.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
UFRGS, 2002.
RABAIOLI,
Inácio. Uso da tecnologia OMR na produção
de materiais didáticos para o ensino coletivo de instrumento musical. In:
XV Encontro Regional da ABEM-SUL, 2012, Montenegro-RS. XIV Encontro Regional
ABEM Sul: Anais. Montenegro-RS: Editora da FUNDARTE, 2012. p. 321-326.
RAMOS, S.N. . Música e televisão no cotidiano de crianças:
um estudo de caso com um grupo de 9 e 10 anos. (Dissertação Mestrado em
Educação Musical). IA/PPG-Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
Porto Alegre. 2002.
RAVAGNANI,
Anahi. A Educação Musical de crianças com
Síndrome de Down em um contexto de interação social. (Dissertação Mestrado
em Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2009.
REIS, Leandro
Augusto dos. Música como Jogo:
significados atribuídos por alunos do ensino fundamental ao vivido nas oficinas
de música. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Estadual de
Londrina, UEL, 2012.
REIS, Leandro
Augusto dos; OLIVEIRA, F. N.. Oficina de Música: a compreensão da música
como jogo e o fazer musical criativo. Schème: Revista Eletrônica de
Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 5, p. 147-168, 2013.
 |
| Favela Samba e Capoeira, Pame Rio |
RENNER, K. K.; BEYER,
Esther Sulzbacher Wondracek.. O
tempo musical no tempo do sujeito: ouvindo os fazedores de música na idade
madura. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, v. 11, p.
101-120, 2007.
REPSOLD, Mônica.
O Computador na Educação Musical.
Transformação ou Conservadorismo? (Dissertação Mestrado em Música).
Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário, CBM/CEU, 1993.
REPSOLD,
Mônica; MARINHO, V.. As Tecnologias
Educacionais no Cotidiano Escolar: Desafios para o Educador. In: Canen, A;
Santos, A R dos. (Org.). Educação Multicultural - Teoria e Prática para
Professores e Gestores em Educação. 1ª ed., Rio de Janeiro: Editora Ciência
Moderna, 2009, v. 1, p. 83-104.
RESENDE,
Fabíola Moreira. A formação musical do
professor de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma
análise de três estudos. (Monografia Graduação em Música - licenciatura
habilitação em piano). Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, 2006.
REVISTA DA ABEM. Edições disponíveis em PDF. Associação Brasileira de Educação Musical. Acesse o link. (acessado em 26.2.2015).
REVISTA DA ANPPOM.
Opus: Revista da Associação Nacional de
Pesquisa e Pós-Graduação em Música – ANPPOM – v. 13, n. 1 (jun. 2007) –
Goiânia (GO): ANPPOM, 2007. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
RHODEN, Sandra
Mara. O sentido e o significado da
notação musical das crianças. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2010.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Aprendizagem e
praticas musicais na educação de jovens e adultos em uma perspectiva geracional.
In: VIII Coloquio Internacional Paulo Freire, 2013, Recife. VIII Coloquio Paulo
Freire. Recife: Editora Universitaria da UFPE, 2013. p. 400-477.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Coeducação musical
ente gerações. In: Jusamara Souza. (Org.). Aprender e ensinar música no
cotidiano. 2/1ed., Porto Alegre: Sulina, 2012, v. , p. 143-166.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Coeducação musical
entre gerações. Aprender e ensinar música no cotidiano. 1ª ed., Porto
Alegre: Sulina, 2008, v. , p. 141-165.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Educação musical
intergeracional. In: XVIII Congresso da ANPPOM, 2008, Salvador. Anais do
XVIII Congresso Anual da ANPPOM, 2008. p. 1-17.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Educação Musical no
Brasil (Resenha). Claves (João Pessoa. Online), v. Nº 5, p. 78-81, 2008.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Educação, ciências
sociais e comunicação em interlocução com a música e educação musical:
resultados parciais de uma pesquisa. In: XXI Congresso Nacional da ANPPOM,
2011, Uberlândia. Música, Complexidade, Diversidade e Multiplicidade: Reflexões
e Aplicações Práticas, 2011. p. 479-484.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Juventude, velhice e
educação musical. In: XVII Encontro Anual da ABEM, 2008, São Paulo. Anais
do XVII Encontro Anual da ABEM: diversidade musical e compromisso social o
papel da educação musical, 2008. p. 543-558.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho. Música da Educação de Jovens e Adultos: uma abordagem
intergeracional. Revista da ABEM, v. Nº 21, p. 70-82, 2009.
 |
| Forró da Luz, Antonio Remo |
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho; ARALDI,
Juciane. Produção em Ciências Sociais e
Humanas em Interlocução com a Educação Musical: um estudo exploratório. In:
Políticas Publicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e
formativas, 2010, Goiânia. XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de
Educação Musical, 2010. v. v. 1. p. 1-13.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho; FERRETTI,
Ulises. Poluição sonora e educação
musical: caminhos que se cruzam. In: XVIII Congresso Nacional da ABEM,
2009, Londrina. Anais do XVIII Congresso Nacional da ABEM: Musica na educação
básica: compromisso e perspectivas, 2009. v. v. 1. p. 217-232.
RIBAS, Maria
Guiomar de Carvalho; OLIVEIRA, Olga
Verônica Alvez. Educação Musical na
Velhice: pesquisas e relatos. In: XI Encontro Regional Nordeste da ABEM,
2012, Fortaleza. XI Encontro Regional Nordeste da ABEM, 2012.
RIZZON, Flavia
Garcia. A música e suas significações.
In: Esther Beyer; Patrícia
Kebach. (Org.). Pedagogia da Música - experiências de apreciação
musical. 1ªed., Porto Alegre: Mediação, 2009, v. único, p. 51-67.
RIZZON, Flavia
Garcia. Aprendizagem na Educação Musical.
In: XVI Encontro Anual da ABEM - Congresso Regional da ISME na América Latina,
2007, Campo Grande - MS. Educação Musicalna América Latina: concepções, funções
e ações. Campo Grande: ABEM - ISME, 2007. v. 1. p. 46-47.
RIZZON, Flavia
Garcia. Os mecanismos da memória na
construção do pensamento musical. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
ROBATTO, Lucas. Porque Música na Escola?. In: Gisele Jordão; Renata R. Allucci; Sergio Molina; Adriana Miritello Terahata. (Org.). A Música na Escola. São Paulo: Allucci & Associados, 2012, v. , p. 49-51.
ROBATTO, Lucas. Porque Música na Escola?. In: Gisele Jordão; Renata R. Allucci; Sergio Molina; Adriana Miritello Terahata. (Org.). A Música na Escola. São Paulo: Allucci & Associados, 2012, v. , p. 49-51.
ROCHA, Ana
Cléria Soares da. Considerações Sobre o Ensino
de Flauta Doce na UFC: uma proposta curricular. (Dissertação Mestrado em Master in Arts).
Campbellsville University-Kentuchy(U.S.A), 2012.
ROCHA, Ines de
Almeida. Canções de Amigo: redes de
sociabilidade na correspondência de Liddy Chiaffarelli Mignone para Mário de
Andrade. (Tese Doutorado em Educação). Universidade do Estado do Rio de
Janeiro, UERJ, 2010.
ROCHA, Ines de
Almeida. Canções de amigo: redes de
sociabilidade na correspondência de Liddy Chiaffarelli Mignone para Mário de
Andrade. 1ª ed., Rio de Janeiro: Quartet: FAPERJ, 2012. v. 1. 412p.
 |
| Músicos, Fábio Balem |
ROCHA, Ines de
Almeida. Tempo e musicalidade: novas
perspectivas na metodologia e nos cursos desenvolvidos por Liddy Chiaffarelli
Mignone. In: FERNANDES, Rogério; MIGNOT, Ana Chrystina Venancio. (Org.). O
Tempo na Escola. Porto: PROFEDIÇÕES Lda./Jornal a Página, 2008, v. , p.
219-237.
RODRIGUES,
Jessika Castro. Caminhos de Formação em
Musica de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo em uma Escola
Técnica em Musica. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade Federal do
Pará, UFPA, 2014.
RODRIGUES,
Marcelo Inagoki. As ideias
pedagógico-musicais de Shinichi Suzuki e sua aplicação na educação inclusiva.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ,
2012.
ROSA, Lilia de
Oliveira. Música e educação hoje:
legislação e dicas de atividades musicais. 1ª ed., Campinas: LR, 2012. 90p.
ROSA, Lilia de
Oliveira. Música erudita brasileira para
criança (1960-2010): o repertório coral como ferramenta pedagógica na
musicalização e a criação de museu virtual (Processos Criativos -
CMU-ECA-USP).. (Tese Doutorado em Artes). Universidade de São Paulo, USP,
2010.
ROSA, Lilia de
Oliveira. Musicalização a partir de 7
anos: atividades. 1ª ed., Campinas: LR editora, 2012. v. 1. 92p.
ROSA, Lilia de
Oliveira. Musicalização para a educação
infantil (3 a 6 anos de idade). 7ª ed., São Paulo: Vitale S.A., 2009. v. 1.
68p.
ROSA, Lilia de
Oliveira. Musicalização, nível 1, para
pré-escola e iniciação musical. 6ª ed., São Paulo: Editora Irmãos Vitale
S/A, 2008. v. 1. 68p.
ROSA, Lilia de
Oliveira. Musicalização, nível 2, a
partir de 7 anos. 2ª ed., São Paulo: Editora de Autor, 2000. 90p.
RÜGER,
Alexandre Cintra Leite. A percussão
corporal como proposta de sensibilização musical para atores e estudantes de
teatro. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2008.
SALAME, Marcos Filipe Alves. Desenvolvimento de uma ferramenta web de auxílio à educação musical denominada SiAEM. (Dissertação Mestrado em Ciência da Computação). Universidade Federal do Pará, UFPA, 2012.
SALAME, Marcos Filipe Alves. Desenvolvimento de uma ferramenta web de auxílio à educação musical denominada SiAEM. (Dissertação Mestrado em Ciência da Computação). Universidade Federal do Pará, UFPA, 2012.
SALAME, Marcos
Filipe Alves; ROCHA, Francisco Edson
Lopes da. SiAEM: Uma ferramenta web de
auxílio à educação musical. In: 13º Simpósio Brasileiro de Computação
Musical (SBCM), 2011, Vitória. Artigo completo do 13º Simpósio Brasileiro de
Computação Musical, 2011.
SAMPAIO, Cristiane T.. Convivendo com a diversidade: a inclusão da criança com deficiência intelectual segundo professoras de uma escola pública de ensino fundamental. (Dissertação Mestrado em Psicologia). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2005. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
SAMPAIO, Cristiane T.. Convivendo com a diversidade: a inclusão da criança com deficiência intelectual segundo professoras de uma escola pública de ensino fundamental. (Dissertação Mestrado em Psicologia). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2005. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
SAMPAIO NETO,
Alberto. Áudio-Partituras em processo:
recursos e idéias para a Educação Musical. Modus - Revista da Escola de
Música da Universidade do Estado de Minas Gerais, v. 1, p. 35-43, 2000.
SAMPAIO NETO,
Alberto. Conhecimentos que se tocam: semelhanças entre processos de análises
musicais e as práticas interpretativas. Artefilosofia (UFOP), v. 2, p. 101-105,
2007.
SAMPAIO NETO,
Alberto. Iniciação Infantil à flauta
transversal a partir do Pífaro: repertório, aspectos técnicos e reursos
didáticos. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas
Gerais, UFMG, 2005.
SAMPAIO NETO,
Alberto. O uso do pífaro industrializado na iniciação de crianças à flauta
transversal. Modus - Revista da Escola de Música da Universidade do Estado
de Minas Gerais, v. 7, p. 45-52, 2010.
SANCHEZ,
Leonardo Pellegrim. Uma Analise dos
quartetos de saxofone de Carlos Malta: o educador, o compositor e o
instrumentista. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual de
Campinas, UNICAMP, 2009.
SANTA ROSA,
Amélia Martins Dias. A Construção do
Musical como Prática Artística Interdisciplinar na Educação Musical. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2006.
 |
| Musicos na favela, Fernando Ribeiro |
SANTIAGO,
Diana; LEVEK, Kamile Santos. A Resposta Emocional à Música. In: II
Seminário Brasileiro de Educação Infantil / V Encontro Internacional de
Educação Musical, 2011, Salvador. Anais do II Seminário Brasileiro de Educação
Infantil / V Encontro Internacional de Educação Musical, 2011. p. 131-140.
SANTIAGO, P.
F.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Musica na Escola Regular. Vol. II. 1ª
ed., 2014.
SANTIAGO, P.
F.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Música na Escola Regular - Parte 2:
Atividades. 1ª ed., Belo Horizonte: Escola de Música da UFMG, 2012. v. 1. 86p.
SANTIAGO, P.
F.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Pianobricando. Belo Horizonte-MG:, 1993.
v. 1. 99.
SANTO, Lady
Anny Araújo do Espírito. Educação Musical
e Autismo. (Dissertação Mestrado em Psicologia). Universidade Federal do
Pará, UFPA, 2012.
SANTOS, Adilza
Raquel Cavalcanti dos. Processos de
mentoria com educadores musicais e oficineiros do programa escola aberta.
(Dissertação Mestrado em Administração). Associação Educacional Boa Viagem,
AEBV, 2011.
SANTOS, Aline
Rodrigues dos. Educação musical no Rio de
Janeiro, na transição da monarquia para república (1880-1900). Um enfoque da
história Social e da Educação Crítica. (Monografia Graduação em
Licenciatura em Educação Artística Habilitação Música). Universidade Federal do
Rio de Janeiro, UFRJ, 2005.
SANTOS,
Elisama da Silva Gonçalves. Educação
Musical em projetos sociais: Articulações entre as concepções pedagógicas e
socioculturais de música e formação docente. (Dissertação Mestrado em
Educação Musical). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
SANTOS, Fátima
Beatriz de Castro. Relação entre
Estrutura da Mente e Alfabetização Musical, na formação do Docente de Música.
(Dissertação Mestrado em Educação). Centro Universitário Franciscano, UNIFRA,
1998.
SANTOS,
Lucimar Marchi dos. Educação musical nos
anos iniciais do ensino fundamental: concepções e ações de coordenadores
pedagógicas escolares. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade
Federal de Santa Maria, UFSM, 2006.
SANTOS,
Lucimar Marchi dos; BELLOCHIO,
Cláudia Ribeiro. A educação musical no
ensino fundamental: uma investigação com coordenadores pedagógicos de Escolas
Municipais de Santa Maria. In: 10ª Jornada Nacional de Educação, 2004,
Santa Maria. Desafios da prática pedagógica no séc. XXI. Santa Maria: UNIFRA,
2004. p. 27-27.
SANTOS,
Lucimar Marchi dos; GARBOSA, Luciane
Wilke Freitas; LEME, Gerson Rios. Cadernos didáticos de música: uma
alternativa para a formação e ação docente.. In: 18º Seminário Nacional de
Arte e Educação, 2004, Montenegro. Currículo e práticas pedagógicas em educação
e arte. Montenegro: FUNDARTE, 2004. v. 18º, p. 124-127.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Clínica musicoterápica: limites e transgressões. In: IV Fórum
Estadual de Musicoterapia, 1998, Rio de Janeiro. Clínica Musicoterápica:
limites e transgressões. Rio de Janeiro: Associação de Musicoterapia do Estado
do Rio de Janeiro, 1998. v. 1. p. 5-12.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Música como instrumento de inclusão. In: Anais do IX Encontro Anual
da Associação Brasileira de Educação Musical. Porto Alegre: Associação
Brasileira de Educação Musical, 2000. v. 1. p. 103-110.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Políticas públicas em Educação Musical. In: Seminário Música na Educação Fundamental -
Anais. Rio de Janeiro: Conservatório Brasileiro de Música - Centro
Universitário, 2003. v. único. p. 39-52.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Refletindo sobre música, trabalho e práxis na educação. In: Escola
Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - FIOCRUZ. (Org.). Temas de Ensino Médio.
1ª ed., Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - FIOCRUZ,
2004, v. , p. 153-167.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. A Educação Musical e o
Ensino Técnico em Saúde. Caderno Politécnico, Rio de Janeiro, v. 1, p. 55-67,
2000.
 |
| Músicos, Mark Buku |
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Arte, Trabalho e
Terapia. Imagens da Transformação, Rio de Janeiro, v. 4, p. 52-57, 1997.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Cultura, Educação e
Indústria Cultural. In: REIS, José Roberto Franco; RIBEIRO, Cláudio Gomes.
(Org.). Temas de Ensino Médio - Política, Ciência e Cultura. 1ª ed., Rio de
Janeiro: EPSJV/Fiocruz, 2010, v. 1, p. 111-139.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Educação e Democracia
no pensamento de Florestan Fernandes na década de 1960. In: Osmar Fávero.
(Org.). Democracia e Educação em Florestan Fernandes. 1ª ed., Campinas, SP/
Niterói, RJ: Autores Associados/ EdUFF, 2005, v. 1, p. 87-96.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Educação musical na
escola e nos projetos comunitários e sociais. Revista da ABEM, v. nº 12, p.
31-34, 2005.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Heitor Villa-Lobos.
1ª ed., Recife: Massangana, 2010. v. 1.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Música e hegemonia:
dimensões político-educativas da obra de Villa-Lobos. (Dissertação Mestrado
em Educação). Universidade Federal Fluminense, UFF, 1996.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Música, Educação e
Democracia. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal Fluminense,
UFF, 2004.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Musicoterapia -
aspectos da construção de uma carreira. Revista Brasileira de
Musicoterapia, v. 2, p. 43-47, 1996.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Musicoterapia.
Imagens da Transformação, Rio de Janeiro, v. 2, n.2, p. 36-40, 1995.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. O ateliê e a construção
da identidade do arteterapeuta. Imagens da Transformação, Rio de Janeiro,
v. 1, n.1, p. 29-32, 1994.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho. Sobre sentidos e
significados da música e a musicoterapia. Revista Brasileira de
Musicoterapia, Rio de Janeiro, v. 6, p. 52-61, 2002.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho; BARCELLOS, Lia
Rejane Mendes. A natureza polissêmica da
música e a musicoterapia. Revista Brasileira de Musicoterapia, Rio de
Janeiro, v. 1, n.1, p. 5-18, 1996.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho; BARCELLOS, Lia
Rejane Mendes. A natureza polissêmica da
música e a musicoterapia. Pesquisa e Música, Rui de Janeiro, v. 1, n.2, p.
51-63, 1995.
SANTOS, Marco
Antonio Carvalho; DANTAS, A. V.
(Org.). Iniciação Científica na Educação
profissional em Saúde: articulando trabalho, ciência e cultura. vol. 7. 1ª
ed., Rio de Janeiro: Escoal Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ Fiocruz,
2012. v. 1. 652p.
SANTOS, Marcy
de Lima. As características musicais da
comunicação entre adulto e bebê e suas implicações no desenvolvimento cognitivo
musical da criança no primeiro ano de vida. (Dissertação Mestrado em
Musica). Universidade Federal de Minas Gerais - Escola de Música, 2013.
SANTOS, Neide
dos. O Impacto da Educação Musical no
Programa de Criança da Petrobras: Uma ánalise mediante dois estudos de caso.
(Dissertação Mestrado). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
SANTOS, Regina
Antunes Teixeira dos; DEL-BEN,
Luciana Marta.. Quantitative and qualitative assessment of
solfege in a Brazilian higher educational context. International Journal of Music Education, v.
28, p. 34-46, 2010.
SANTOS, Terence Peixoto dos. Contribuições do curso de Educação Musical a
distância da UFSCar nas percepções de licenciandos-já-professores.
(Dissertação Mestradoem Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR,
2012.
SARMENTO,
Luciana Elena. A escuta na
contemporaneidade: uma pesquisa de campo em Educação Musical. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,
UNESP, 2010.
 |
| Músicos, Cristiane Campos |
SCARPELLINI,
Maíra Andriani. As crianças em suas
relações com a música no recreio escolar: usos, práticas e ensino/aprendizagem
musical. (Dissertação Mestrado em Artes - subárea música). Universidade
Federal de Uberlândia, UFU, 2013.
SCARPELLINI,
Maíra Andriani. Estudando práticas
musicais no recreio escolar. In: Anais do II Simpósio Brasileiro de
Pós-graduandos em Música, 2012. p. 491-499.
SCARPELLINI,
Maíra Andriani; LEITE, D. S.; GASQUES, G. O.. Composição musical na escola: uma revisão bibliográfica com foco nos
aspectos cognitivos. In: VIII Simpósio de Cognição e Artes Musicais de 22 à
25 de maio de 2012, Florianópolis. SIMCAM 8, 2012.. In: Anais do VIII Simpósio
de Cognição e Artes Musicais, 2012. v. VIII. p. 506-512.
SCHAFER, Murray. A afinação do mundo. [tradução de
Marisa T. Fonterrada]. São Paulo: Ed. Unesp, 2001.
SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. [tradução de Marisa T. Fonterrada, Magda R. Gomes da Silva e Maria Lúcia Pascoal]. São Paulo: Ed. Unesp, 1991.
SCHAFER, Murray. Hacia una educación sonora. [Tradução para o espanhol de Violeta Hemsy de Gainza]. Buenos Aires: Pedagogía Musicales Abiertas, 1992.
SCHWARTZMANN, Simon; BOMENY, Helena M. B.; COSTA, Vanda M. R.. Tempos de Capanema. Rio de Janeiro: Paz e Terra; São Paulo: EDUSP, 1984.
SCHAFER, Murray. Hacia una educación sonora. [Tradução para o espanhol de Violeta Hemsy de Gainza]. Buenos Aires: Pedagogía Musicales Abiertas, 1992.
SCHWARTZMANN, Simon; BOMENY, Helena M. B.; COSTA, Vanda M. R.. Tempos de Capanema. Rio de Janeiro: Paz e Terra; São Paulo: EDUSP, 1984.
SEKEFF, Maria
de Lourdes. Da música: seus usos e
recursos. São Paulo: Editora Unesp, 2002.
SERAFIM,
Leandro Libardi. Modelos Pedagógicos no
Ensino de Instrumentos Musicais em Modalidade a Distância: projetando o ensino
de instrumentos de sopro. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Federal da Bahia, UFBA, 2014.
SEVERINO,
Natália Búrigo. Formação de educadores
musicais: em busca de uma formação humanizadora. (Dissertação Mestrado em
Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2014.
SEVERINO,
Natália Búrigo. Música e Escola: um olhar
para a formação humana e crítica de jovens através de vivências musicais.
(Monografia Graduação em Lic. em Música com hab. em Educação Musical).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2011.
SILVA,
Adelicia Dias da. Música no ensino médio:
possibilidades e caminhos na criatividade. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Federal de Goiás, UFG, 2004.
SILVA,
Alessandra Nunes de Castro. A Educação
Musical de Volta à Escola. 1ª ed., Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas,
2013. v. 1. 136p.
SILVA,
Alessandra Nunes de Castro. A Situação da
Música em Duas Escolas Públicas de Goiânia e a Lei nº 11.769/8.
(Dissertação Mestrado em Música). Escola de Música e Artes Cênicas da
Universidade Federal de Goiás, UFGO, 2012.
SILVA,
Alessandra Nunes de Castro. Trilha de
Sons, Construindo a Escrita Musical. Música na Educação Básica, v. 4, p.
48-57, 2012.
SILVA, Carlos Alberto. Vozes, música, ação: Dalcroze em cena. Conexões entre rítmica e encenação. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade de São Paulo. USP, 2008.
SILVA, Carlos Alberto. Vozes, música, ação: Dalcroze em cena. Conexões entre rítmica e encenação. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade de São Paulo. USP, 2008.
SILVA, Cleide
Alves da. O ensino de música no Curso de
Iniciação Artística: um estudo a partir das lembranças de professoras.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2011.
SILVA, Elder
Gomes da. Percepção de Emoções em Música
Brasileira: Um Estudo Sob a Perspectiva do Expanded Lens Model.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2014.
SILVA, Helena
Lopes da. Declarando preferências
musicais no espaço escolar: Reflexões acerca da construção da identidade de
gênero na aula de música.. Revista da ABEM, Porto Alegre - RS, v. 11,
n.Anais, p. 75-83, 2004.
SILVA, Helena
Lopes da. Gênero, adolescência e música:
Um estudo de caso no espaço escolar.. Em Pauta (UFRGS. Impresso), v. 17, p.
71-92, 2006.
 |
| Música, Regina J. Schwingel |
SILVA, Helena
Lopes da. Música e Juventude no Programa
Escola Aberta: Quais músicas? Qual pedagogia?. Revista Científica/FAP
(Curitiba. Impresso), v. 9, p. 116-129, 2012.
SILVA, Helena
Lopes da. Música no espaço escolar e a
construção da identidade de gênero: Um estudo de caso. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
SILVA, Helena
Lopes da. Música no espaço escolar e a
construção da identidade de gênero: Um estudo de caso.. Opus (Belo
Horizonte. Online), São Paulo: ANPPOM, v. 8, p. 1-10, 2002.
SILVA, Helena
Lopes da. Música, juventude e mídia: O
que os jovens pensam e fazem com as músicas que consomem.. In: Jusamara
Souza. (Org.). Aprender e Ensinar Música no Cotidiano.. 2ª ed., Porto Alegre:
Editora Sulina, 2012, v. 1, p. 41-60.
SILVA, Helena
Lopes da. Sentidos de uma pedagogia
musical na Escola Aberta: As lógicas da cultura escolar. Intermeio (UFMS),
v. 9, p. 149-173, 2013.
SILVA, Helena
Lopes da. Sentidos de uma pedagogia
musical na Escola Aberta: Um estudo de caso realizado na Escola Chapéus do Sol,
Porto Alegre, RS. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, UFRGS, 2009.
SILVA, Mariana
Galon da. A reflexão e a construção do
planejamento no ensino de música. In: XXII Congresso da ANPPOM - João
Pessoa, 2012, João Pessoa. ANAIS: XXII Congresso da ANPPOM, 2012. v. XXII. p.
2-240.
SILVA, Mariana
Galon da. Criação musical coletiva com
crianças: possíveis contribuições para educação humanizadora. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2015.
SILVA, Rafael
Rodrigues da. A pesquisa sobre gestão de
sala de aula na educação musical no Brasil. In: 9ª Conferencia
Latinoamericana y 2ª Panamericana de la Sociedad Internacional de Educación
Musical, 2013, Santiago, Chile. Actas 9ª Conferencia Latinoamericana y 2ª
Panamericana de la Sociedad Internacional de Educación Musical, ISME, 2013. p.
38-46.
SILVA, Rafael
Rodrigues da. Gestão de sala de aula na
educação musical escolar.. (Dissertação Mestrado em Educação). Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, 2014.
SILVA, Rafael
Rodrigues da. Gestão de sala de aula na
educação musical escolar. Revista da ABEM, v. 21, p. 63-76, 2013.
SILVA, Rafael
Rodrigues da. Música "bala" e
música "frau": narrativas sobre legitimidade em música de estudantes
do Ensino Médio. In: Anais do XX Congresso da Associação Brasileira de
Educação Musical, 2011. p. 1413-1422.
SILVA, Rafael
Rodrigues da. O que faz uma música
"boa" ou "ruim": critérios de legitimidade e consumos
musicais entre alunos do ensino médio. Revista da ABEM, v. 20, p. 93-104,
2012.
SILVA, Rafael
Rodrigues da. Para relativizar estéticas
e culturas na educação musical. Cadernos do Aplicação (UFRGS), v. 20, p.
343-361, 2008.
SILVA, Rafael
Rodrigues da. Projeto Experimental Sons
de Brum. In: Anais do XV Encontro Regional da ABEM-SUL. Montenegro: Editora
da Fundarte, 2012. p. 134-139.
SILVA, Rafael
Rodrigues da; PEDRINI, Juliana. Uso da flauta doce no ensino médio: Relato
de experiência sobre a escolha de repertório na educação musical. In: Anais
do XX Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011. p. 2353-2365.
SILVA, W.
M.. Motivação,
expectativas e realizações na aprendizagem musical: uma etnografia sobre alunos
de uma escola alternativa da música. (Dissertação Mestrado em Educação
Musical). IA/PPG-Música, Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. 1995.
SILVA, Walênia
Marília. Escola de Música Alternativa:
Sua dinâmica e Seus alunos. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 1, n.3, p.
51-64, 1996.
SILVA, Walênia
Marília. Keeping on the sunny side: A Case study on
teaching and learning music in an American Old-Time Ensemble. In: Jose Arostegui. (Org.). The
Social learning of music education. Champaign: University of Ilinois,
2004, v. , p. 81-125.
SILVA, Walênia
Marília. Motivacoes, expectativas e
realizacoes na aprendizagem musica: uma etnografia sobre alunos deuma escola
alternativa de música. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1995.
 |
| Piano, Marcia Baldwin |
SILVA, Walênia Marília. Urban Music: A Case study of communities of learning in a music school.
(Tese Doutorado em Doctor of Philosophy). University of Illinos, 2007.
SILVA, Walênia
Marília. Zoltán Kodály - Alfabetização e
Habilidades Musicais. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias
em Educação Musical. 1ª ed., Curitiba: IBPEX, 2011, v. , p. 55-87.
SILVA, Walênia
Marília. Zoltán Kodály: Idéias e
concepções sobre educação musical. Em Pauta (UFRGS. Impresso), v. Ano V, p.
59-69, 1993.
SIMIONATO,
Luciane Cristina. O desenvolvimento da
Linguagem Sonoro-Musical: Estudo de caso com uma criança entre 18 e 28 meses.
(Dissertação Mestrado em
Master of Arts in Music). Campbellsville University, 2007.
SIMIONATO,
Luciane Cristina; TOURINHO, A. C.. Contribuição do aprendizado de canções no
desenvolvimento da linguagem verbal. In: Anais do III Simpósio de Cognição
e Artes Musicais Internacional. Salvador: EDUFBA, 2007. p. 371-377.
SIQUEIRA, Ana Mary de
Freitas Cervantes. Processos criativos em
educação musical aliados às novas tecnologias. (Dissertação Mestrado em
Música). Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário, CBM/CEU,
2000.
SIZIGAN,
Geraldo de Oliveira e Maria Lúcia Cruz. Educação
musical – um fator preponderante na construção do ser. São Paulo: editora
GA, 2003.
SMALL, C.. Música, sociedade, educacion: un exame de la
función de la música em las culturas occidentales, orientales y africanas, que
estudia su influencia sobre la sociedad y sus usos en la educación. Madri:
Alianza Editorial, 1989.
SNYDERS, G.. A escola pode ensinar as alegrias da música?
São Paulo: Cortez, 1992.
SOARES, Gina
Denise Barreto. Coro Infantil: uma
proposta ecológica. 1ª ed., Vitória: GSA Gráfica e Editora, 2006. v. 1.
154p.
SOARES, Gina
Denise Barreto. Educação Musical e
Ecologia Social a partir das Idéias de Koellreutter e Guatarri.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro, UNIRIO, 2003.
SOARES,
Lisbeth. Formação e prática docente
musical no processo de educação inclusiva de pessoas com necessidades especiais.
(Dissertação Mestrado em Educação Especial). Universidade Federal de São
Carlos, UFSCAR, 2006.
SOARES,
Lisbeth. Música na Sala de aula: como é
possível?. Cadernos de Cultura & Educação, Mauá, v. 12, n.12, p. 10,
2002.
SOARES, Maria
Cecília. A Prática da Música Como Matriz
Curricular Numa Concepção Interdisciplinar. (Dissertação Mestrado em
Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2008.
SOARES, Maria
Cecília. Escuta Musical via Internet:
Contribuições para o Ensino Musical. (Tese Doutorado em Educação).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2013.
SOUSA, Maria
do Rosário; NETO, Fálix. A educação
intercultural através da música - contribuindo para a redução do preconceito.
Gailivro, 1ª ed., 2003.
SOUZA, A. C. Do sertão às salas de concerto: viola - um
processo de esnino-aprendizagem. (Dissertação
Mestrado em Educação Musical). UNI-RIO, 2002.
SOUZA, Ana
Maria de Castro. A expressão corporal a
partir do ritmo: um caminho para a interpretação musical no coral.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2000.
SOUZA, Ana
Maria de Castro. Articulações no ensino
de música na formação Integral de duas Escolas de Tempo Integral: um estudo de
caso. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA,
2014.
SOUZA, Ana
Maria de Castro; CORTES, R.; NICOLAU, M.. O Papel da Academia na contribuição para a música popular brasileira:
ação educativa, política e cultural. In: BOULAY, Marinilda Bertolete. (Org.).
Guia do Mercado Brasileiro da Música. 1ª ed., São Paulo: Imprensa Oficial do
Estado de São Paulo, 2008, v. 1, p. 120-123.
SOUZA, Ana
Maria de Castro; COUCEIRO, A. M.. Práticas de Educação Musical. Oficinas de
Extensão para a comunidade. Cadernos Temáticos, v. 2, p. 68-69, 2006.
 |
| Músicos, Kiko Medeiros |
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de (Org.). Percursos da
Música: Múltiplos Contextos de Educação. 1ª ed., Cuiabá: Editora da
Universidade Federal de Mato Grosso, 2012. 197p.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. A Dupla Dimensão da
Pesquisa em Educação Musical. In: Cássia Virgínia Coelho de Souza. (Org.).
Entre Música e Educação a Formação e a Pesquisa. Cuiabá: Editora da
Universidade Federal de Mato Grosso, 2008, v. , p. -.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. A música na formação
dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental.. Linhas Críticas
(UnB), Brasília, DF, v. 8, n.14, p. 59-70, 2002.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. A Oficina de Música
no Brasil. In: Cássia Virgínia Coelho de Souza. (Org.). Ciclo das Quartas.
Cuiabá: Serviço Social do Comércio - SESC, 2010, v. , p. -.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Atuação profissional
do educador musical: a formação em questão. Revista da ABEM, Porto Alegre,
n.8, p. 107-110, 2003.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Conhecimento
Pedagógico-musical, Tecnologias e Novas Abordagens na Educação Musical.
Revista da ABEM, Porto Alegre, n.14, p. 99-107, 2006.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Educação Musical a Distância e Formação de Professores.
Educação (UFSM), Santa Maria, RS, v. 28, n.02, p. 47-58, 2003.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Educação Musical a
Distância no Brasil. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação
Musical no Brasil. Salvador: P&A, 2007, v. , p. 385-389.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Educação Musical a
Distância para professores das séries iniciais do ensino fundamental. Em
Pauta (Porto Alegre), Porto Alegre, v. 15, n.24, p. 107-142, 2004.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Interatividade,
Construtivismo e Educação Musical a Distância. ICTUS (PPGMUS/UFBA),
Salvador, BA, v. 2, p. 69-79, 2000.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Linguagens na
Educação Infantil / Linguagens Artísticas - Música. Cuiabá: EdUFMT/NEAD,
2008. v. 1. 80p.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Música e Educação:
Percursos Investigativos. In: Cássia Virgínia Coelho de Souza. (Org.).
Percursos da Música: Múltiplos Contextos de Educação. 1ª ed., Cuiabá: Editora
da Universidade Federal de Mato Grosso, 2012, v. , p. 11-16.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Música na Escola de I
grau: Repertório, Aprendizagem e Interferências na Execução Cantada.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
UFRGS, 1992.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Música. 1ª ed.,
Cuiabá, MT: EdUFMT/NEAD, 2001. v. 1. 70p.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Programa de Educação
Musical a Distância para Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
(Tese Doutorado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2002.
SOUZA, Cássia
Virgínia Coelho de. Sons, Escutas, Idéias
Musicais e Educação Musical. In: Fátima Neves. (Org.). Arte e Educação. 1ª
ed., Maringá: Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012, v. , p. 12-22.
SOUZA,
Cristiane Magda Nogueira de. Educação
musical, cultura e identidade: configurações possíveis entre escola, família e
mídia. Revista da ABEM, v. 21, p. 51-62, 2013.
SOUZA,
Cristiane Magda Nogueira de. Educação
Musical: variantes de práticas docentes na escola básica. (Dissertação
Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2014.
SOUZA, Eduardo
Conegundes de (Org.). De experiências e
aprendizagens: educação não formal, música e cultura popular. 1ª ed., São
Carlos: EdUFSCar, 2013. v. 1. 168p.
SOUZA, Eduardo
Conegundes de. A presença da educação
musical em espaços não-formais: um campo de possibilidades.. Revista Espaço
Intermediário, v. 1, p. 32-42, 2010.
SOUZA, Eduardo
Conegundes de. Educação e contextos: um
olhar para a experiência na formação do músico-educador. In: Eduardo
Conegundes de Souza. (Org.). De experiências e aprendizagens: educação não
formal, música e cultura popular. 1ª ed., São Carlos: EdUFSCar, 2013, v. 1, p.
51-67.
SOUZA, Eduardo
Conegundes de. Reflexões Sobre a Atuação
da Educação Musical na Educação Não-formal. In: Olga Rodrigues de Moraes
von Simson; Margareth Brandini Park; Renata Sieiro Fernandes. (Org.). Educação
não-formal: cenários da criação. 83ª ed., Campinas: Editora da Unicamp, 2001, v.
1, p. 303-315.
SOUZA, Eduardo
Conegundes de. Roda de Samba e Samba de
Roda: cultura popular, memória e educação não-formal. In: Margareth
Brandini Park; Renata Sieiro Fernandes. (Org.). Educação não-formal: contextos,
percursos e sujeitos. 83ª ed., Campinas: Centro de Memória Publicações, 2005,
v. 1, p. 405-418.
SOUZA, Eduardo
Conegundes de; SIMSON, Olga
Rodrigues de Moraes von. Roda de Samba:
espaço da memória, educação e sociabilidade. In: Cláudia Maria Viscardi. (Org.). História Oral: SOUZA, Jusamara. Schulmusikerziehung in Brasilien zwischen 1930 und 1945. (Tese
Doutorado em Educação Musical). Universidade de Bremen - Alemanha, 1993.
SOUZA,
Jusamara (org.). Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: Programa de Pós-Graduação
em Música do IA da UFRGS, 2000.
SOUZA,
Jusamara. (Org.). Aprender e ensinar
música no cotidiano. 2ª ed., Porto Alegre: Sulina, 2009.
SOUZA,
Jusamara. A Concepção de Villa-Lobos
sobre educação musical. In: Brasiliana. Rio de Janeiro: Edição Especial,
p.18–25, 1999.
SOUZA, Jusamara.
A concepção musical de Villa-lobos sobre
a Educação Musical.. Brasiliana, v. 1, p. 18-25, 1999.
SOUZA,
Jusamara. A educação musical no Brasil
nos anos 1930-45. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação
Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador: P&A, 2007, v. , p. 13-17.
SOUZA,
Jusamara. A música na educação básica. Teorias Fazeres Caminhos da Educação
Popular. : , 1998, v. , p. 64-65.
SOUZA,
Jusamara. Aprender e ensinar música no
cotidiano: pesquisas e reflexões. In: Jusamara Souza. (Org.). Aprender e
ensinar música no cotidiano. 3ª ed., Porto Alegre: Sulina, 2012, v. 1, p. 7-12.
 |
| Instrumentos musicais, Jorge Sanchez |
SOUZA,
Jusamara. Caminhos para a Construção de
uma outra Didática da Música. In: Souza, Jusamara. (Org.). Música,
Cotidiano e Educação. Porto Alegre: CORAG, 2000, v. 1, p. 173-189.
SOUZA,
Jusamara. Comentário Sobre o Texto de H.
J. Koellreuter.. Cadernos de Estudo Educação Musical, v. 6, p. 76-78, 1997.
SOUZA,
Jusamara. Cotidiano e Mídia: Desafios
para uma Educação Musical. In: Souza, Jusamara. (Org.). Música, Cotidiano e
Educação. Porto Alegre: CORAG, 2000, v. 1, p. 43-57.
SOUZA,
Jusamara. Cultura e Diversidade na
América Latina: o lugar da Educação Musical. Revista da ABEM, v. 18, p.
15-20, 2007.
SOUZA,
Jusamara. Currículos de Música e cultura
brasileira: mas, que concepções de cultura brasileira.. Revista da
Fundarte, Montenegro - RS, v. 1, n.1, p. 22-25, 2001.
SOUZA,
Jusamara. Educação Musical e Cotidiano:
Algumas Considerações. In: Souza, Jusamara. (Org.). Música, Cotidiano e
Educação. Porto Alegre: CORAG, 2000, v. 1, p. 150-165.
SOUZA,
Jusamara. Educação musical e práticas
sociais. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. .10, n.10, p. 7-11, 2004.
SOUZA,
Jusamara. Funções e Objetivos da Aula de
Música Vistos e Revistos Através da Literatura dos Anos Trinta.. REVISTA DA ABEM, v. 1, n.1, p.
12-21, 1992.
SOUZA, Jusamara. Learning
music form everyday things: creative experiences. Journal for Educators,
Teachers and Trainers, v. 1, p. 193-203, 2014.
SOUZA, Jusamara.
Modelos de iniciação musical
na Alemanha.. OPUS, v. 1, n.1, p. 12-21, 1992.
SOUZA,
Jusamara. Música em projetos sociais: a
perspectiva da sociologia da educação musical. In: Jusamara Souza; Magali
Kleber; Antonio Dias Nascimento; Maria de Fátima Quintal de Freitas; Renate
Lizana Weiland; Edineiram Marinho Maciel, Vania Malagutti Fialho. (Org.).
Música, Educação e Projetos Sociais. 1ª ed., Porto Alegre: Tomo Editorial,
2014, v. , p. 11-26.
SOUZA,
Jusamara. O conceito de Cotidiano como
perspectiva para a pesquisa e a ação em Educação Musical.. Fundamentos da
Educação Musical, Salvador - BA, v. 1, p. 38-44, 1998.
SOUZA,
Jusamara. O cotidiano como perspectiva
para a aula de música. Fundamentos da Educação Musical, v. 3, p. 61-74,
1996.
SOUZA,
Jusamara. O que faz a música na escola?
Concepções e vivências de professores do ensino fundamental. Série Estudos.
Porto Alegre, 2002.
SOUZA, Manuela
Cristina de. A roda da vida no ambiente
escolar - uma vivência intergeracional de educação musical. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2012.
SOUZA,
Jusamara. Pensar a educação musical como
ciência: a participação da Abem na construção da área. Revista da ABEM, v.
16, p. 25-30, 2007.
SOUZA, Jusamara.
Política na prática da educação musical
nos anos trinta.. EM
PAUTA, v. 3, n.4, p. 17-32, 1991.
SOUZA, Jusamara. Schulmusikerziehung
in Brasilien zwischen 1930 und 1945. 1ª ed., Frankfurt: Peter Lang,
1993. 240p.
SOUZA,
Jusamara. Sobre as várias histórias da
educação musical no Brasil. Revista
da ABEM, v. 22, p. 109-120, 2014.
SOUZA, Jusamara. Youth,
Musical education and Media: Singularities of learning mediatet by technology.
Action, Criticism, & Theory for Music Education, v. 10, p. 93-112, 2011.
SOUZA, Jusamara. Zur
vorschulischen Musikerziehung in Deutschland der 60er. und 70er. Jahren in der Bundesrepublik Deutschland:
ausgewählte Modelle. (Dissertação Mestrado em Educação Musical).
Universidade de Bremen - Alemanha, 1988.teoria, educação e sociedade. Juiz de
Fora: Editora UFJF, 2006, v. 1, p. 137-146.
SOUZA,
Jusamara; NASCIMENTO, A. D.. Educação, música e mídia. In: Lucila
Pesce; Maria Olívia de Matos Oliveira. (Org.). Educação e Cultura Midiática. 1ª
ed., Salvador: EDUNEB, 2012, v. 2, p. 15-36.
SOUZA,
Jusamara; QUINTAL DE FREITAS, Maria
de Fátima. Práticas musicais de jovens e
vida cotidiana: socialização e identidades em movimento. Música em
Perspectiva, v. 7, p. 57-80, 2014.
SOUZA,
Jusamara; TORRES, Maria Cecília R.. Música no ensino médio: entre documentos
oficiais e práticas cotidianas. In: Nilton Mullet Pereira; Neiva Otero
Schäffer; Samuel Edmundo Lopez
Bello; Clarice Salete Traversini; Maria
Cecília de A. Torres, Sonia Szewczyk. (Org.). Ler e escrever compromisso no
Ensino Médio. 1ª ed., Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008, v. , p. 277-286.
SOUZA, Marco
Aurélio Cardoso de. As cantigas de roda
na creche jardim felicidade - cenário vivo para o exercicio do olhar - um
estudo autoetnográfico. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Federal de Minas Gerais, UFMG, 2011.
SOUZA, Marco
Aurélio Cardoso de. Do eu, ao tu, ao nós:
a educação como encontro. INIZIARE, Italia, p. 32 - 34, 1 jul. 2005.
SOUZA, Marco
Aurélio Cardoso de. Uma roda Sempre Nova.
INIZIARE, Italia, p. 14 - 15, 1 ago. 2004.
 |
| Sexy Sax, Susanne Clark |
SOUZA, Moniele
Rocha de. Uma proposta de Educação
Musical para a sensibilização ambiental. (Dissertação Mestrado em Educação
Escolar). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2012.
SOUZA, Moniele
Rocha de; ZANCUL, Maria Cristina de
Senzi. Práticas de educação musical no
desenvolvimento da sensibilização ambiental. In: VI Conferência Internacional
de Educação Ambiental e Sustentabilidade, 2014, Bertioga. VI Conferência
Internacional de Educação Ambiental e Sustentabilidade:. São Paulo: SESC São
Paulo, 2014. v. 1. p. 528-537.
SOUZA,
Zelmielen Adornes de.. Construindo a
docência com a flauta doce: o pensamento de professores de música. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2012.
SOUZA,
Zelmielen Adornes de; SOUZA, D. T.. Educação Musical e Pedagogia: refletindo e
construindo a partir de uma oficina de Vivências Musicais. In: III Encontro
Ouvindo Coisas, 2013, Santa Maria. Imagens de 20 anos: Imaginário, memória e
formação, 2013. p. 49-58.
SOUZA,
Zelmielen Adornes de; SOUZA, D. T.. Vivências musicais: relato de uma oficina
ministrada para acadêmicas do curso de Pedagogia. In: II Encontro de
Educação Musical e Pesquisa (Auto) Biográfica, 2013, Santa Maria. II Encontro
de Educação Musical e Pesquisa (Auto) Biográfica. Santa Maria: UFSM, 2013. p.
42-48.
SPANAVELLO,
Caroline Silveira. A Educação Musical nas
práticas educativas de professores unidocentes: um estudo com egressos da UFSM.
(Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM,
2005.
SPANAVELLO,
Caroline Silveira. Educação musical nos
anos iniciais do ensino fundamental: analisando as práticas educativas de
professores unidocentes. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 12, p. 89-98,
2005.
STAHLSCHMIDT,
A. P. M. O. D.; BEYER, Esther
Sulzbacher Wondracek.. Como situar a arte
musical em uma sociedade?. In: BEYER, Esther (Org.). Idéias em educação
musical (cadernos de autoria). Porto Alegre: Mediação, 1999, v. 1, p. 33-56.
STEIN, M. R.. Oficina de música: uma etnografia dos
processos de ensino e aprendizagem musical em bairros populares de Porto Alegre.
(Dissertação Mestrado em Educação Musical). IA/PPGMúsica, Universidade Federal
do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. 1998.
STEIN, M. R.. Oficina de música: uma etnografia dos
processos de ensino e aprendizagem musical em bairros populares de Porto Alegre.
Em Pauta - Revista do Programa de Pós-Graduação em Música - UFRGS, v.10,
n.14/15, p. 19-34, nov/98-abril/99.
STEIN, Marilia
Raquel Albornoz. Oficinas de música: uma etnografia de
processos de ensino e aprendizagem musical em bairros populares de Porto Alegre.
(Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
UFRGS, 1998.
STEIN, Marilia
Raquel Albornoz. A construção sonora da
pessoa: uma etnografia musical entre crianças Mbyá-Guarani. In: Maria
Elizabeth Lucas. (Org.). Mixagens em campo: etnomusicologia, performance e
diversidade musical. 1ª ed., Porto Alegre: MarcaVisual, 2013, v. 1, p. 17-44.
STEIN, Marilia
Raquel Albornoz. Kyringüé mboraí - os
cantos das crianças e a cosmo-sônica Mbyá-Guarani. (Tese Doutorado em
Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
STEIN, Marilia
Raquel Albornoz. Kyringüé mboraí: os
caminhos de uma etnografia musical entre crianças Mbyá-Guarani na terra
indígena tekoá Nhundy (Rio Grande do Sul). Em Pauta (UFRGS. Impresso), v.
18, p. 51-80, 2007.
STEIN, Marilia
Raquel Albornoz. Mboraí Mbyá-Guarani:
expressões performáticas de um modo de ser cosmo-sônico. In: Rosa Maris
Rosado; Luiz Fernando Caldas Fagundes. (Org.). Presença indígena na cidade:
reflexões, ações e políticas. 1ª ed., Porto Alegre: Gráfica Hartmann, 2013, v.
1, p. 42-62.
STEIN, Marilia
Raquel Albornoz. Oficinas de Música.
Cadernos Pedagógicos - Secretaria Municipal de Educação, Porto Alegre, n.n. 23,
p. 21-24, 2001.
STEIN, Marilia
Raquel Albornoz. Oficinas de música: uma
etnografia de processos de ensino e aprendizagem musical em bairros de perfil
popular em Porto Alegre.. Em Pauta - Revista do Programa de Pós-Graduação
em Música - Mestrado e Doutorado, Porto Alegre, v. Ano X, n.n. 14 / 15, p.
19-34, 2000.
STEIN, Marilia
Raquel Albornoz. Oficinas de Música: uma
experiência de educação musical em bairros populares de Porto Alegre..
Revista Plural, Rio de Janeiro, v. Ano II, n.n. 2, p. 31-55, 2002.
STIFFT, Kelly; BEYER,
Esther Sulzbacher Wondracek.. A
relação mãe-filho no Projeto "Música para Bebês": um estudo sobre
possíveis interferências no desenvolvimento musical dos bebês. Educação
(UFSM), Santa Maria, v. 28, n.1, p. 93-99, 2003.
STOCCHERO, M.
A.; ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. Apreciação musical e envolvimento: um estudo
sob a perspectiva da Teoria do Fluxo. Revista NUPEART, v. 10, p. 8-29,
2012.
STOCCHERO,
Mariana de Araújo. Experiências de Fluxo
na Educação Musical: um estudo sobre motivação. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2012.
STOCCHERO,
Mariana de Araújo; ARAUJO, Rosane
Cardoso de. Apreciação musical e
envolvimento: um estudo sob a perspectiva da Teoria do Fluxo. Revista
NUPEART, v. 10, p. 8-29, 2013.
STORGATTO,
Sabrina Silveira Spanavello. A Educação
Musical na Quarta Colônia de Imigração Italiana: um estudo junto a quatro
Secretarias Municipais de Educação. (Monografia Graduação em Pedagogia).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2008.
 |
| Músicos, Leonel González |
SUGAHARA,
Leila Yuri. Música e música na escola: um
estudo das representações sociais de estudantes de pedagogia e de música a
partir da escuta musical. (Tese Doutorado em Educação - Psicologia da
Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2013.
SUGAHARA,
Leila Yuri. Música na escola: um estudo a
partir da psicogenética walloniana. (Dissertação Mestrado em Educação -
Psicologia da Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP,
2008.
SUGAHARA, Leila Yuri. Musicalização infantil para crianças de 2 a 6 anos: apostila para formação de professores. São Paulo: Do autor, 1998.
SUGAHARA, Leila Yuri. Musicalização infantil para crianças de 2 a 6 anos: apostila para formação de professores. São Paulo: Do autor, 1998.
SUZIGAN,
Geraldo de Oliveira. Educação musical: um
fator preponderante na construção do ser.
São Paulo: CLR Balieiro, 1986.
SUZIGAN,
Geraldo de Oliveira; SUZIGAN, Maria
Lucia Cruz. Educação Musical: Um Fator
Preponderante na Construção do Ser. São Paulo: G4 Editora, 2003.
SWANWICK,
Keith. Ensinando música musicalmente.
[Tradução Alda de Oliveira e Cristina Tourinho]. São Paulo: Editora Moderna,
2003; 2004.
SZONYI, Erzsebet. Kodály´s principles in practice. 5ª ed., Hungria: Corvina, 1990.
SZONYI, Erzsebet. Kodály´s principles in practice. 5ª ed., Hungria: Corvina, 1990.
TARGAS, Keila
de Mello. A música integrada à sala de
aula numa perspectiva de formação continuada para professores dos anos iniciais
do ensino fundamental: redimensionando a prática pedagógica. (Dissertação
Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2003.
TARGAS, Keila
de Mello. Canções, diálogos e educação:
caminhos para uma prática escolar humanizadora. (Tese Doutorado em Educação).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2009.
TEBOUL,
Jean-Claude. Le Langage musical dans la
musique de piano de Ravel. (Tese Doutorado). Université de la Sorbonne,
Paris, França, 1978.
TEIXEIRA,
Estêvão Couto. Alfabetização Musical - O
legado de Paulo Freire e a aprendizagem da música. (Dissertação Mestrado em
Educação). Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, 2006.
TEIXEIRA,
Walmir Marcelino. Representações de tempo
e de espaço escolar da música na rede pública de ensino: políticas públicas
para a educação musical do estado do Paraná. (Dissertação Mestrado em
Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2010.
TEIXEIRA,
Walmir Marcelino; LÜDERS, Valéria. A educação musical na perspectiva inclusiva:
o que é visível e invisível no tempo e no espaço da música em conjunto de
escolas da rede pública de ensino do Paraná. In: IV Encontro nacional de
ensino coletivo de instrumento musical; III Encontro goiano de educação
musical, 2010, Goiânia. XIX Congresso anual da Associação Brasileira de
Educação Musical - políticas públicas em educação musical: dimensões culturais,
educacionais e formativas.. IPA - RS: PROFª DRª Maria Cecília Torres, 2010. p.
121-131.
TILLMANN,
Morgana. A sensibilização musical dos educadores
em busca da musicalidade nos centros de educação infantil da cidade de Blumenau.
XVII Encontro Nacional da ABEM, São Paulo, 08 a 11 de outubro de 2008.
Disponível no link. (acessado em 30.11.2014).
TOMAN, Iulie. A música como facilitadora dos processos de
ensino e aprendizagem escolar: uma análise dos currículos de licenciatura em
música. (Dissertação Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, 2011.
 |
| Os músicos, Zé Cordeiro |
TONI, Flávia Camargo. Mário de Andrade e Villa-Lobos. São Paulo: Centro Cultural São Paulo, 1987.
TORCATO, André
Morales; OLIVEIRA, Patrícia M.Gonçalves
de; FARIA, Luciana Carolina
Fernandes de. Propostas de atividades de
criação musical para a educação infantil no contexto musical do século XX.
Colloquium Humanarum, v. 10, p. 1419-1426, 2013.
TOURINHO, I.. A atividade musical como mecanismo de controle no ritual escolar. Boletim do NEA - Núcleo de Estudos Avançados, v. 2, n.2, p.30-38, 1994.
TOURINHO, I.. A atividade musical como mecanismo de controle no ritual escolar. Boletim do NEA - Núcleo de Estudos Avançados, v. 2, n.2, p.30-38, 1994.
TOURINHO,
I.. Música
e controle: necessidades e utilidade da música nos ambientes ritualísticos das
instituições escolares. Em Pauta, Revista do Programa de Pós-Graduação em
Música - UFRGS, v.5, n.7, p.67-78, jun. 1993.
TOURINHO,
I.. Usos
e funções da música na escola pública de 1. grau. In: Fundamentos da Educação
Musical. (Série Fundamentos, 1.). Porto
Alegre: ABEM, maio, 1993b, p.91-133.
TOZETTO, Anita Henriqueta Kubiak. Educação musical: a atuação do professor na educação infantil e séries iniciais. Curitiba: UTP, 2005.
TOZETTO, Anita Henriqueta Kubiak. Educação musical: a atuação do professor na educação infantil e séries iniciais. Curitiba: UTP, 2005.
TRAMONTE, C.; GRUBISIC, Katarina. Educação Musical na Orquestra Escola:
Interculturalidade e Prática Social em Santa Catarina. Revista Pedagógica
(Unochapecó. Online), v. 15, p. 285-302, 2012.
TRAVASSOS, E..
Etnomusicologia, educação musical e o
desafio do relativismo estético. In: Encontro anual da associação
brasileira de educação musical, 10., 2001, Uberlândia. Anais... Uberlândia:
Abem, 2001. p. 75-84.
TRINDADE,
Brasilena Gottschall Pinto. A Atividade
de Construção de Instrumentos Musicais na Bahia. In: Alda de Oliveira e
Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. Salvador: Sonare, 2007,
v. , p. 271-276.
TRINDADE,
Brasilena Gottschall Pinto. Abordagem
Musical CLATEC: Uma proposta de ensino de música incluindo educandos com deficiência
visual. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal da Bahia, UFBA,
2008.
TRINDADE,
Brasilena Gottschall Pinto. Educação
musical com construção de instrumentos: projeto realizado em uma turma de
jovens de 8 a 14 anos de idade. (Dissertação Mestrado em Música).
Universidade Federal da Bahia, UFBA, 1997.
TRINDADE,
Brasilena Gottschall Pinto. Tecnologias assistivas no ensino de música mediante
a abordagem musical CLATEC: algumas considerações. In: Zardel Jacobo Cupich;
Silvia Laura Vargas Lopez; Alicia Rivera Morales. (Org.). Sujeto, Educación
Especial e Integreción. 1ª ed., México: Universidade Nacional Autônoma de
México, 2014, v. 9, p. 309-322.
TRINDADE,
Brasilena Gottschall Pinto; ARAUJO,
T. . A Disciplina Língua Brasileira de
Sinais do curso de Licenciatura em Música. In: Zardel Jacobo Cupich; Silvia
Laura Vargas Lopez; Lady Meléndez Rodríguez. (Org.). Sujeto, Educación Especial
e Integreción: Volumen 8. 1ª ed., Ciudad de Mexico: Universidad Nacional
Autónoma de Mexico, 2012, v. 1, p. 317-331.
TUDISSAKI,
Shirlei Escobar. Ensino de música para
pessoas com deficiência visual. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2014.
TUDISSAKI,
Shirlei Escobar. Processos de ensino e
aprendizagem musical para alunos com deficiência visual. Revista Ensaio, v.
1, p. 52-58, 2013.
TUDISSAKI,
Shirlei Escobar; CHAVES, B.; ABDALLA, T.. Violão: básico 1 - Livro didático do Projeto Guri. 1ª ed., São
Paulo: AAPG - Associação Amigos do Projeto Guri, 2011. v. 1. 146p.
ULHÔA, Rachel
Tupynambá de. Educação Musical e Enação:
Uma perspectiva autopoética do processo de ensino aprendizagem da música
popular. (Dissertação Mestrado em Educação com concentração em Música).
Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário, CBM/CEU, 1999.
 |
| 'Seated Nude', Georges Braque, 1906 |
VALIENGO,
Camila. Algumas propostas
músico-pedagógicas do século XX. Pesquisa em Debate (São Paulo. 2004), v.
2, p. 74-80, 2005.
VERTAMATTI,
Leila Rosa Gonçalves. Ampliando o
Repertório do Coro Infanto-Juvenil - Um Estudo Inserido Numa Nova Estética.
(Dissertação Mestrado em Música - Educação Musical). Inst. de Artes da
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP,
2006.
VERTAMATTI,
Leila Rosa Gonçalves. Ampliando o
Repertório do Coro Infanto-Juvenil - Um estudo de repertório inserido em uma
nova estética. 1ª ed., São Paulo: UNESP/FUNARTE, 2007. v. 1. 208p.
VERTAMATTI,
Leila Rosa Gonçalves. Entre-sons,
entre-mundos, entre-idades ações dialógicas, cultura adolescente e educação
musical. (Tese Doutorado em Música - Educação Musical). Inst. de Artes da
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP,
2012.
VERTAMATTI,
Leila Rosa Gonçalves. Entre-sons,
entre-mundos, entre-idades a educação musical e o adolescente. 1ª ed., São
Paulo: ED. UNESP (Cultura Acadêmica), 2013. v. 1. 264p.
VIANA JÚNIOR,
Gerardo Silveira. Avaliação de Software
para o Ensino de Música: Reconhecendo a Singularidade do Conhecimento Musical.
(Dissertação Mestrado em Educação Brasileira). Universidade Federal do Ceará,
UFC, 2005.
VIANA JÚNIOR,
Gerardo Silveira. Formação de Professores
de Música em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. (Tese Doutorado em
Educação). Universidade Federal do Ceará, UFC, 2010.
VIEIRA, Lia
Braga (Org.). Pesquisa em música e suas
interfaces. 1ª ed., Belém: EDUEPA, 2005. v. 1. 120p
VIEIRA, Lia
Braga. A escola
e a difusão do sistema musical ocidental em Belém. In: MARTINS, B.; VIEIRA,
L. B.; MANESCHY, O.. (Org.). Interfaces: desejos e hibridizações na arte. 1ª
ed., Belém: EDUFPA - Editora da Universidade Federal do Pará, 2009, v. 1, p.
1-10.
VIEIRA, Lia
Braga. A construção do professor de
música. 1ª ed., Belém: CEJUP, 2001. v. 1. 248p.
VIEIRA, Lia
Braga. A escolarização do ensino da
música. Pro-Posições (Unicamp), Campinas (SP), v. 15, n.2 (44), p. 141-150,
2004.
VIEIRA, Lia
Braga. A formação do professor de música.
In: OLIVEIRA, I. A.; NUNES. C.. (Org.). Investigações para Revelar Aspectos da
Educação na Amazônia. 1ª ed., Belém: EDUEPA, 2004, v. 2, p. 53-93.
VIEIRA, Lia
Braga. Nas rotinas do cotidiano: educação
musical em Belém do Pará na primeira metade do século XX. Revista da ABEM,
v. 20, p. 143-158, 2012.
VIEIRA, Lia
Braga. A Formação Escolar de
Profissionais em Música e o Mercado de Trabalho em Belém do Pará. In:
Fátima Vera Cardoso Figueiredo; Maria do Perpétuo Socorro C. da Silva. (Org.).
O Caráter Interdisciplinar da Pesquisa: Múltiplos Olhares. 1ª ed., Belém: ,
2003, v. , p. 95-113.
VIEIRA, Lia
Braga. Música: cultura em movimento -
mercada da música. In: Marinilda Bertolete-Boulay. (Org.). Música: cultura
em movimento. 1ª ed., São Paulo: , 2008, v. 1, p. 1-4.
VIEIRA, Lia
Braga. O papel da música na educação
escolar - pesquisa realizada em escolas de 1º e 2º graus de Belém (PA)..
(Dissertação Mestrado em Música). Conservatório Brasileiro de Música Centro
Universitário, CBM/CEU, 1992.
VIEIRA, Lia
Braga. Reflexões sobre a presença de
novas tecnologias e metodologias na educação musical. PENTAGRAMA - Revista
do departamento de Artes da Universidade do Estado do Pará, Belém, v. 1, n.1,
p. 71-79, 2004.
%2C%2BJose%2BDe%2BLa%2BBarra.jpg) |
| Travessuras Musicais (Série 6), Jose De La Barra |
VIEIRA, Lia
Braga; FERREIRA, V. H. C. . Caderno de flauta doce: peças para
iniciantes. 1ª ed., Belém: PPGARTES/ICA/UFPA, 2010. v. 1. 39p .
VIEIRA, Lia
Braga; PINHEIRO, A. T. (Org.). Iniciação musical por meio da flauta doce.
1ª ed., Belém: Editora do PPGARTES/ICA/UFPA, 2012. v. 1. 89p.
VIEIRA, Lia
Braga; SOUZA, J. V.. Música em Belém do Pará: um estudo sobre
fontes escritas. In: Lia Braga Vieira; Lucas Robatto; Cristina Tourinho.
(Org.). Trânsito entre fronteiras na música. 1ª ed., Belém: Editora do
PPGARTES/ICA/UFPA, 2013, v. 1, p. 207-256.
VILLA-LOBOS, Heitor. Canto orfeônico. vol. 1., São Paulo/ Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1940.
VILLA-LOBOS, Heitor. Canto orfeônico. vol. 2., São Paulo/ Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1951.
VILLA-LOBOS, Heitor. Villa-Lobos por ele mesmo/ pensamentos. In: RIBEIRO, J. C. (Org.). O pensamento vivo de Villa-Lobos. São Paulo: Martin Claret, 1987.
VILLA-LOBOS, Heitor. A Educação Artística no Civismo. In: Presença de Villa-Lobos. Rio de Janeiro: MEC/Museu Villa-Lobos, 1970, p. 81-87. 5.° v.
VILLA-LOBOS, Heitor. Guia Prático: estudo folclórico musical. São Paulo: Irmãos Vitale Editores, 1941.
VILLA-LOBOS, Heitor. Programa do Ensino de Música. Rio de Janeiro: Secretaria Geral da Educação e Cultura, 1937.
VILLA-LOBOS, Heitor. O Ensino Popular da Música no Brasil: O Ensino da Música e do Canto Orfeônico nas Escolas. Rio de Janeiro: Secretaria Geral da Educação e Cultura, 1937.
VILLA-LOBOS, Heitor. A Música Nacionalista no Governo Getúlio Vargas. Rio de Janeiro: DIP, s.d.
VILLA-LOBOS, Heitor. Exortação. In: Presença de Villa-Lobos. Rio de Janeiro: MEC/Museu Villa-Lobos, 1969, p. 115. 4.° v.
VILLA-LOBOS, Heitor. S.E.M.A. (Superintendência de Educação Musical e Artística); relatório geral dos serviços realizados de 1932 a 1936. Boletín Latinoamericano de Música. Montevideo: Instituto de Estudios Superiores, 3(3), 1937.
VILLA-LOBOS, Heitor. Canto orfeônico. vol. 1., São Paulo/ Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1940.
VILLA-LOBOS, Heitor. Canto orfeônico. vol. 2., São Paulo/ Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1951.
VILLA-LOBOS, Heitor. Villa-Lobos por ele mesmo/ pensamentos. In: RIBEIRO, J. C. (Org.). O pensamento vivo de Villa-Lobos. São Paulo: Martin Claret, 1987.
VILLA-LOBOS, Heitor. A Educação Artística no Civismo. In: Presença de Villa-Lobos. Rio de Janeiro: MEC/Museu Villa-Lobos, 1970, p. 81-87. 5.° v.
VILLA-LOBOS, Heitor. Guia Prático: estudo folclórico musical. São Paulo: Irmãos Vitale Editores, 1941.
VILLA-LOBOS, Heitor. Programa do Ensino de Música. Rio de Janeiro: Secretaria Geral da Educação e Cultura, 1937.
VILLA-LOBOS, Heitor. O Ensino Popular da Música no Brasil: O Ensino da Música e do Canto Orfeônico nas Escolas. Rio de Janeiro: Secretaria Geral da Educação e Cultura, 1937.
VILLA-LOBOS, Heitor. A Música Nacionalista no Governo Getúlio Vargas. Rio de Janeiro: DIP, s.d.
VILLA-LOBOS, Heitor. Exortação. In: Presença de Villa-Lobos. Rio de Janeiro: MEC/Museu Villa-Lobos, 1969, p. 115. 4.° v.
VILLA-LOBOS, Heitor. S.E.M.A. (Superintendência de Educação Musical e Artística); relatório geral dos serviços realizados de 1932 a 1936. Boletín Latinoamericano de Música. Montevideo: Instituto de Estudios Superiores, 3(3), 1937.
WAIZBORT,
Leopoldo. Ravel no céu. Publicado em
L. Waizbort (org.), A ousadia crítica. Londrina, Editora da Universidade
Estadual de Londrina, 1998, pp. 342-365. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
WARNER, Brigitte. Orff-Schulwerk: Applications for the Classroom. Prentice-Hall, 1991.
WARNER, Brigitte. Orff-Schulwerk: Applications for the Classroom. Prentice-Hall, 1991.
WEIGEL, Anna
Maria Gonçalves. Brincando de Música:
Experiências com Sons, Ritmos, Música e Movimento na Pré-Escola. Porto
Alegre: Kuarup,1988.
WERLE, Kelly. A música no estágio da Pedagogia: uma
pesquisa com estagiárias da UFSM. (Dissertação Mestrado em Educação).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2010.
WERLE, Kelly. Ampliou aquela visão que a gente tinha de
música: a educação musical na construção da docência de estagiárias da
Pedagogia/UFSM. Educação (UFSM), v. 37, p. 123-136, 2012.
WERLE, Kelly. Sonorizando histórias e discutindo a
educação musical na formação e nas práticas de pedagogas. Música na
Educação Básica, v. 3, p. 84-95, 2011.
WERLE, Kelly; AHMAD, L. S.; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A
educação musical na formação e mas práticas de professoras: repercussões de
oficinas musicais. Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen.
Impresso), v. 12, p. 97-116, 2011.
WERLE, Kelly; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A produção científica focalizada na relação
professores não-especialistas em música e educação musical: um mapeamento de
produções da Abem. Revista da ABEM, v. 22, p. 29-39, 2009.
WHEELER, Lawrence; RAEBECK, Lois. Orff and Kodály Adapted for the Elementary School. Wm. C. Brown Company, Iowa, 1977.
WHEELER, Lawrence; RAEBECK, Lois. Orff and Kodály Adapted for the Elementary School. Wm. C. Brown Company, Iowa, 1977.
WILLEMS,
Edgar. Educacion Musical. Buenos
Aires: Ricordi Americana, 1966.
WILLEMS, Edgar. Le rythme musical. Éditions Pro Musica, Fribourg (Suisse), 1984.
WILLEMS, Edgar. L'oreille musicale. [Tomes I et II]. Éditions Pro Musica, Fribourg (Suisse), 1976/77.
WILLEMS, Edgar. La préparation musicale des tout-petits. Éditions Maurice & Pierre Foetisch, Lausanne (Suisse), 1950.
 |
| Músicos, Jorge Santos Silva |
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. A Educação Musical nas
Escolas da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre: um estudo sobre a inserção
no projeto político pedagógico. Revista Escola de Gestão Pública, v. 2, p.
1-15, 2012.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. A escola e o compromisso
com o resgate da cultura. Pátio. Revista Pedagógica (Porto Alegre), Porto
Alegre, v. 4, n.14, p. 33-37, 2000.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. A Inserção da Música em
Projetos Político Pedagógicos da Educação Básica. 1ª ed., Curitiba: Editora
Prismas, 2014. v. 1.000. 319p.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. A inserção da música no
projeto político pedagógico: o caso da Rede Municipal de Ensino de Porto
Alegre/RS. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande
do Sul, UFRGS, 2009.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. A inserção da música no
projeto político pedagógico: o caso da Rede Municipal de Ensino de Porto
Alegre/RS. Revista da ABEM, v. 24, p. 73-80, 2010.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. A música na educação
básica: reflexões a partir da legislação vigente e as possibilidades de
trabalho na escola. Revista da Fundarte, v. 11/12, p. 60-66, 2006.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. A presença da música nos
projetos político-pedagógicos das escolas e a importância das interlocuções
entre as atividades musicais e a gestão escolar. Revista da Fundarte, v.
15, p. 41-48, 2008.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. A presença das raízes
culturais na educação musical. Pátio. Revista Pedagógica (Porto Alegre),
Porto Alegre, p. 31-37, 2000.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. Cantigas de Ninar. 1ª
ed., Porto Alegre: Magister, 1995. v. 1.000. 157p.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. Educação musical, projeto
político pedagógico e construção democrática: possibilidades da música na
Educação Básica. Revista Liberato (Novo Hamburgo), v. 12, p. 17-28, 2011.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. Música em Escolas
Públicas: investigando a inserção no projeto político-pedagógico. Revista
Espaço Intermediário, v. II, p. 22-34, 2011.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. Resgatando os contos e as
lendas da nossa terra: a busca da identidade na educação de jovens e adultos.
Pátio. Revista Pedagógica (Porto Alegre), Porto Alegre, v. V, n.20, p. 38-41,
2002.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. Resgatando os Contos e
Lendas da Nossa Terra. 1ª ed., Porto Alegre: Comissão Gaúcha de Folclore,
2002. v. 2. 78p.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. Um estudo sobre as
vivências folclórico-musicais de alunos do ensino fundamental. Revista da
Fundarte, Montenegro/RS, v. IV, n.7, p. 53-57, 2004.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. Vivências e concepções de
folclore e música folclórica: um survey com alunos de 9 a 11 anos do ensino
fundamental. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, UFRGS, 2004.
WOLFFENBÜTTEL,
Cristina Rolim. Vivências e concepções de
folclore e música folclórica: um survey com alunos de 9 a 11 anos do ensino
fundamental. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 11, n.setembro, p. 69-74,
2004.
 |
| Samba, Thiago Mazza |
ZAGONEL,
Bernadete (Org.). Avaliação da
aprendizagem em artes. Curitiba: IBPEX, 2010.
ZAGONEL,
Bernadete (Org.). Metodologia do Ensino
de Artes. Curitiba: IBPEX, 2011.
ZAGONEL,
Bernadete. Arte na educação escolar. 1ª ed., Curitiba: IBPEX, 2008. v. 1.
143p.
ZAGONEL,
Bernadete. Aspectos da música do século
XX: novos conteúdos para a educação musical. ART - Revista da Escola de
Musica da UFBA, Salvador, v. 5, n.5, p. 203-218, 1996.
ZAGONEL,
Bernadete. Brincando com música na sala
de aula. Curitiba: IBPEX, 2011.
ZAGONEL,
Bernadete. Considerações sobre a música
na sociedade através dos tempos e sua importância na educação: uma proposta
metodológica. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do
Paraná, UFPR, 1983.
ZAGONEL,
Bernadete. Descobrindo a música
contemporânea.. In: Nadja de Carvalho Lamas. (Org.). Arte contemporânea em
questão. 1ª ed., Joinville: Univille, 2007, v. , p. 39-53.
ZAGONEL,
Bernadete. Do gesto ao musical: jogos e
exercícios práticos para um ensino contemporâneo da música.. Fundamentos da
Educação Musical, UFBA, Salvador, Bahia, v. 4, n.4, p. 22-25, 1998.
ZAGONEL,
Bernadete. La musique contemporaine et
l'enseignement musical pour les enfants. (Tese Doutorado em Música).
Université Paris-Sorbonne, PARIS 4, França, 1994.
ZAGONEL,
Bernadete. Música em ação [Livro do
professor]. Vol. 1. 1ª ed., Curitiba:
LUDO, 2012. v. 1. 112p
ZAGONEL,
Bernadete. Música em ação [Livro do professor].
Vol. 2. 1ª ed. , Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 112p.
ZAGONEL,
Bernadete. O que é o gesto musical.
1ª ed., São Paulo: Brasiliense, 1992. v. 1. 63p.
ZAGONEL,
Bernadete. Pausa para ouvir música.
1ª ed., Curitiba: Instituto Memória, 2008. 174p.
ZAGONEL,
Bernadete; CHIAMULERA, S.. Introdução àestética e a composição Musical
de H.J. Koellreutter. Porto Alegre: Movimento, 1985. 57p.
ZAGONEL,
Bernadete; LUZ, S.. Música em ação. [Caderno de projetos]. Vol. 1. 1ª ed.,
Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 112p.
 |
| Piano, Virgil C. Stephens |
ZAGONEL,
Bernadete; LUZ, S.. Música em ação. [Caderno de projetos]. Vol. 3. 1ª ed.,
Curitiba: LUDO, 2012.
ZAGONEL,
Bernadete; LUZ, S.. Música em ação. [Caderno de projetos]. Vol. 4. 1ª ed.,
Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 118p.
ZAGONEL,
Bernadete; LUZ, S.. Música em ação. [Livro do professor].
Vol. 3. 1ª ed., Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 120p.
ZAGONEL,
Bernadete; LUZ, S.. Música em ação. [Livro do professor].
Vol. 4. 1ª ed., Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 118p.
ZAGONEL,
Bernadete; MOURA, I. C.; BOSCARDIM, M. T. T.. Musicalizando crianças. 3ª ed.,
Curitiba: IBPEX, 2011. v. 1. 171p.
ZAGONEL,
Bernadete; MOURA, I. C.; BOSCARDIM, M. T. T.. Musicalizando Crianças. São Paulo:
Ática, 1990. 100p.ZEMKE, Lorna. The Kodály Concept, its history, philosophy and development. Mark Foster Music Company, 1974.
BIBLIOGRAFIA GERAL SOBRE MÚSICA BRASILEIRA
ANDRADE, Mário de. Aspectos da música Brasileira. São Paulo: Martins, 1975.~
ANDRADE, Mário de. Música do Brasil. Curitiba: Editora Guaira Ltda, 1941.
ANDRADE, Mário de. Ensaio Sobre a música Brasileira. São Paulo: Martins, 1962.
ANDRADE, Mário de. Música de Feitiçaria no Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia, 1984.
ANDRADE, Mário de. Música, Doce Música. São Paulo: Martins/MEC, 1976.
ANDRADE, Mário de. O Banquete. São Paulo: Duas Cidades, 1989.
ANDRADE, Mário de. Modinhas Imperiais. São Paulo: Livraria Martins Editora, 1964.
ANDRADE, Mário de. Música do Brasil. Curitiba: Editora Guaira Ltda, 1941.
ANDRADE, Mário de. Ensaio Sobre a música Brasileira. São Paulo: Martins, 1962.
ANDRADE, Mário de. Música de Feitiçaria no Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia, 1984.
ANDRADE, Mário de. Música, Doce Música. São Paulo: Martins/MEC, 1976.
ANDRADE, Mário de. O Banquete. São Paulo: Duas Cidades, 1989.
ANDRADE, Mário de. Modinhas Imperiais. São Paulo: Livraria Martins Editora, 1964.
ARAÚJO, Mozart de: A Modinha e o Lundú no século XVIII. São Paulo, Ricordi, 1963.
KIEFFER, Bruno. A Modinha e o Lundú - duas raízes da música popular brasileira. 2ª
ed., Porto Alegre, Editora Movimento, 1986.
MELLO, Guilherme. A música no Brasil: desde os tempos coloniais até o primeiro decênio da República. 2ª ed., Rio de Janeiro: Imprensa Oficial, 1947.
TINHORÃO, José Ramos. História social da música popular brasileira. São Paulo, Editora 34, 1998, 368p.
TINHORÃO, José Ramos. Os sons negros no Brasil: cantos, danças, folguedos, origens. São Paulo: Art, 1988. 138p.
WISNIK, José Miguel: O coro dos contrários: A música em torno da semana de 22. São Paulo: Livraria Duas cidades, 2ª ed., 1983.
BIBLIOGRAFIA GERAL SOBRE MÚSICA
GROUT, Donald; PALISCA, Claude. História da música ocidental. Lisboa: Gradiva, 1995.
WANDERLEY, Ruy Carlos Bizarro. História da Música Sacra. São Paulo: Redijo Gráfica e Editora Ltda. 2ª ed., 1977.
BACH: VARIAÇÕES GOLDBERG
[Um poema de Jorge de Sena]
A música é só música, eu sei. Não há
outros termos em que falar dela a não ser que
ela mesma seja menos que si mesma. Mas
o caso é que falar de música em tais termos
é como descrever um quadro em cores e formas e volumes, sem
mostrá-lo ou sem sequer havê-lo visto uma única vez.
Vejamo-lo, bem si, calados, vendo. E se a música
for música, ouçamo-la e mais nada. No entanto,
nenhum silêncio recolhido nos persiste além
de alguns minutos. E não dura na memória com
silêncio. Ou se dura, esse silêncio cala
a própria música que adora. Porque a música
não é silêncio mas silêncio que
anuncia ou prenuncia o som e o ritmo.
Se os sons, porém, não são de devaneio,
e sim a inteligência que no abstracto busca
ad infinitum combinações possíveis bem que ilimitadas;
se tudo se organiza como a variada imagem
de uma ideia despojada de sentido;
se tudo soa como a própria liberdade dos acasos lógicos
que os grupos, e os grandes números, e as proporções
conhecem necessários; se tudo repercute como
em cânones cada vez mais complexos que não desenvolvem
um raciocínio mas o transformam de um si mesmo em si;
se tudo se acumula menos como som que como pedras
esculpidas em volutas brancas e douradas cujos
recantos de sombra são um trompe-l’œil
para que elas mais sejam em paredes curvas ;
se uma alegria é força de viver e de inventar e de
bater nas teclas em cascatas de ordem;
e se tudo existiu na música para que tal triunfo
e dele descende tudo o que de arquitectura
possa existir em notas sem sentido – COMO
não proclamar que essa grandeza imensa
não se comove com íntimos segredos (mesmo implica
que não haja segredo em nada que se faça
a não ser o espanto de fazer-se aquilo),
é como que uma cúpula de som dentro da qual
possamos ter consciência de que o homem é, por vezes,
maior do que si mesmo. E que nada no mundo,
ainda que volte ao tema inicial, repete
o que foi proposto como tema para
se transformar no tempo que contém. Quando, no fim,
aquele tema torna não é para encerrar
num círculo fechado uma odisseia em teclas,
mas para colocar-nos ante a lucidez
de que não há regresso após tanta invenção.
Nem a música, nem nós, somos os mesmos já.
Não porque o tempo passe ou porque a cúpula se erga,
para sempre, entre nós e nós próprios. Não. Mas sim porque
o virtual de um pensamento, se tornou ali
uma evidência: se tornou concreto.
Um concreto de coisas exteriores – e o espanto é esse –
igual ao que de abstracto têm as interiores que o sejam.
Será que alguma vez, senão aqui,
aconteceu tamanha suspensão da realidade a ponto
de real e virtual serem idênticos, e de nós
não sermos mais o quem ouve, mas quem é? A ponto de
nós termos sido música somente.
- Jorge de Sena, (9 de Janeiro de 1966), em "Arte da Música". 1968; 2ª ed., 1974.
MELLO, Guilherme. A música no Brasil: desde os tempos coloniais até o primeiro decênio da República. 2ª ed., Rio de Janeiro: Imprensa Oficial, 1947.
NAPOLITANO, Marcos. História e música: história cultural da música popular. 2ª ed., Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2005.
SQUEFF, Enio; WISNIK, José Miguel. O nacional e o popular na cultura brasileira: música. São Paulo: Brasiliense, 1982. TINHORÃO, José Ramos. História social da música popular brasileira. São Paulo, Editora 34, 1998, 368p.
TINHORÃO, José Ramos. Os sons negros no Brasil: cantos, danças, folguedos, origens. São Paulo: Art, 1988. 138p.
WISNIK, José Miguel: O coro dos contrários: A música em torno da semana de 22. São Paulo: Livraria Duas cidades, 2ª ed., 1983.
BIBLIOGRAFIA GERAL SOBRE MÚSICA
GROUT, Donald; PALISCA, Claude. História da música ocidental. Lisboa: Gradiva, 1995.
WANDERLEY, Ruy Carlos Bizarro. História da Música Sacra. São Paulo: Redijo Gráfica e Editora Ltda. 2ª ed., 1977.
 |
| Goldberg Variations, Virginia Naughton |
BACH: VARIAÇÕES GOLDBERG
[Um poema de Jorge de Sena]
A música é só música, eu sei. Não há
outros termos em que falar dela a não ser que
ela mesma seja menos que si mesma. Mas
o caso é que falar de música em tais termos
é como descrever um quadro em cores e formas e volumes, sem
mostrá-lo ou sem sequer havê-lo visto uma única vez.
Vejamo-lo, bem si, calados, vendo. E se a música
for música, ouçamo-la e mais nada. No entanto,
nenhum silêncio recolhido nos persiste além
de alguns minutos. E não dura na memória com
silêncio. Ou se dura, esse silêncio cala
a própria música que adora. Porque a música
não é silêncio mas silêncio que
anuncia ou prenuncia o som e o ritmo.
Se os sons, porém, não são de devaneio,
e sim a inteligência que no abstracto busca
ad infinitum combinações possíveis bem que ilimitadas;
se tudo se organiza como a variada imagem
de uma ideia despojada de sentido;
se tudo soa como a própria liberdade dos acasos lógicos
que os grupos, e os grandes números, e as proporções
conhecem necessários; se tudo repercute como
em cânones cada vez mais complexos que não desenvolvem
um raciocínio mas o transformam de um si mesmo em si;
se tudo se acumula menos como som que como pedras
esculpidas em volutas brancas e douradas cujos
recantos de sombra são um trompe-l’œil
para que elas mais sejam em paredes curvas ;
se uma alegria é força de viver e de inventar e de
bater nas teclas em cascatas de ordem;
e se tudo existiu na música para que tal triunfo
e dele descende tudo o que de arquitectura
possa existir em notas sem sentido – COMO
não proclamar que essa grandeza imensa
não se comove com íntimos segredos (mesmo implica
que não haja segredo em nada que se faça
a não ser o espanto de fazer-se aquilo),
é como que uma cúpula de som dentro da qual
possamos ter consciência de que o homem é, por vezes,
maior do que si mesmo. E que nada no mundo,
ainda que volte ao tema inicial, repete
o que foi proposto como tema para
se transformar no tempo que contém. Quando, no fim,
aquele tema torna não é para encerrar
num círculo fechado uma odisseia em teclas,
mas para colocar-nos ante a lucidez
de que não há regresso após tanta invenção.
Nem a música, nem nós, somos os mesmos já.
Não porque o tempo passe ou porque a cúpula se erga,
para sempre, entre nós e nós próprios. Não. Mas sim porque
o virtual de um pensamento, se tornou ali
uma evidência: se tornou concreto.
Um concreto de coisas exteriores – e o espanto é esse –
igual ao que de abstracto têm as interiores que o sejam.
Será que alguma vez, senão aqui,
aconteceu tamanha suspensão da realidade a ponto
de real e virtual serem idênticos, e de nós
não sermos mais o quem ouve, mas quem é? A ponto de
nós termos sido música somente.
- Jorge de Sena, (9 de Janeiro de 1966), em "Arte da Música". 1968; 2ª ed., 1974.
 |
| Musica, Ana |
"Acho que a criança é mais poeta porque ignora as receitas.
Ignora as prescrições. Essas ignorâncias subtraem as crianças
dos regulamentos, do sério."
- Manoel de Barros.
SITES E BLOG'S CONTENDO CONTEÚDO SOBRE EDUCAÇÃO MUSICAL
Associação
:: ISME - International Society for Musical Education.
:: ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical.
:: APEM - Associação Portuguesa de Educação Musical.
Núcleos
:: Núcleo de Educação Musical da Universidade do Estado de Santa Catarina.
:: Grupo Educação Musical e Cotidiano - UFRGS.
:: FAPROM Grupo de Pesquisa, formação e atuação de profissionais em Música - UFRGS.
Escolas e institutos
:: Escola Pública de Música - Farroupilha/RS.
:: IEM - Instituto de Educação Musical.
:: Claves - cursos de música.
:: Musicalização Infantil - Alecrim Dourado.
:: Musickids.
:: Ryméa - Ecole d'Education Musicale Willems.
Projetos
:: Revista da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical.
:: Revista Electrónica de LEEME (Lista Europea Electrónica de Música en la Educación).
 |
| Música, Lena Karpinsky |
:: A música e suas metodologias.
:: Arte e melodias [Alícia Sampaio].
:: Claudia Helena Alvarenga.
:: Dmusicalzando [Dalete].
:: Educação musical [Cláudia Cavalcante].
:: Estúdio por todo canto [Diana Goulart].
:: Ler Jorge de Sena.
:: Magia da música [Nuno Bastos].
:: Musica e educação [Gilberto André Borges].
:: Música e movimento [Uirá Kuhlmann].
:: Musica per Bambini.
:: Musicaliza Brasil [André de Souza].
:: Musicalização para bebês.
:: Musicalizando Criança [Alessandra Martins].
:: Portal EduMusical.
:: Praticas em educação musical.
:: Projeto Musical.
:: Professora Ermelinda Azevedo Paz Zanini.
:: Professor Mateus Regis.
:: Rededuc - Coluna Musicalizando [Leila Sugahara].
:: Uma arte chamada Música [Sara Rios].
Autores e/Métodos de Educação Musical
:: Carl Orff.
:: Carl Orffs Pädagogik.
:: Orff-Zentrum München, Staatsinstitut für Forschung und Dokumentation.
:: Carl Orff Canada - Music for children. [site de professores canadenses].
:: Fédération internationale Willems (Edgar Willems). [site em vários idiomas].
:: Organization of American Kodály Educators.
:: Swiss website of Willems Music Education Teachers. [fr-en].
::Timothy Caldwell. [metodologia Dalcroze].
REDE
:: CVEM - Comunidade Virtual de Educação Musical.
"A música não exprime nunca o fenômeno, mas unicamente a essência íntima de todo o fenômeno, numa palavra a própria vontade. Portanto não exprime uma alegria especial ou definida, certas tristezas, certa dor, o medo, os transportes, o prazer, a serenidade do espírito; exprime-lhes a essência abstrata e a geral, fora de qualquer motivo ou circunstância. E todavia nessa quinta essência abstrata, sabemos compreendê-la perfeitamente."
- Arthur Schopenhauer, em "Dores do Mundo - Capítulo referente à arte".
 |
| Música, Aída Emart |
Sites sobre Música
:: Clique Music.
:: Concertino - Porta de Pesquisa da Música Clássica. :: Oliver – História da Música.
REDES SOCIAIS
:: Musicalização infantil.
"Quão pouco é preciso para ser feliz! O som de uma gaita. - Sem música a vida seria um erro."
- Nietzsche, em "Crepúsculo dos ídolos".
VISITE NESTE SITE
 |
| Música, Emanuel Mattini |
:: Adoniran Barbosa. Acesse AQUI!
:: Brasil: o universo do Carnaval. Acesse AQUI!
:: Frevo: música e dança pernambucana. Acesse AQUI!
:: João Gilberto – o papa da bossa nova: mito e criador. Acesse AQUI!
:: Museus e Arquivos do Brasil e do Mundo. Acesse AQUI!
:: Música brasileira: o choro e seus chorões. Acesse AQUI!
:: Música brasileira: documentários para assistir e estudar. Acesse AQUI!
:: Música brasileira: o samba e os sambistas. Acesse AQUI!
:: Música tradicional - folguedos e danças populares: o nosso patrimônio imaterial. Acesse AQUI!
:: Patrimônio cultural imaterial brasileiro. Acesse AQUI!
:: Pixinguinha - o mestre do Catumbi. Acesse AQUI!
:: Anísio Teixeira - e a escola pública brasileira (projeto de educação integral). Acesse AQUI!
“Já se percebeu que a música faz livre o espírito? dá asas ao pensamento? que alguém se torna mais filósofo, quanto mais se torna músico?"
- Nietzsche, em "O Caso Wagner - um problema para músicos". [tradução, notas e prefácio de Paulo César de Souza]. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
© Direitos reservados aos autores e produtores
© Pesquisa, seleção e organização: Elfi Kürten Fenske
Trabalhos sobre o tema:
:: Caso, você tenha algum trabalho não citado e queira que ele seja incluído - exemplo: livro, tese, dissertação, ensaio, artigo - envie os dados para o nosso "e-mail de contato", para que possamos incluir as referências do seu trabalho na pagina.
Como citar:
FENSKE, Elfi Kürten (pesquisa, seleção e organização). Musicalização e educação Musical. Templo Cultural Delfos, Março/2015. Disponível no link. (acessado em .../.../...).
____
** Página atualizada em 19.1.2016.
Licença de uso: O conteúdo deste site, vedado ao seu uso comercial, poderá ser reproduzido desde que citada a fonte, excetuando os casos especificados em contrário.
Direitos Reservados © 2016 Templo Cultural Delfos
_ Encantada com os cuidados em reter a maior quantidade possível de indicações da BOA MÚSICA para que possamos nos nutrir dela como componente da nossa harmonia, alegria e equilíbrio ! Parabéns !!!
ResponderExcluirExcelente trabalho . Pesquisa cuidadosa .Pra guardar do 'lado esquerdo do peito'.
ResponderExcluirA musica diz muito sobre o ser humano. Entendo eu que a música é capaz de revelar o caráter de uma pessoa. Ela pode expor aquilo que estar arraigado no íntimo de alguém,seja coisa boas ou coisas más. Ela é uma companheira inseparável.
ResponderExcluir"me diga com quem tu andas e eu te direi quem tu és" Ou seja. Qual o seu estilo de música? E eu te direi quem é você.
Parabéns, excelente blog